载誉而归的王雪娟老师希望马上回到学生们身边。
■ 深圳特区报记者 李丽
通讯员 李科军 文/图
“我需要认真思考，下一步该怎么做！”
日前，首届深圳市“年度教师”决赛落幕，捧走桂冠的平冈中学语文教师王雪娟没有更多时间激动，也无暇庆祝，因为，她急着要回到高三（1）班，那里的学生们还等着她这个班主任，陪着他们度过宝贵的每一天。
这也正如她在决赛中所说：“回到岗位本真，回到生活本真，这是我为教师、我为凡人应有的本色。”的确，这种“师者本色”已经融入了王雪娟老师从教15年来的教师生活。
展从容气度 倡爱之艺术
王雪娟也曾设想过，比赛带来荣誉加身，幸运的是，她始终保持清醒。一贯持重的王雪娟老师，在龙岗区初赛的《我的15年》、决赛的《我在》、市里11进6的《使命》等一系列演讲的梳理中，她也在逐步反思，领悟“年度教师”评选的本质。
“让我最紧张、压力最大的是11进6比赛，在决赛中，我反而十分放松。”比赛现场，虽然演播大厅的聚光灯都打在她的身上，可是那一刻，她的脸上写满淡然。王雪娟的一席演讲让人安静，引人思考，没有浮夸的辞藻和华丽的修饰，她只是静静地站在那里，朴实无华地述说着一个普通老师对“年度教师”的理解，以及自己内心的成长。
在赛后的采访中，王雪娟对记者说，决赛前夕，从荣誉、责任到使命，在梳理自我教育生涯的过程中，有那么一刻，心灵的感悟让自己思如泉涌，感动于这份职业所带来的幸福感。于是，在半个小时内，她完成了决赛演讲稿《本色》。
“《本色》是我一路走来最真实的心得体会，也是我最想表达的内容。”王雪娟直言，自己从教15年以来，最大的收获就是和学生们的共同成长。一路走来，深圳教育、龙岗教育、平冈中学给了自己最好的平台，虽然从教资历尚浅，但能够登上这样的领奖台，她深感责任重大。
如果说，是大气、淡定、理性的教师气度让王雪娟赢得了比赛，那么，在气质背后所蕴藏的教育情怀和生活情怀才是让她脱颖而出的根本。
中国教育报刊社人民教育家研究院常务副院长徐启建是决赛的专家组评委，他表示，“教育是爱的艺术”，而非简单的知识传授，王雪娟的演讲沉稳、大气，却处处洋溢着热情的教师情怀。王雪娟所表现出的人文情怀、职业素养、教育归属、情感认同，体现出她作为一名教师所具有的综合素质扎实而深厚。
此外，徐启建补充道，从评审材料上看，各位候选人经常参与全国名师大家的交流学习，科研、读书、工作自由切换游刃有余，始终保持开放状态、勤于思考，喜欢接受新鲜养分——教师视野宽阔、不拘泥于教育本身，勇于走出去看世界，也是深圳教育走在全国前列的原因之一。
立三尺讲台 展真我本色
王雪娟说，自己所在的平冈中学在深圳并非顶尖学校，此次获奖对学校和学生们而言都是很大的鼓舞。她希望，看到她获奖后，学生们会对自己的学业、高考和未来树立更大的信心。她说，作为一名班主任，回到岗位上的第一件事情，就是策划一次班会，她要告诉同学们，“无论身在哪一所学校，都要相信老师们都很优秀，更要相信，你们可以通过自己的努力，达成更高的人生梦想和目标。”
“当今的时代虽然有些浮躁，但总会有人静下心来，坚守足下的讲台。我渴望成为这样的人。一位教师生命中最大的幸运，莫过于他在平凡的工作中，发现了自己的使命，我有这样的幸运。”当学生说喜欢她的语文课总带给他们惊喜、当学生说想去做个像她一样的语文老师、当毕业的学生说总能在失落时刻想起她的坚持时，王雪娟内心就会被激发起一种超越平凡的高大。
王雪娟说，给学生们知识之外更丰富的东西、带好教研队伍推动语文学科发展，带动更多的人，找到快乐、找到幸福的源泉，三尺讲台才是她身为“年度教师”真正的本色舞台。
正如深圳市教科院院长叶文梓教授所说，选择做教师，是选择一种生活方式。王雪娟很好地体现了教师特有的生活方式，即物质生活的朴素性、精神生活的自觉性、教育生活的创新性、社会生活的建设性。她既有教师传统而优秀的美德，又能体现深圳教师所特有的魅力——开放、创新、大气、激情而淡定。王雪娟把时间、精力乃至整个身心都放在了教育上，她关爱学生，享受和学生相处的时光，享受学生成长的快乐，追求工作的卓越境界；同时，生活中的她充满激情，让人有理由相信，这样一位有着浓厚生活情趣的老师，必能带领孩子们热爱生活、享受生活、创造生活。
用身心热爱 防职业倦怠
在同事和学生们的眼中，王雪娟热爱讲台理解教育，业务出色屡获大奖，身正德馨深受爱戴，而王雪娟说，这一切都源于热爱——爱工作、爱生活、爱世间所有美好的一切。“我希望，总有一天我能以扎实厚重的底蕴，立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲台；我更愿从生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西呈现给我的学生。”
她享受每天一个人不被打扰的备课时光，期盼走进课堂将想法付诸实践，满足于学生在课堂上的点滴进步。她上课时，总是能带给学生惊喜。慢慢地，她也成了学生们最喜欢的老师。
“我很喜欢上王老师的课，她在不经意中启发我们思考，总是给我们带来惊喜，总是带着我们去领略更高处的视野，让心渐渐宽广起来。”她的学生林佳佳如是说。
王雪娟从不拘泥于课本，她喜欢不依赖教参、不照搬教案、不重复自己的“原创式备课”，引导学生进行独立思考、体悟语文之美，而且坚持了八年。经过一次次的成功与失败，王雪娟慢慢学会以学生的领悟能力为基准，尽可能地展现出课文最美好、最有魅力之处。曾经，为了上好一节《论语》课，她啃下5本《论语》研究专著；为了讲好唐诗的巅峰之作《春江花月夜》，她翻阅了近十万字材料。在课堂上，她讲述完毕之后，让同学们伴随着音乐《琵琶语》，静静地抄写诗文，诗意美妙的感觉让同学们久久难忘。
8年来，每一轮教学，王雪娟都坚持重新阅读，重新思考。学生陈惜仪在写给王雪娟的卡片中说：“你像我的向日葵，总是带给我希望和美好！”“其实，真正的美好来源于生活，每个人都应该有家庭、有生活、有独处的机会，这样才能保持思考的能力，才能让自己在工作中保鲜，从而避免职业倦怠。你如阳光，才能温暖世界。”王雪娟如是说。
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