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快乐教育就是随心所欲?这几点教育误区家长一定要避免!

“我不想给孩子太多的压力,他能有个快乐的童年,是我最大的心愿。”

“我不会强迫孩子学他不喜欢的,也不想给他太多规矩,我们家信奉‘快乐教育’。”

给孩子一个快乐的、无忧无虑的童年,是无数家长的期盼,也被很多家长提倡。

国际关系学院教授储殷在最近播出的《超级演说家2018》半决赛的舞台上,以一名家长的身份,语重心长地与观众即兴谈了一次关于“快乐教育”的话题。

他是怎么看待“快乐教育”的?

“快乐教育”和“放养”又有哪些差别?


01

在半决赛现场,储殷谈到,他并不认同快乐教育。


他还坦言,自己还是学生时也曾非常支持快乐教育,可当他成为父亲,成为家长以后,他就陷入了极度纠结。

“我当然不希望我的孩子受苦,我那么努力不就是为了他不受苦?可是我又害怕他今天不吃苦,以后吃苦的时候我帮不上他。我们都如此地努力才过上了平凡的生活,那么他不努力能过什么样的生活呢。”储殷说。

到底该不该快乐教育?不少父母曾陷入过纠结和焦虑。小编还曾看到过这样一个故事——

晓文有一个11岁的儿子。有一次,晓文跟部门的同事聚餐,茶余饭后,彼此聊起了自己的孩子,结果不聊不知道,一聊让晓文一下子焦虑起来。

在跟同事们的交流中,她发现同事的孩子都比自己的孩子优秀,有的成绩班级前三,有的拿到了征文比赛的二等奖,几乎所有同事的孩子都参加各种辅导培训,还有一个同事,因为女儿期末考试只考了12名着急的不得了。

看到同事们的孩子,她想起自己的儿子,期末考试考了倒数第二,还满不在乎,屁颠屁颠地跟自己说:“妈妈,我考了倒数第二,不是倒数第一呐。”

同事孩子和自己的孩子的巨大差距,让晓文有了一种前所未有的危机感,也让她反思,自己长久以来对孩子过于放任的态度,是不是造成孩子今天得过且过,毫无进取心的主要原因?

回想这些年来,从孩子上学后,她从来没逼着孩子写作业,孩子每次考完试,不管考得好坏,她一律送上鼓励,周末和假期,别的孩子忙着上各种兴趣班和补习班,而她除了暑假让孩子上半个月的补习班,其他时间,基本处于散养模式。

晓文说,她不愿孩子太累,想让孩子快乐的成长和学习,但现在她发现,允许孩子自由的成长学习,给孩子所谓的快乐教育,却恰恰使孩子被别人远远甩开。

这个故事曾引起很多家长的讨论和思考——

究竟要不要快乐教育?

教育到底应该是严格还是放松的?

快乐教育的基础是教育,是不是很多时候,我们只做到了快乐,却忘记了教育?

到底什么才是真正的快乐教育?

……

02

切记,快乐教育 ≠ 随心所欲!

关于“快乐教育”的误区你知道吗?

没有哪个父母不希望自己的孩子是快乐的,可为什么父母渴望孩子快乐的教育,却会事与愿违呢?

或许,这是因为家长们把“快乐教育”和“放养”弄混了。

“快乐教育”和“放养”到底有什么差别?一起来看看“快乐教育”操作中最容易中招的 3 大误区。

误区一:

快乐教育不用给孩子立规矩

很多父母在“快乐教育”的过程中,不懂得给孩子立好规矩。

家长的经验是“约束和限制是压抑天性的”,于是努力让孩子感觉到高兴。

父母想让孩子“快乐地做自己”,尊重孩子意愿的出发点很好。

可是,对于孩子来说,他注定是要生活在自然规则和社会规范中,一味地纵容孩子,并不能使他更好地适应社会规则。

只有家长立好了规矩,孩子养成了遵守的习惯,长大后才不会和社会规则发生冲突。


误区二:

快乐教育不用培养孩子能力

有一些家长,从来不给孩子报兴趣班,觉得孩子自然发展就好。

孩子上了小学后,开始羡慕同学的一些才艺,主动要求学习,爸妈也很高兴地为孩子报班、买学习工具。

但不久爸妈就发现,孩子学了几次后就失去了兴趣,钱花出去不少,孩子却啥也没学会。

这种情况并不在少数,很多父母也觉得很冤枉,明明钱也花了、力也出了,孩子怎么就学不好呢?

这是因为父母在孩子需要发展能力的时候,错误地选择了不培养。

快乐教育并不是说放任孩子自己去发展。父母要有意识地为孩子创造探索世界的机会,为孩子合理地规划投资。

比如,你可以这样做:

1. 带孩子参加丰富多彩的活动来开阔眼界,给孩子创造更多与同伴互动的机会;

2. 花时间和精力与孩子做一些亲子活动,成为孩子可以模仿学习的榜样;

3. 通过咨询和实地考察来筛选一些满意的教育机构,补充自己能力和精力上的不足。

孩子能力的发展是需要父母主动投资的,但家长要掌握好尺度,对孩子的事情不能全权承包。

引导孩子的同时,家长们也要注意培养孩子自主选择和创造能力。


误区三:

快乐教育的孩子不需承担责任

一些家长认为,既然选择快乐教育孩子,就不对孩子做太高要求,孩子犯错原谅他,孩子做错事帮他解决。

家长注重孩子的快乐是好事,但家长要明白:自由是以能力为支撑,以承担责任为代价,以社会规则为边界的。

家长应该让孩子从小知道,自己犯错是要承担责任的,父母不能帮你承担一切。

比如,你可以在一些生活场景中有意识地训练孩子的责任意识——

当孩子不想去他坚持要报的学习班时,你可以对他说:“这是你当初自己的选择,你有责任坚持。”

当孩子拒绝吃他坚持要点的食物时,你可以对他说:“这是你自己做的决定,你有责任吃完。”

当孩子欺负其他小朋友却不以为意时,你应该对他说:“你犯错了,就需要承担道歉的责任。”

家长要求孩子坚持,让孩子形成责任意识,也能帮孩子养成自律的习惯。

孩子责任感的早期培养,需要父母的积极干预。

在这个过程中,父母需要给孩子提供锻炼的机会和必要的指导。

当孩子有了自律能力,就可以让有他更多的选择。

这个过程会让他明白,权利与责任相辅相成,他需要承担更大的责任才会有更多的选择权利。

03

孩子作为独立的生命个体,家长无法设计和干预他的人生,但在他成长早期的每一个关键驿站,家长都应该在,不做决定,只告诉他:关于这件事,我们的建议是……

孩子毕竟不是成年人,在他的眼界和格局还没有足够大的时候,他需要家长们的指引。只有等他有了足够的视野,足够大的力量的时候,他要选择什么样的路,选择走多远,就是他的事情了。

而那个时候你要做的,就是转过身,默默祝福。

或许,快乐教育,真正的定义,应该是带孩子发现自己,完善自己,在实现自我方面,达到一直想要的高度,进而快乐。

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来自:茂林之家  > 教育/职教
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