二年级上册《连加、连减综合练习》教学设计

学情分析：大部分的学生都已经掌握加减混合运算的顺序，通过这节课的练习可以巩固加减混合运算的顺序以及竖式的简便写法。从而也提高学生的计算的准确率。

教学目标：1、通过练习，巩固加减混合的计算方法，能正确书写竖式。

          2、提高学生的计算能力和口算能力。渗透对应思想。

教学重点、难点：能正确地进行计算。

教学准备：多媒体课件

教学流程

一、创设情境

师：上两节课，我们学习了连加、连减的计算方法，又能解决一些问题，同学们真棒！今天，我们一齐走进生活中，去解决生活中的数学问题好吗？

二、基础练习

（1）口算

口算练习，个别学生回答。

 

抽选个别的题目，问学生先算什么，再算什么？

（2）笔算

 

学生独立完成，做完后让学生板演，并集体订正。重点要指出第三题的竖式不能用简便写法。

三、指导练习

（1）接龙游戏（练习五第十题）

师：看同学谁算得又对又快，

 

学生独立完成

指生回答，集体纠正。

（2）夺红旗（练习五第十一题）

师：小组进行比赛，看哪一组先夺得红旗，在规定的时间结束时，看哪一组同学做得又快又对。

 

小组长检查完成情况，统计后进行评比。

（3）解决问题（第十三题）

课件出示

 

提问：你从图中知道了什么？

出示第一个问题：重点理解：6月—8月指的是哪几个月。

学生独立完成，集体纠正。

出示第二个问题：找一位学生提问，再找其它的学生回答。

（4）练习五思考题

引导学生先认真审题，

小组讨论交流

进行尝试练习。在圈里找出对应的数，使它们的和是69。

 

四、总结

    教师：通过本节课的学习，同学们都学到了什么？在计算时要注意什么问题？