开学第一周，我们开了六年级和初三的毕业班教师会。我们认为，教学质量是学校的生命线，是家长及社会衡量学校办学水平的标杆。我们必须高度重视毕业班工作。六年级是九年制义务教育的中转站，九年级是义务教育的终点站，它们都承接着学生知识的储备，能力的延续，身心的成长，品德的形成。下面谈谈抓毕业班工作的几点做法：
一、抓好教学常规做好复习巩固是提高教学质量的基础。
（一）抓好教学常规。
教学工作是学校的中心工作，其它一切工作都要围绕教学这个中心。强化管理意识，落实教学常规，努力夯实基础。教务处采取切实有效的措施，进一步规范教师日常教学行为，引领教师在备课、上课、辅导、测试、补差等具体环节上力求精细、高效。坚决杜绝备课马虎、上课敷衍、照搬照抄往年的教案、作业一勾到底、有练不改、改后不评等教学不认真现象的发生。
1、要抓好教学常规的贯彻落实，对教学常规的各个环节（备课、上课、布置批改作业、辅导等）都要有具体明确的要求，并做好检查记录。
2、要加强教学过程管理和教学质量监控。要抓好单元目标测试和复习阶段检测，发现问题，要及时采取措施，调整策略。
3、要加强对学生的管理，高度重视学生的信念教育和心理健康教育，狠抓学生良好学习品质的培养。
4、要加大检查、指导力度。要积极开展听、评课和开展毕业班教学专题研讨活动，着重加强薄弱学科和薄弱班级的检查和指导，帮助制订整改措施。
5、实施目标教学，提高针对性。毕业班班主任和任课教师要在坚持面向全体学生，不放弃任何一个学生的同时，对不同层次的学生提出不同的要求，积极尝试分层教学，使优秀生持续发展，中等生得到提高，学困生达到合格。教学中要研究及改进教学方法，最大限度的调动学生学习的积极性，在强化双基的同时，努力培养学生的创造性、发散性思维和解决问题的能力。
6、强化练习，增强实战能力。对初中毕业班来说，要深入研究考纲和近几年中考试题，把握正确的中考改革趋势，明确复习方向和重点，认真总结近几年中考，研讨中考复习策略，制订好教学计划和教学进度，实施合理、可行、有效的中考复习模式和方法。广泛地收集信息，有针对性地进行模拟及强化练习，努力提高学生的实战能力。
（二）做好复习巩固。
教师若固步自封、穿新鞋走旧路，只有死路一条。我们要向改革要质量，大力改革教学方法和复习方法，大力改革训练内容和训练方法，卓有成效地推进分层教学，搞好阶段性分析总结交流。单元、期中测试后，及时做好分析总结交流，安排成绩突出、教学方法先进的教师进行经验介绍，对每次考试所反映出来的教学问题要进行剖析，对下一阶段的教学工作作出具体的安排和部署。
1、做好复习计划；
2、认真备课并上好复习课；
3、全面掌握学生的知识状况，有针对性地复习；
4、要充分用好复习资料，要把资料和课本结合起来，不能以资料来代替课本：
5、要克服随意性、盲目性和搞题海战术，严禁放羊式的训练和以讲代练；
6、重点内容知识和基本方法要重点复习；
7、重点讲评，围绕基础题不丢分、难度题多得步骤分的原则进行讲评。
二、强化研究意识提高教学效率是提高教学质量的基础的保证。
要研究中考纲要；研究考试要求；研究近三年考题，把握命题趋势；研究试卷评价与分析，掌握答题技巧；研究复习方法和复习方式，提高复习效率。注重中考信息的搜索与整理，把握好中考动向，加强对外联系，做好训练题研究工作，试题少选用成套试卷，尽量自己综合编制，力求做到：实用性、针对性、新颖性、典型性、拓展性。
1、教材的研究。教师要认真钻研教材，熟悉教材，对课本内容要学透、学深、学活，在教学过程中，要注重突出重点，突破难点，把握热点，各个内容既要考虑到课标的要求，又要注意了解这几年的命题方向，既不要加重学生负担，又要达到教学要求，还要注意培养学生的良好学习习惯；不但要注意训练学生的解题方法和基本技能，还要注意培养学生的能力。教师一定要树立“立足课本，狠抓双基，培养能力”的教学指导思想，把教材用活、用好。
2、备课的研究。全体毕业班任课教师必须认真钻研课程标准及教材、认真研究近几年中考试卷，分析并找出其规律，有的放矢地制订教学及复习计划，并在实践中不断调整，增强实效性。同科教师每个星期都要进行一次集体备课，通过集体备课，互相取长补短，提高教师驾驭教材的能力；通过集体备课来增强教师的凝聚力，做到资源共享，共同发展，尤其是使青年教师得到培养提高。集体研究的同时也要求人人有个案。
3、教法的研究。教务处、科研处要组织学科教师要定期与不定期相结合的方法研究教法，尤其是要搞好教学反思，找出教学方法的得与失。要利用教研活动时间集体研究教学方法，人人参与，个个发言，取长补短，优化教法。
4、学困生的研究。要注意对学习有困难的学生，特别是偏科的学生进行辅导。对于学困生，班主任和科任教师要多给一份爱，要善于从他们闪光点入手，激发他们的学习积极性；要认真细致地从学习、思想、生活等多方面分析他们的情况；对他们要热情耐心帮助，采取有效措施做好转化辅导工作，不能放任、不理或歧视他们。
三、突出质量意识细化过程管理是提高教学质量的关键
1、摸清学生综合成绩情况，毕业班工作领导小组成员要把主要精力和时间放在毕业班工作的研究上，要认真研究毕业班的工作计划和工作措施；要深入到师生当中去，向教师了解教学情况和学生的学习、纪律情况，向学生了解教师的教学情况以及他们对学校的要求；要深入到课堂中去听课，全面地、及时地掌握毕业班的情况，以便不断改进毕业班工作，使毕业班工作更切实际，更有实效。拟定学校毕业班方案，制定具体工作目标，逐步确定中考目标，制定学校备考方案，要求各教师提前构思学科备考方案，促进毕业班教学工作的顺利进行。
2、每次考试后，及时了解效果，前后比较，横向比较，针对性地进行质量分析、教师协调、试卷分析、家长座谈和学生座谈等工作，做到学校了解学生、教师了解学生、家长了解学生和学生了解学生。认真搞好各学科的章节过关、单元测验，及时发现问题、及时整改。
3、要着力抓好课堂教学，突出学法指导，以听课、备课为中心，抓好课堂教学。要求教师备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，效果要“好”。
4、重视毕业班教师和学生的思想工作，中考的攻坚、冲刺阶段，时间紧、任务重、师生心理压力大，注意放松，消除压力，关心毕业班师生生活，各科任教师多与学生交流、谈心，关心学生生活，掌握学生思想，及时鼓励、安慰、引导与化解，适时进行家访，召开学生家长会，开办家长学校。
5、勤学习，走出去，请进来，借鉴兄弟学校的先进经验，同时搞好校本教研，加强交流与学习，勤于探索与创新，狠抓课堂，优化教法，指导学法。
6、实施“培优、提中、扶差”，拟出名单实行“人盯人”战术，做到思想跟踪、作业跟踪、测试跟踪和学法跟踪，发现问题及时解决，力求不给学生留下遗憾，重视优等生的再提高与综合发展，注重中等生的潜能挖掘，抓好学习困难生的辅导与转化，提升各学科整体教学质量。
7、学校根据实际明确中考目标，学生根据实际确定冲刺目标，实行师生激励机制，从思想激励，树榜样激励，以目标激励，用物质激励，重情感激励，做好毕业班各种教学活动经费保障和资料保障工作。
8、强化作业和课后辅导，坚持做到"四精四必"：精选、精讲、精练、精评；做到有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。
9、强化学生自主学习，充分引导学生积极参与课堂学习，要强调学生思维的参与，强调学生主动的参与，引导学生置凝、反思、举一反三。
10、学生是学习的内因，学生肯不肯学，信心足不足，积极性高不高，直接决定了教学的效果。各任课教师在每次考后与学生一起分析他们存在的问题，帮助他们解决疑难，促进他们的提高。努力调动学生学习的积极性，使各班学生以良好的精神状态投入到学习中去。
11、争取家长配合，形成教育合力。学校将通过召开家长会、部分家长座谈会等形式，及时通报学校初三工作安排和设想，听取他们的意见，最大限度的取得家长的理解和支持。
12、重视体育训练和理科实验操作考试。
13、适时召开毕业班教师会（分析研究毕业班教学工作）、毕业班班主任工作会（研究和交流毕业班班主任工作，加强毕业班学生的各项管理工作）、毕业班学生会（找出优点与不足）、毕业班学生家长会（及时加强家校联合，共同促进学生的成长和教育教学水平）和毕业班工作研讨会（研究和交流毕业班管理工作），统一思想，统一管理，统一行动。
我们的这个团队和团队精神是我们生存和发展的核心和灵魂。我希望各位初三和六年级老师在教学工作中，下最大的决心、鼓最大的干劲、出最大的成效。让我们审时度势，迎难而上，化压力为动力，进一步解放思想，团结一致，齐心合力，不断创新，奋力拼博，用我们勇气、智慧、勤劳和汗水创造2011年更大的成绩！
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