聊爸，你好！ 我女儿已经四周岁零四个月了，不管冬夏，她都很爱穿裙子，而且很注重外表，别人夸她很漂亮，她会很开心，要是她觉得别人的衣服鞋子比她的漂亮，她就很不开心，要求要同样的衣服或鞋子，要是达不到要求，她就一直不开心，过来一只跟我说她的衣服没有别人漂亮，还很沮丧，我还怎么开导她呢？
——小芹妈
漂亮的孩子夸不得，因为，夸了她就要更漂亮，每次的夸奖都会更增加孩子对自己外表的关注，而开始加深对他人外表的敏感，当然，更敏感其他小朋友所得到的漂亮赞美了。
好胜，期待自己是最突出的那个，其实是所有孩子内心的一种向上力量，在我们成年人中，也一样常常存在。但是孩子的这种向上力量，是表现在简单的事件上，还是更加丰富的多方面，完全取决于孩子从小所获得赞美内容所决定。
像小芹妈妈的女儿，很可能一出生就是个美人胎，人见人爱，对其相貌之美，之后穿着之美，常常有人赞不绝口。当然，孩子的家长，或许也包括小芹妈妈自己，是不是也很在意孩子的漂亮呢？是不是也很在意把孩子打扮得更漂亮，更出色呢？这种无意识的倾向性，会给孩子产生极大的刺激，形成巨大的期待。
我曾认识一个小姑娘，从小因为其聪明美丽，常常被大人们各种赞美，而每次赞美，大家好像都会不约而同的夸其漂亮，像个小仙女一样。孩子的妈妈也总是愿意把孩子打扮得各种漂亮——往往更多时候是把孩子打扮成“成人化”的漂亮。
问题的关键不在孩子漂亮，而在平日打扮孩子漂亮的过程，我不时可以听到这小女孩的妈妈，会跟孩子说：谁谁穿这个不是很漂亮吗？在哪哪本书上，看到谁谁就是这样穿的，真的好漂亮，好迷人哦！还有谁谁，你觉得她那样穿漂亮吗？……
这是一项爱美的教育，一项社会化美的价值教育，孩子在妈妈和成年人那无意识地表述中，慢慢地学会了如何观察美？如何让自己美？如何打扮，怎样的穿着才是美的自我认知，虽然简单，但也会让孩子固执己见而偏向！
随着孩子的年龄增长，我记得那小女孩两岁多，就已经开始不肯穿裤子，一定要长裙了，到了三岁，四岁上幼儿园，基本上每次见到，都会听到她妈妈说，这孩子穿衣服很有主见，一定要穿什么，或者绝不穿什么。
当然毫无疑问，这孩子对化妆，彩妆的热爱也开始逐步培养起来，不过因为这小女孩很聪明，很有表演的天赋和超强记忆力，一直都获得了很多老师和长辈的喜爱，因此，那份对漂亮的偏爱和自我执着，就被掩盖在突出的其他表现之下了。
小女孩继续长大，对自己的漂亮打扮，真的是一丝一毫也没有松懈，对他人漂亮的关注和敏感也是越来越强烈，而自己对漂亮和美的主见，那是更加的自我和固执——甚至已经开始要求妈妈，按照自己的期待裁剪订做服饰了！
到了现在，孩子开始升学到小学四年级了，来到了学习紧张的分水岭，终于那份爱漂亮带来的“华其表”的性格和行为驱动力，开始发作了——
学业越来越紧张，学习成绩已经不是靠聪明和记忆天赋可以搞定的了，必须要踏实地学习下功夫，才能获得好成绩——那孩子开始脾气变得越来越暴躁了，原本人见人爱的聪明孩子，现在在老师的眼里，开始逐步变成了一个自我骄纵，学习偷懒，华而不实的孩子……
爱美，爱漂亮究其根本，真的是很美好的事情，但是对于美和漂亮的认知，开始局限在外表，尤其是集中在服饰，装扮上的时候，那对孩子的健康心理建设，将是一个很大的伤害。
在美的教育中，我们到底发生了怎样的偏差，难道我们不能教孩子有关美的，漂亮的认知吗？当然不是！对孩子美的教育有一个非常重要的原则——
教会孩子欣赏美
远远重要过教会孩子自己美
我想，这就是很多爸爸妈妈，在教育孩子美和漂亮时，常常犯错的地方——我们常常希望自己的孩子很美，但我们却往往忽略了教会孩子去欣赏周围环境的美，欣赏赞叹他人表现出来的美，欣赏更多由表及里的各种不同的美……
花儿之美，让其绽放
我闻其香而不摘
音乐之美，让其飘荡
我听其声而不喧
服饰之美，让其展现
我赞其靓而不争
行为之美，让其高昂
我学其善而不敌
美之美奂，让其飞扬
我叹其真而不毁
……
如果，我们从小就教会孩子感受美，体验美，欣赏美，赞叹美，孩子哪有可能不美？哪又可能美得自私而狭隘？哪能美到只求其表而不实？！
好了，最后我们再次回到与小芹妈妈的咨询上，我想我能给小芹妈妈的建议是：
1 多赞美孩子的观察力和美的分辨力。
假如可以，就与孩子一起用手机拍世界，看看谁拍的世界更漂亮，更美丽，当然，一定要先找个叔叔阿姨的摄影爱好者，给我们的孩子和我们一起上上课，教导教导如何专业地发现美；
2 多带孩子做角色扮演的游戏。
比如扮演爸爸，比如扮演奶奶，比如扮演故事书中的某个角色，总之，扮演在简单道具的暗示下，让孩子体验他人的心理感受，情绪变化，增强孩子体谅他人的心理能力；
3 多陪孩子读书讲故事。
拓宽孩子的视野和心胸，引领孩子对现实世界之外世界好奇和认识。从古圣贤故事中，学习到为人所尊的德行多么的美好；从大自然的故事中，认知到天地之大的精彩多么的神奇；从娇媚女德的故事中，体会美丽与美德尽在感恩他人，善待他人的言行之间……
每当孩子粘着我们要买漂亮衣服的时候，我们可以答应她，但有一个条件，就是要带孩子完成至少上面的一个活动。当然，在日常的生活中，我们更要好好地将这三项教育融入到孩子的兴趣里，融入到孩子的好奇与快乐天性之中。
这样，我们的孩子一定会很快地从“漂亮与不漂亮”烦恼困境中走出来的！
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