培养班干部的团结精神 努力构建中队和谐发展
----谈培养班干部团结合作的方法
广东省佛山市禅城区南庄镇溶洲小学 郑建梅
【摘要】
党的十六大提出了构建和谐社会的战略目标，明确地指出:学校教育，是构建和谐社会的一个重要组成部分；建设和谐中队，是构建和谐学校的必然前提；培养团结和谐的中队委队伍，是创建和谐中队积极向上的重要途径，对教育事业的发展具有重要的意义。没有和谐的班级中队，就没有和谐的学校，没有和谐的学校，便很难说是真正的和谐社会，没有和谐的班级中队，也就没有学校持续、稳定、高效的发展。学生是学校的培养对象，他们只有在和谐的班级中学习、实践，才能健康成长、全面发展。
【关键词】 和谐德育 和谐中队 中队委员 团结合作
【正文】
没有和谐的班级中队，就没有和谐的学校，没有和谐的学校，便很难说是真正的和谐社会；没有和谐的班级中队，也就没有学校持续、稳定、高效的发展。学生是学校的培养对象，他们只有在和谐的班级中学习、实践，接受和谐德育教育和学习，才能健康成长、全面发展。班主任要创建和谐班级，培养班集体上进和团结的凝聚力的渠道是多方面的。笔者就如何构建和培养中队干部的团结合作精神，协助班主任带动班级团体创建一个和谐中队谈几点体会，供同行参考。
一、榜样力量，营造学生队干部与老师的和谐。
榜样的力量是无穷的，班主任是学生的教育者、引路人，也是班委学习的榜样，对学生的品德形成有着深刻的影响。“亲其师，信其教”，和谐的师生关系所产生的教育效果是不可估量的。作为中队辅导员，我以“先做人、后求知”的标准来要求和引导学生，并始终把做人摆在第一。中队辅导员要以好思想、好行为和优秀的工作方法去潜移默化地影响班干部，让中队委员以班主任为榜样，去模仿着管理班级，逐步提高管理能力。比如，我会每天最早走进教室检查学生是否按时到班学习；督促搞清洁的值日生按时保洁；时刻保持轻声细语地讲话。中队辅导员的一切言行都给学生做出表率，但又以组织领导者的身份出现在学生面前。经过一段时间，中队委员也会起到模范带头作用，担负起管理中队事务的责任来，这时，中队辅导员就可慢慢放手把中队事物的管理尝试交给中队委员实践了。只有这样做，才能在学生中树立崇高的威信，给学生以强有力的教育影响，形成和谐、民主的师生关系。
二、选好“领头雁”引领班级和谐、有序地发展。
做了多年的中队辅导员，带领过许多中队，总要经历选拔队干部、组建班委会这一过程。为此，我尝试了许多方法，如班主任任命法和民主选举法。通过实践，我觉得中队辅导员在选拔中队委时，要以一个开拓者的眼光大胆地去选拔队干部，而且所选的队员都要有朝气、有热情、有主见；要注意选择那些在学生当中有一定威信，极具号召力的学生担任中队委，他们并不一定是成绩最棒的一个，关键的是思想向上、关心集体、能团结同学、有工作能力、热心为大家服务的学生，这样才能形成坚强的领导核心。在团结和强有力的队干部带领下，使班集体紧紧围绕在以中队委为核心的集体中朝着团结奋发的方向不断完善、持续和谐发展。
三、中队委各尽所能和谐共长，促进集体发展。
中队委在班里的作用是举足轻重的，起着承上启下的作用。我深知，中队委的和谐构建是一个班集体正常运作的核心，是班级中队工作顺利开展的有利保证。一个优秀的中队必须有一支素质优良、富有活力、团结协作的队干。因此，中队委除了工作上为同学们搞好服务，在学习和纪律上更是要起模范带头作用。于是，我在班委会确定后，通过对其他学生在活动中表现出来的兴趣、爱好和特长，大胆地确定班委的每一项职务都由一至两名同学担任。如在2007学年度里，我委任班中画画水平较高的林晓婷同学担任黑板报的画画工作；写字工整的招芷蓓同学负责黑板报的书写工作；号召力较强的罗景禧、杨靖宇担任班长，爱跳舞的徐文希任文娱委员……各位同学在自己的岗位上可谓八仙过海，各显神通，发挥自己的特长为班里服务，在他们的带领下，中队比赛虽然并不是每次都能取得骄人的成绩，但是中队委员们团结合作的意识已在班里得到认可，四（1）团队朝着一个健康、和谐的目标发展。
四、多渠道培养中队委团结合作的意识，共建和谐中队大家庭。
1、从集体主义教育入手，形成团结而和谐的中队委队伍。
以班委为核心经常召开班干会议，让队员和中队委明白什么是集体主义，发动班委合作制定班规班纪，要求队干部以身作则、正人先正己；要求同学能做到的，自身先要自觉做到；做事公正不留私心，团结同学，在全班树立威信。其次，在对中队委进行培训的同时，我还注意引导、帮助他们做到不利于集体的事不做，有损班集、团结的话不说。让每个队干部都能感受到自身对集体的责任，劲往一处使，养成一种信念：为中队集体做出力所能及的贡献光荣，给班集体抹黑耻辱。
2、通过目标激励，培养队干部与学生之间的和谐。
班集体的目标是一种期望，是每个学生对班级未来的发展的向往。因此，中队辅导员在确定目标时应对班委进行详尽布局，以保证良好的学习秩序和学习环境。
学校经常开展有益的第二课堂活动，各年级中队在比赛中要取得好成绩，是要靠队干部的合作精神的。有一次，学校要举行水果拼盘的比赛。离比赛还有两天的时间了，按以往的惯例，我猜想三（2）中队的文娱委员一定还没分工好。一打听，果然不出我所料，但我没有批评，而是马上召集班干部开会，组织以林钰琪为首的6名中队干部分工合作，安排好谁买西瓜，谁买菠萝，谁负责买李子，还有谁愿意带盘子、刀子，还指点他们注意怎样拼才会有创意。到真正比赛那天，小伙伴们分工合作，默契配合，在比赛中获得好成绩。在高兴的庆功会发言上，中队长林钰琪第一个感叹：“团结合作的精神和力量能战胜一切困难，是获取成功的关键。”
我想：有这么一群注重团结合作的中队干部带动，班级里的团结、合作精神一定能全面开花，结出硕果。
3、培养团结合作精神，实现中队干部和谐的健康发展。
俗话说：“时时有矛盾，事事有矛盾。”每个学生的性格不同，行为方式不同，极易产生矛盾，出现摩擦，甚至正面冲突，发生吵架、打架的现象。在班队建设中，中队辅导员要十分重视班委委员行动的倾向性，发现班队委员当中出现有悖于班级团结的行为时，要及时诱导，使其及时调整自己的行为实现自我价值，把个人融洽于班队集体中。
一次，学习委员唐燕婷发现一位同学抄袭别人的作业，一气之下把罗嘉欣的作业本撕了。得知这件事后，我没有在全班同学面前批评唐燕婷，只是说抄袭别人作业是不对的，学习委员帮助同学改正错误是对的，但要注意工作的方式、方法。事后我和唐燕婷进行了耐心的谈话：当一名优秀的中队委除了要大胆管理同学，更应该讲究方法方式与同学沟通，要注意集体的团结；注意与同学搞好关系，实现自我价值，才能事半功倍。几句简单的谈话使唐燕婷认识到自己的错误，并主动向罗嘉欣同学道歉，从那儿以后，她不但能管同学，而且还主动帮助同学，谁有困难或者是遇上不懂的问题，她都乐意去帮助他们。正因为我放手给予了中队委员们的自主权力，要求他们注意工作方式与方法，严于律己，宽以待人，既给对干部们自主开展工作的自由，也要求他们严于律已，宽以待人，和同学打成一片，所以中队委员才能学会关心同学、注重团结，其他同学在他们的影响下也慢慢学着去关心同学以及身边的人。
培养一支团结向上、高素质的中队委队伍建设是一门需要我们不断探索的学问，而一个中队如果有良好的班风、队风，有团结合作的中队委带动，就会使全体学生团结一致、互相友爱、正气上升、邪气下降，每个学生的思想和学习都会进步很快。班里的孩子们一定会热爱和珍惜这个团结而又和谐的班级大家庭，都会主动为中队做事，中队工作就会像花儿一样绽放出美丽的光彩。
我想，如何构建一个真正意义上的“和谐中队”，如何在中队管理中消除不和谐的音符，奏出和谐的主旋律，这是中队管理与建设的一个永恒主题，是需要我们为之不懈地努力和永无止境地探求。
参考文献：
1．《小学生心理辅导》 (小学教育专业必修课教材)
2．《孩子》 （素质教育亲子本）
3．《家庭与家教》 （指导家庭教育权威期刊）
4.《班主任》 （班主任杂志社出版）
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