社会设计周由凤凰网社会设计实践中心发起，青年频道承载，形成对话年轻群体、弘扬社会责任、促进全社会可持续发展的平台。我们将以青年人的视角，围绕六大议题（女性、儿童青少年、职场、老龄化、社区、生态环境）展开，并在线上向社会公众征集作品。
希望用有趣创新的畅想与作品，唤醒大众关注社会议题的意识，并汇集多方力量，将优秀案例带出雏形，配合政府落地运行，让更多想法应用到生活实际中来。
本期案例：中央美术学院设计学院毕业生袁倩欣
——《6×21——流动儿童福能计划》
项目发起人
袁倩欣
中央美术学院学生，后进入中央美术学院视觉传达第六工作室。作为学生大学四年中一直在探索自己作为设计师的身份。当意识到设计不只关乎于美学，于是慢慢的从一个平面设计师转型试图关注各种社会话题，希望自己未来的设计可以和真实的世界发生交互、对话。
Q&A
凤凰网青年：为什么选择服务设计专业？
袁倩欣：在大学四年里作为学生，我一直在探索自己作为设计师的身份。在不断的尝试中越来越发现从小受到的教育，让我成为了一个同理心比较高的人。于是我慢慢的从一个平面设计师转型集中关注各种社会话题，希望自己的作品可以和真实的人发生交互。延续这样的思维方式，我的毕业创作就做了这个社会设计。
凤凰网青年：从事社会设计相关项目最大的原因？
袁倩欣：很重要的一点在于，我自己的社会经验很少，但在做项目的过程中，我真的能将心比心，能知道各种各样的人对社会是怎么看待的，他们是怎么思考的，通过他们的反馈了解到我所设计的东西，有用还是无用，而不是好看还是难看。好不好看的表象评价要么存在于老师的评价，或是专家的点评，我自己是无法有很好的评价体系的。所以社会设计，能给我很踏实的感觉，我能清楚地知道设计的价值。
凤凰网青年：社会设计看起来并没有被社会大众普遍接受。
袁倩欣：确实。我做社会设计的项目持续了两年左右，遇到了很多阻碍。我作为学生，没有那么强的社会资源，也没有政府支持，我的很多项目可能都是在有了雏形，即将推进，或者推进到一半，都能看见曙光的时候，慢慢就没有了。但其实我还是感受到了真切的快乐，因为通过沟通，我发现更多人在关注和接受这个话题，并且很多利益相关方都很支持社会设计的推进。
凤凰网青年：凤凰网社会设计周你希望怎样参与？
袁倩欣：其实在学校里我们是被保护的，做社会设计是我自己迈出了一条腿，有媒体的加入，帮我把另一条腿迈出去，让我了解到来自社会各种人群的反馈和声音。作为年轻设计师，我觉得是一个很好的契机，让我能知道自己能以怎样的姿态进入社会。
案例详述
众所周知，北京在进行人口疏解，城中村受其影响。当中央美院如火如荼地举办“未.未来”教育论坛时，城市边缘的流动儿童就读的打工子弟学校却面临着拆除的风险。无法应对升学考试的流动儿童，初中毕业后会面临“回老家”或“辍学”的选择。这样的矛盾冲突带给袁倩欣巨大的冲击。
“与其焦虑不如用最直接的方式走近他们。”在走访了昌平的几家打工子弟学校后，倩欣发现：成绩好的孩子早已被接回了老家，家境好的则去了私立学校。而初中还留在打工子弟学校里的孩子则被自己和家长都贴上了“坏孩子”的标签，他们对未来感到迷茫。
真实的和他们生活在一起后，倩欣观察到：他们对学校的内容很抵触，但觉得进入社会是一件很酷的事情，课余时间他们会去卖花、搬货、洗碗打零工。现有的教育系统无法满足他们。
【提出议题】
“面对这些，作为设计师该如何提供一系列的社会干预，
帮助城中村里将面临辍学的流动儿童？”
·如何重新设计打工子弟学校的课程体验，再度激发孩子的学习兴趣？
·如何激活孩子主动设计自己路径的愿望，在学习实践中重建自我身份认知？
·为打工子弟学校在城市化进程中提供一个过渡性策略。
【具体策略】
与其让他们在社会里莽撞的尝试，毕业后带着低学历、低安全感被动的进入社会，不如提供有效的组织帮助他们完善自我认知。袁倩欣和校长商量后，一起搭建“共创餐厅”课程作为试验媒介测试课程原型。
首先帮助孩子重新审视自己父母的工作状态，因为有的孩子父母就是开小饭店的，所以他们容易产生情感上的连接，从而对社会有一个预期；有些学生虽然不了解怎么开餐厅，但出于对社会的好奇，可以激发他们的动力。
最终6个孩子报名。通过这21天的进展，6个孩子的能量发生着变化，他们在不同的时间节点被激活。
倩欣和孩子们之间每天输入、输出的交互状态，也让她在不断重构自己的认知。逐渐地发现他们需要的不是一个万事通的老师，而是让他们认识到自己内心对学习的渴望、并让教育自愿发生的语境。这时一切都开始发生变化了。
【目标人群反馈】
在这个过程里孩子们除了重新认识到语文、数学这类传统学科的重要性，也开始提升自己的思辨能力、复杂事物的拆解能力、主动获取信息的能力。不同于以往的退缩，他们甚至开始主动对自己想做的事情进行低成本的试错。
看着孩子们的变化，其他利益相关方也被感染：原本开小饭馆的家长开始思考自己未来的职业道路；原本交他们数学的老师开始参与其中教他们拟定创业计划书；原本社区外的人通过餐厅走进了学校，有机会了解这群孩子。餐厅变成了一个桥梁。
联系客服
