在刚刚结束的全国两会中，学生“减负”问题引发了全民热议，人大代表、政协委员纷纷提出自己的观点。
究其根本，学生“减负”的关键问题在于什么是“负”。
教育部长陈宝生提出“负担”的概念：“我们讲的减轻学生的学业负担，指的是违背教学规律和学生身心发展规律，超出教学大纲、额外增加的这一部分‘负担’。在这个以内的，我们把它叫做课业、学业，叫做必须付出的努力。”
在完成“课业”的基础上，很多家长陷入了一种“盲目攀比的怪圈”：别人的孩子上奥数班，自己的孩子也不能落下；邻居的女儿学钢琴，自己的孩子也得学；朋友的孩子在英语比赛中拿了奖，自己的孩子也得加把油......
“负担”由此出现：家长们总是容易受到周围人群的影响，一味地“为孩子的未来增加无限可能性”，却很少与自己的孩子沟通，真正了解孩子的兴趣爱好所在。
台湾漫画家蔡志忠在3岁时就开始思考人生与未来，一年后决定要从事绘画事业，这一坚持，就是几十年。
他的作品风靡全球，从《乌龙院》到《老夫子》，从《庄子说》到百家名篇，从未停止。他的智商高于常人，但找准目标然后坚持不懈、努力付出却是不可或缺的环节。将兴趣爱好变成擅长的事，将擅长的事做到极致，这也许就是所谓“成功的捷径”吧！
随着互联网+时代的到来，人们的选择越来越多，经济水平的提升让很多家庭出现由“想不到”向“付得起”转变。但没有方向、漫无目的地投身其中却造成了“好心办坏事”的局面：孩子的负担越来越重、精力消耗越来越大，本该快乐无忧的童年被各种辅导班填满......
或许家长们可以认真地和孩子们聊聊，听听孩子们最真实的想法，通过商量与探讨的方式，选择最适合孩子的发展方向进行更加专业地培养，在保证基本学业的前提下，扬其所长，任其生长，做到真正意义上的“减负”。
