小豌豆：
你好！随着暑气的渐渐消退，新学期的步伐也逐渐临近。新学期家访成了不少老师的“开学新鲜事”，家访时该做好哪些准备？如何让家访的气氛轻松活泼不至于冷场？我想，这些小问号一定在你的脑海里反复盘旋，以至于面对家访，不由得有些紧张。你的反应是正常的，这恰恰说明了你是一位富有责任心和上进心的好老师。对于新老师，如何消除家访的紧张心理呢？我这里有一些小建议。
一、前期调研，有的放矢
比起“家访该怎么访？”我认为应该先解决“家访的目标”。你对此次家访设立了什么样的目标？或者说你对这次家访有什么期待？围绕这些问题，开展对目标家庭的调研才会让你在接下来的家访中有的放矢。利用好目标家庭的信息，如小朋友的姓名、性别、特征、爱好、特殊的经历等等，会让你在家访中迅速拉近和目标家庭的距离，使得家访在温馨的气氛中起航。
二、列好提纲，心中有数
完成了对目标家庭的前期调研、资料收集后，结合“家访目标”，对你要在家访过程中问的问题进行简单的设计、归类，并整理成提纲的形式。如此，在正式进入家访的提问环节后，不至于手忙脚乱。提前罗列的提纲定能使你心中有数，这是家访顺利、高效进行的前提。
三、妥善分工，密切配合
我注意到在你的来信中说到，家访会在主班老师的陪同下进行，这是你最好的队友，快去抱紧她。向主班老师请教家访经验、交流家访心得，彼此做好分工，或是一人发问一人观察记录，或是一人负责一个版块，总之，打好配合，一切才能天衣无缝。
四、小小奖品，大大加分
问题整理的差不多了，和主班老师也做好了分工。如何营造轻松愉快的家访气氛，如何拉近孩子与你的距离？我们还能做哪些工作呢？没有一个孩子不喜欢奖赏，所以，不如准备一些小奖品，在孩子显示出强烈的表现欲的时候予以奖赏，或是在孩子犹犹豫豫害羞腼腆时予以鼓励，一个小小的奖品，既能使他欢呼雀跃，也能调动家访气氛，在赢得孩子好感的同时消除对上学的恐惧心理。
五、得体着装，轻松上阵
做好了上述功课，你的紧张感应该也消除了大半。这时，如果还是有些小紧张，担心家访时放不开，不如再做些“表面工作”。一个精神积极的淡妆，一件舒适自在的衣服，都能使你在家访中倍感自信。记住，家访，这是一件再平常不过的事情，千万别把它想得太不寻常，或是为了迎合家长的口味，穿着过分成熟。清新、自然，从言谈举止中流露出来的亲切，是你最好的“包装”。
除此之外，新老师之间也可以抱团取暖，三两搭配进行实战演练。一段简单、精彩的自我介绍，一定为你大大加分。
小豌豆，从你的来信中我能看出你是一位充满干劲的年轻老师，我真为你感到高兴。愿你能卸下紧张，在接下来的家访中取得成功！新学期，加油！
备好家访课
江苏省常熟市第一中学 蒋金娣
1997年9月，我做起了代理班主任。
那时，乡下的学生不上学的事情时有发生，请学生回校上学是班主任的第一要事。我的第一次家访就是请学生回校上课。
俞建英同学不知怎么，突然连续几天没有到校上课，那时通讯不像现在这么方便，没有手机，家里有座机的也很少。所以家访也成了家校联系的主要、有效的措施。
那天是星期六，上午上完课，下午我就带着六位学生去她家。学生用自行车带着我，在崎岖的小石子路上颠簸了40分钟才到。俞建英家里学校很远！劳动委员说：“老师，她家与吴县肖泾就隔一条水渠”我对肖泾没有概念，就是觉得远。
走进院门，院子里很杂乱。俞妈妈手扶着门框，看着我们，听旁边的学生介绍后，她把领进最里面的房间，指着暗乎乎的床铺说：“老师，她就是不想起床，就这么一直睡，问她么，就说不想上学了”。看着她妈妈的样子，我发现这不是一个能说会道的妈妈，甚至是木纳的。我一时竟然不知道说什么，但是，我满心里就是要劝她回到学校完成学业，怎么办？怎么说？用行动感化她！
我带着学生拿起了扫把、铲子把院子打扫的干干净净，院子扫完后，我们把她家吃饭间也打扫了一下，桌子上残留的菜汁、米饭里全部擦干净。完后，我让班长和学习委员去劝她，同龄人之间的交流会更加顺畅一点。但是，我眼里的优秀学生全部败下阵来，俞建英一句话也不说，也不搭理我们，睡在床铺上，连翻身起床的意思也没有。
我正想着怎么劝，几个老太太走了进来，说：“哦，老师啊，这个老师真好，这些小孩真懂事，建英啊，还是去学校里读书吧，你看老师也来了，就不要犟了”。说了好一会儿，也没有动静。老太太们把我带到院子里，说：“老师啊，她父母都有点打折头（方言：能力弱于常人），小干也不多讲话的，她不想读书，就不要再劝她，估计她也没有读书的根”。
“怎么了，怎么了”，正说着，一个男人的声音突然传来，一位老太太说：“这是她叔叔”。我想是不是可以请他叔叔劝劝。没等我说完，她叔叔就说：“你们老师啊，来请学生回去上学，又不是真的为了学生，是为了你们自己，有学生不上学，你们要被扣奖金的。”
那一刻，我懵了，因为她叔叔说对了大一半。一个班级要是有流生，班级任课老师是要被扣奖金的，这也是一个考验班主任能力的活。俞建英最终还是完成初三的学业！我的家访失败了，因为目的性太明确了，没有了教育的温度！
直到现在，我还一直会想起那次家访。自己做班主任了，我也家访，但是我会在家访前做好功课。
了解家庭成员和他们从事的工作，这能发现孩父母与孩子的交流时间长短与否，甚至还能发现一点父母对孩子的要求和期望。
关注你的学生。观察孩子在班级里的言行举止以及同学对他（她）的评价，关注孩子在文化学习以外的优势，如喜欢唱歌，爱好运动，心地善良、乐于助人、礼貌懂事、讲究卫生等等，不能不要直奔分数说。很多父母会把自己的孩子孤立在班集体外来看，总觉得自己的孩子很优秀，如果有伙伴们的评价，和其他优势，与家长沟通时，就会非常顺畅。
给家长以希望。抱着对孩子成长的美好愿望，家长们对老师也会有所期待。所以家访的时候，不能随意承若，但是把“您的孩子真心不错”的评价留给他们。把“我会努力照顾他（她）的”心意告诉他们。一个老师评价不错的孩子，一个老师愿意努力照顾的孩子，家长有什么理由不在家庭教育上全力配合呢？
家庭环境要细看。尤其要看一看孩子在家里有没有独立的空间。这里可能就是孩子学习习惯和行为习惯养成的发源地。
此外，家访过程中，和家长交流时，要给自己的语言加点温，把直话转个弯再说。
十几年班主任做下来，因为备好了家访课，家长们对于我的家访，都是非常欢迎的，有的家长甚至主动提出，要我去家访，不是聊孩子的学习，而是要和我聊教育的事情。
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