班主任工作总结

   班主任作为学校教育中的骨干力量，其地位和作用是任何人都无法替代的。班主任在日常生活中和学生接触最多，是学生效仿、学习的直接对象，班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。

   做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学勇于探索以发挥其最大潜力，在掌握知识、方法的同时学会做人，则是班主任工作的出发点和归宿。我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心。没有爱就没有教育。热爱学生应当成为班主任工作的一项基本原则。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。其次，做班主任还要舍得投入，不仅要投入时间和精力，更要投入情感，做一位良师益友；再次，还须掌握一定的处理事情的技巧和艺术，也即要有一定的教育机智，理性地处理一些偶发事件。班主任工作千头万绪、包罗万象，要做好很多常规工作，如班集体建设、班干部培养、协调与任课老师的关系，搞好家校联系，了解学生的学习、生活和思想动态等。今天我就重点谈谈关注后进生这块。

   一、明确目的，严格要求。

   做任何事情都应该有明确的目的。因此，我经常在晨间与班会的时候进行学校各方面规章制度的要求的诠释。上课的时候要求应该怎么做，下课的时候又应该怎么做，同学之间该如何相处，在体育课中该怎么做，语文课、数学课、科学课、等各门课程中对学生的学习态度以及学习行为进行细致的要求。许多详细的内容都写在班级公约之内。不管标准如何提高，但都在学生的能力以内，只要思想上重视，时时事事都注意起来，是能够做得到的。严格要求的目的不在于束缚学生的手脚，而是要提高学生的自我约束自我管理的能力，从而逐步上轨。

   二、建设一支富有战斗力的班干部队伍。              

   本班以前的管理制度是每个同学全面能力的竞争上岗的制度。这样的制度有优点也有它的缺点，比如本班同学李丽琪，该同学在班级管理方面，特别是管理纪律方面她有比较强的能力。如果进行全面的竞争上岗的方式，许多同学都会提出，李丽琪同学的成绩不够优秀，学习方面经常出错。影响其自信心。因此我对学生的各方面采取扬其长，避其短的方式。选取李丽琪为班级的纪律委员，既能发挥她的作用，班级出力，管理好班级，又能帮她树立信心，加强自我约束。接着培养一批班干部，使他们能各司其职。比如管理教室卫生的卫生委员贾鸿飞，这人学习态度十分认真，一有作业总是想事先完成，学习成绩良好，同时也热爱劳动。可是这人很喜欢对着班干部做事，喜欢跟别人唱对台戏，讲话的声音又特别重，脾气特别躁，属于班级内特别难管理的人。我让其担任了班干部之后，使其认识到自己是班干部，要以班干部的身份来严格要求自己，同时他也体会到别人唱对台戏的坏处，因此，这个同学在这学期的表现中逐步出色起来，甚至基本上都改掉了以前的坏习惯。把教室的各个地方卫生都管理得非常干净，成为一名得力的班干部。同样，采用扬其长，避其短的方式，在班级中挑选的文娱委员，灯长，桌长，以及小组长这类的班干部在班级管理中表现出色，调动每一个学生的积极性，让每个学生都能发挥他们的长处，让每个学生都不断进步，带到整个班级积极向上。

   三、关注后进生。

   俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”。要让班干部时时为表率，处处是先锋，当好班级这列火车的“头”。同样在后进生这一块，光靠老师关注后进生，那是远远不够的。本学期我们班采用了积分制的管理方法，对学生进行综合考评。在刚开学时，我让每一位同学在自己语文课本的第一页写上自己的新学期的积分，每个人都是三十分，所有的学生都站在同一起跑线上。在这一学期的学习生活过程中，作业完成认真，课堂发言积极，有思想有创新等等，只要有出色的表现，随时有可能加分。同样如果有违反纪律，做业不认真等不良表现随时有可能减分。当然这分不能随便乱加减，得在同桌的监督下，每次加减都要在后面扩个括号，用最简练的语言，也就两三的字说明理由。期中之后，我们在班会上统计出总分的前十名和后十名，进行对比激励，并让他们说说感言。然后，所有的人又从30分起步，从头开始。我感觉积分制的管理，比较充分地调动了学生各方面的积极性，加强了对后进生的督促和约束。

   当然后进生的进步还得靠全班同学共同来帮助他们。特别是让优秀的同学来带动后进生。以前我也把后进生与优秀生坐在一块儿，但是到了期末一看，后进生还是后进生，优秀生还是优秀生，效果不是很明显。本学期我仿效学校的师带徒活动，采取自主自愿的方式，让后进生从优生里面挑他喜欢的“老师”，让优秀的学生跟后进生一对一接对子。让这些师徒们加强责任心，明确职责。并让他们之间展开竞赛。每次，听写生字，进行小测验呀，都要对这些后进生进行比较，看哪些后进生的进步大，就要对他们和他们的“小老师”进行及时的表扬和加分鼓励。不断地调动他们的积极性和责任心。

   其次，帮助后进生还要发挥小组合作精神，经常比较各组完成作业的情况，学习状态。小组里比较优秀的学生会抱怨后进生拖后脚，这是良好的教育时机，让优秀生明白，要想哪一组得最优，就要使每个成员都要优，促使小组成员增加合作，提高小组竞争力。比如，为了利用好下午到校后的课前几分钟，我会在上午就布置好适当的任务，下午上课后我就统计，那一个组一个不落地全交了，这个组的组员每人加一分，没交的组每人扣一分。这么一督促，效果还不错。

   作为班主任，对后进生身上的不良习惯，我们需要坚持不懈地严格要求。同时我们还要时刻关注他们的思想动向，培养学生健康的心理，帮他们树立信心，即使学生真的不是读书的料，日后到社会中也未必不是人才。记得期中考试的时候，我们班的张天赐语文和数学成绩在班里都是倒数第一，他一副习以为常，不以为然的表情。但是在给他的同桌段闰豪发卷子时，他却自发地伸出胖乎乎的小手为人家96分的成绩鼓起了掌。我抓住这个契机，号召我们全班同学为他鼓掌，并大声呐喊“张天赐，加油！”在大家真诚的掌声和鼓励下，我看到他有点不好意思了。哪怕这次触动对他能起到作用只是一瞬间，我也很知足。我相信在我们大家的共同努力下这些可爱的潜能生们一定会不断进步的。

   但是由于后进生在进步的过程中经常反复，过多的反复，也使自己有时缺乏耐心，在这一点我觉得自己做得还不到位。后进生的工作需要长时间，耐心的对待。我想今后我会为创建一个积极阳光，团结奋进的班集体而不懈努力的。