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小学五年级养成教育工作计划,工作方案大全

养 成 教 育 计 划
五(1)班
一、养成教育的意义:
    行为形成习惯,习惯决定品质,品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期,一二年级又是最佳期。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释:“少成若天性,习惯成自然。”从小养成良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过,成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识,而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本,一个人养成好的习惯,一辈子都用不完它的利息;养成一种坏习惯,一辈子都偿还不清它的债务。蔡元培先生也曾说过:“教育者,养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说:“教育是什么?往简单方面说,只是一句话,就是要养成良好习惯。”美国著名哲学家罗索曾经说过:“人生幸福在于良好习惯的养成。” 教育的核心是培养人的健康人格,而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中,就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起,从现在做起,扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
二、习惯养成教育的内容:
    小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容,本学期重点抓 小学生学习习惯养成教育。
      1、学会倾听的习惯((1)上课不做小动作,不玩玩具及学习用品,不做与学习无关的事。(2)认真倾听其他同学发言,看他们发言是否正确,有没有需要补充的。(3)要倾听老师讲解,并按要求认真练习。)
    2、善于思考的习惯((1)上课专心听讲,认真思考,积极发言。(2)善于发现,大胆发表自己的见解,对不懂的问题要主动向教师请教。(3)课前预习知识,不明白的问题提前做好标记。)
    3、敢于提问的习惯((1)勤于思考,敢于质疑,与人交流,不怕说错。(2)发言时,站得直,口齿清,讲普通话,声音要洪亮。)
    4、与人合作的习惯((1)主动和同学、老师合作,学会表达自己的观点和见解,共同解决问题。(2)与同学交流时,要尊重别人的意见和观点。)
    5、自主读书的习惯((1)养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯,注重知识的积累。(2)乐于读书,愿意和书交朋友,养成阅读的好习惯。(3)不阅读不健康书籍,不看不健康光盘,不浏览不健康网站。(4)爱护书籍,不在公用书籍上乱写乱画。)
    6、认真书写的习惯((1)读写姿势端正,会正确执笔,做到“三个一”--眼离书本一尺,胸离桌子一拳头,执笔处离笔尖一寸。(2)书写端正大方,保持卷面洁净,不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都要规范,格式要美观。)
    7、自评互评的习惯((1)在学习过程中,要逐渐让学生成为评价的主体,让学生学会激励性的评价,既会评价自己,又会评价别人。)
    8、搜集资料的习惯((1)能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料,拓宽自己的知识面。(2)对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。)
    9、动手操作的习惯((1)学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验,操作步骤正确。)
    10按时完成作业的习惯((1)能复习巩固当天所学的知识,认真完成并细心检查作业。(2)注意运用所学知识解决实际问题,培养自己的各种能力。)
 
学生行为习惯养成教育
都匀三小五(2)班
      我班行为习惯养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点,以有利于指导学生健康成长为目的,根据五年级学生的年龄特征,在学生的良好思想品德教育、行为习惯养成教育和自理能力培养等方面齐抓并进,努力创设一个使学生能愉快的学习、快乐的活动、健康的成长的“温馨家园”。
我把对我班学生的养成教育归纳为以下几点:
一、对自己
      1、注意自身的安全健康,养成天天做操,正确使用手帕的好习惯。
      2、养成正规的生活习惯,学会整理身边的东西。
      3、自己能做的事自己做,说真话,说实话。
      4、努力学习,培养自己的兴趣爱好。
二、对他人
      1、学会使用礼貌用语,主动与他人打招呼,同学间作为朋友对待。
      2、同学之间要相互帮助,对自己有帮助的人要学会表示感谢。
      3、要养成尊老爱幼的习惯,说话要亲切,行为要文明。
三、对社会
      1、愿意做一些力所能及的事情。
      2、按时上学享受学校生活的愉快,课间文明休息,课内自觉守纪。
      4、爱护公共财物。
      5、遵守交通规则。
四、对自然
      1、爱护动植物,珍惜有生命的东西。
      2、对生活中美好的东西,要相应地有所反应,或爱或赞扬。
      学生良好行为习惯的培养比不良习气的形成更难,作为教师要正确引导责无旁贷,要持之以恒地从学生的非智力因素入手常抓不懈,努力营造一个适合学生身心发展,健康而和谐的社会环境。

一、指导思想:

按学校工作计划要求,结合学校的教科研实际, 以学校教育工作计划为指导,狠抓学生的行为养成教育。继续开展用“班级管理促养成”促进学生良好习惯的养成。

二、活动目标:

1.通过“礼仪习惯”教育,使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质,提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2.通过“生活习惯”教育,使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯,提高学生的生活能力。

3.通过“学习习惯”教育,教会学生科学的学习方法,提高学习效率,促进学生文化素质的提高。

4.通过“节俭习惯”教育,培养学生在节俭意识的前提下,较好地发挥人力物力效能,使学生养成勤俭的好习惯。

   三、实施措施

1、用班级管理促养成:一是开展生动多样的养成教育的主题班队会活动;二是树立良好的先进典型,正面引导;三是利用校刊、校报、广播加强养成教育宣传力度。

2、抓好学生的“养成教育”,对“学生的文明礼貌”习惯、“行为礼貌”习惯、“生活习惯”等进行调查,统计,针对我班学生的实际做到有的放矢。

3、班级成立“学生自律队”,及时纠正学生的不良行为,起到激励和监督作用(学生自律队限3人)。少先队大队部成立养成教育监察组(红领巾监督岗、礼仪岗),重点检查学生不文明行为;

周一公布本周养成教育目标,周五最后一节课后利用十分钟由班主任、班自律队,总结本班本周养成教育工作情况(要有记录),安排大扫除,强调周末注意事项;

五年级学生行为规范养成教育计划方案

一、指导思想

我国著名教育家叶圣陶说:“教育就是习惯的培养”。为了进一步加强我们五年级学生思想品德教育,提高广大学生的文明素养,我们年级经过认真讨论、研究,特此拟订养成教育的方案。

 二、目标

从3月至6月,利用4个月的时间分别从环境卫生、文明礼仪(做人习惯、生活习惯等)等方面对学生进行行为习惯的养成教育,以培养学生良好习惯,树立良好班风,做到班风、班容、班纪有大改观。

三、实施细则

(一)、卫生习惯养成教育。

1、保洁好各自班级的卫生区,教室每天要清扫干净。

2、不扔烂纸,发现烂纸主动捡起。

(二)、文明礼仪养成教育。

举止是一个人在活动中的姿态。文明的举止是一种修养,是一种财富。

1、不在校园内疯跑,追逐。

2、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。

3、上下楼梯脚步要轻,右行礼让。做操时动作规范,精神饱满。

4、上操、放学时排好路队,做到“快”“静”“齐”,放学路每班必须集体放学,学生不得擅自离开路队。

四、工作措施

1、成立学生检查领导小组,具体制定、落实、实施方案。

值周教师;五年级各班副班主任

组长:各班大队委

值周成员:五年级各班三名学生。

2、班级成立学生“自律队”,及时纠正本班学生的不良行为。

3、年级成立红领巾监督岗,稽查年级学生中的不良行为习惯。

五、实施步骤

1、 2月研究、制订方案,各班做新的“让”字牌。

2、3月完成以“规范在我心中” 为主题的教室布置。

3、 4月组织“争做可爱文明人”行为规范摄影比赛,给予年级、学校的表扬并制作“向我看齐”的板报。

4、5月 各班围绕年级“规范”要求,自查自纠,针对薄弱环节强化训练。

5、6月 综合考评,评出 “文明之星”和“星级班级”。
 

联合国教科文组织指出,21世纪教育的使命是帮助学生学会做人,学会做事,学会学习,学会共处。在素质教育中,应该使受教育者身心和谐发展。基于以上认识,我们认为在学生良好习惯的培养上,应该集中在三个大方面,即做人、做事和学习,这三个大的方面又包括一系列基本好习惯。

一、指导思想及目的、任务

以市教育局介教字[2010]14号文件精神为指导思想,以新课程标准和理念为准则,以目前我校学生的思想实际为实践依据,以未来社会对少年儿童的要求为教育目标,以提高中华民族的素质为目的,我们要积极探索小学阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径,通过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养小学生良好行为习惯。建设文明礼仪校园、书香校园、绿色校园、数字校园、平安校园;着眼学生的终身发展,培养学生享用终身的好习惯;教育广大学生树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识,掌握为人做事的基本道理,具备文明生活的基本素养,学会处理人与自然、人与社会、人与他人、人与自我等基本关系,使他们在学校做一个求上进、会自理的好学生,在家里做一个有孝行、知感恩的好孩子,在社会做一个会共处、守公德的好公民,特制定本方案。

二、“八大习惯”养成教育活动的主要内容

(一)培养良好的文明礼仪习惯

1、经常使用“您好”、“谢谢”、“请”“对不起”“没关系”等礼貌用语,在校在家都用普通话。

2、待人有礼貌。见了客人主动打招呼,起立让座,沏茶倒水,客人走时要送出门外,并说“再见”。见到老师要问好,行少先队队礼。

3、每天佩戴红领巾、胸卡、穿校服,少先队干部要佩戴标志,衣冠整齐、干净。

4、在走廊内要轻声慢步,上下楼梯要靠右边,不在楼道内大声喧哗,追逐打闹。

5、不欺负,不侮辱小朋友,不给别人起绰号,也不叫别人的外号。

6、不带五类禁带物品。

(二)培养良好的学习习惯

1、读书声音要洪亮,充满感情,使用普通话。

2、读书、写字做到“头正、身直、足平、臂开”,姿势正确,书写工整,卷面整洁。

3、上课前做好课前准备,准备好本节课所需书与文具。

4、课堂上积极回答问题、提出问题。

5、认真完成老师布置的各种作业、书写要工整、规范。

6、写完作业至少从头到尾检查一遍,确认没有错误后才可收拾,要让家长检查、自己改正,严肃、虚心、认真负责。

(三)培养良好的健体习惯

1、能早起晨练,为一天的学习生活提供充沛而旺盛的精力。

2、按时上两操,做操态度认真,姿势正确,做到“快、静、齐”。

3、排队上操、升国旗,上下学的路队要整齐有序。走路抬头、挺胸,步伐有力,精神面貌良好。

4、挤时间以各种方式锻炼,坚持每天“阳光体育一小时”。

(四)培养良好的卫生习惯

1、早晚刷牙,饭后漱口,饭前便后及时洗手,睡前洗脚。勤剪指甲,勤洗头,勤洗澡。保持个人卫生。

2、不随地吐痰,不乱扔垃圾,主动捡拾废物,能自觉维持教室和卫生区的环境卫生。

(五)培养良好的阅读习惯

1、每天利用午读时间读书,并且每天坚持课外阅读二十分钟,多读书,读好书,与图书交朋友。

2、读书时,勤做笔记,注意积累材料,养成不动笔墨不读书的好习惯。

3、按时借阅图书,并做好读书笔记。

(六)培养良好的劳动习惯

1、在家里,帮家长收拾饭桌、扫地、抹桌凳,择菜等,干一些力所能及的事。

2、在学校,认真做好值日,服从组长分配,与其他组员合作,共同完成清扫教室、卫生区的任务。

3、自己洗手、洗脸、洗手绢,小衣服。自己削铅笔,自己叠被子,叠衣服,自己收拾床铺,整理书包,自己的事情自己做。

(七)培养良好的生活习惯

1、在家里不任性,自己的行动应事前告诉家长,外出前及回家后和家长打招呼。

2、未经允许,不乱动乱翻别人的东西,进入他人房间先轻敲房门,别人同意后才可以进入。

3、按时作息,早睡早起,每天保证八个小时的睡眠时间。

4、注意关心国家大事,每天收听,收看新闻。

5、每日三餐按时进食,不挑食,不偏食,不吃零食,不暴饮暴食,朴素节俭,不乱花钱。

6、不早到校,上课前半小时离家;放学后不在校内逗留,及时回家。

7、谦虚、诚实、待人诚恳,与人交往重信用,答应别人的事要尽力做到,说做一致,不说谎话,不骗人,有错就改,

(八)培养良好的安全习惯

1、遵守交通规则,上下学靠右行,不闯红灯,不在路上追逐打闹。

2、注意安全,不玩火,不玩电,不乱动家用电器,不做有危险的游戏。

3、注意饮水安全卫生,不喝生水。

4、学会如何预防传染病,学会防骗,学会地震和各种灾难来临时时如何保护自己。

5、不进营业性网吧、歌厅、台球馆。

三、实施思路

突出课堂教学主阵地这个重点,抓课堂教学研究,坚持正面、正确引导学生,引导学生主体参与。创设形式多样的导行氛围,使学生在形象生动中受到教育,认识自我,规范自我,完善自我。“纠错要与“导行”相结合,及时纠正学生不良习惯。

四、开展“八大习惯”养成教育的措施

第一阶段:宣传教育阶段

1、成立年级“八大习惯”养成教育领导小组,负责制定活动方案,组织实施。

2、印发《“八大习惯”养成教育细则》,组织学生学习,利用班队会板报,宣传栏、广播等广为宣传。

第二阶段:实施操作阶段

(一)、组建“督察小组”,制定实施计划

1、以中队为单位,组织发动队员对照“八大习惯”细则,找出普遍存在,最需要克服的各种陋习,并以班级为单位召开“向陋习说不”主题班会。各班主任要在实施办法的指导下制定出本班具体的实施细则。

2、指导队员学习《“八大习惯”养成教育细则》让他们根据自己的实际情况,制定出克服、改正陋习的具体措施。

(二)、常抓不懈,建立长效评比机制

学生行为的养成不是在一朝一夕能完成的,需要长期不懈的努力,因此我们要高度重视学生“八大习惯”的养成教育工作,把“八大习惯”养成教育摆在重要议事日程,将其内容作为一日常规检查的主要内容,长期进行下去,并作到每周一小结,每月一通报。

第三阶段:总结表彰阶段

 1、根据各班队学生“八大习惯”实践表现,评选“好习惯标兵”。

2、年级召开“八大习惯”养成教育活动情况汇报会和经验交流会,评选出“优秀小队”和优秀辅导员。

3、表彰优秀集体和个人,推动“八大习惯”教育活动向纵深发展。

五、加强领导,齐抓共管

    成立开展“八大习惯”养成教育领导组,加强管理、指导和检查。

  长:
 充实的一学期工作即将画上句点,我校这一学期的养成教育工作也进入了总结与反思阶段。本学期我校以学生实际情况为出发点,以上学期取得的成绩为基础,扬长避短,逐步推广养成教育,力求在生活和学习中帮助学生养成良好的学习习惯和生活习惯,为其一生的发展打下良好的基础。现将本学期的养成教育工作总结如下:一、确定目标,坚持不懈我校本学期依然以《中小学养成教育管理细则》为养成教育培养内容,在全面推广各种习惯的同时,确定重点内容,我校按照局重点工作把读记习惯和书写习惯作为重点培养目标的同时,把学生的听课习惯和作业习惯也作为本学期的主要培养内容。开学初我校要求各位教师针对自已所教学科的特点制定计划,在学期中并针对学生听课的具体情况,围绕如何培养学生良好的听课习惯开展教师论坛活动。业务校长和教导处深入班级听课,了解班级学生的上课情况,及时与教师进行信息反馈。二、     具体习惯的培养1.     作业习惯的培养为了更好地培养学生独立完成作业的习惯,我校在作业习惯的培养上加大力度,开学初制定作业要求,要求班主任按时留作业,作业内容要丰富,形式要多样,学生的字迹要工整,本面要整洁,班主任批阅要及时,避免错批。教导处和业务校长每月对各班作业进行不定期检查,并把检查情况及时和班主任交流,不断整改,同时把检查情况按等级评定,与教师期末考核挂钩。本学期学生的作业效果情况有了明显的变化。2.     听课习惯的培养学生良好的听课习惯并不是一夕培养成的,为了培养学生的听课习惯,业务校长深入班级听课,观察学生的听课状态,并和任课教师围绕“如何培养学生的听课习惯”展开论坛,针对学校教师的教学状况,业务校长利用业务学习对教师进行教学培训,不断提高教师上课的教学能力,力求通过教师丰富的课堂内容、诚挚的关心和教师个人的人格魅力,多方面吸收学生的注意力,提高学生的听课能力。经过一学期的努力,我校大部分学生的听课习惯有了明显的改善。3.写字习惯的培养为了全面提高学生的写字能力,我校把每天下午1:00到1:15这段时间设为写字时间,同时把科任教师分配到各个班当副班任,一同深入学生当中从坐姿、握笔姿势、字的基本笔画等细节处指导学生写字。业务校长和教导处每天深入班级监督写字教学的完成情况。同时在教师中间开展师生齐练活动,教师每天坚持练习粉笔字和钢笔字,在不断提高自身写字能力的同时为学生起表率作用。通过这一学期的全面努力,我校师生的写字水平都有了明显的提高。4.读记习惯的培养教育工作德育为先,为了更好地从小加强学生的德育教育,我校本学期把《弟子规》引入学校,每名学生人手一本新版《弟子规》。每天早上7:30到7:45这段时间我校设为诵读时间,班主任逐句讲解后,要求学生诵读《弟子规》,让学生在中潜移默化中接受传统文化的教育。我校把周五下午两节课时间也定为阅读时间,为了全面鼓励学生走进书的乐园,学校为各个年级买了大量的课处图书供学生阅读,还为每一名学生订制了一本阅读笔记,要求学生在仔细阅读的同时认真完成读书笔记。5.计算习惯的培养为了提高学生的计算准确率,我校开学初统一帮学生购买了口算题卡,班主任每天利用早自习或上课前一分钟,领学生进行速算练习,从基础抓学生的计算能力。三、     具体活动(一)三月份:1.林义鸿、李书平、姜彩霞等11人参加《弟子规》培训。2.3月28日在我校邀请权淑芳、吴虹到校召开《弟子规》讲座。我校部分家长和全体教师聆听了讲座,在精神上受到了一次深刻地洗礼。(二)四月份1.4月13日组织了三——五年级阅读成果比赛。三年组刘筱宇、四年组吴狄,五年组王金海获得一等奖,栾璐伶、开薪茹、隋明瑶等同学获二等奖,姚明轩、杨琬琳、刘全双等同学获得三等奖。2.4月15日下午进行全校诵读展示。全校50人参加了展示活动。一——五年级学生齐聚一堂,这个充实而又紧张的下午,让学生受益颇多。(三)五月份1.5月20日我校写字教师对全体班主任进行写字培训。我校专业写字教师少,这种以点代面的方法全面推动了我校写字教学的开展。2.5月24日组织全校演讲比赛。三年级的栾璐伶、开薪茹等同学成绩突出。3.在我校写字竞赛中,王金迪、林鹭、代雨杭、曹旭荧和王金海获校级一等奖;李端文、纪丽、高德等获二等奖;钟志国、姚名轩、付凯军等获三等奖。4.在5月末我校评选养成习惯优秀少年:梁旭桐、钟治国、柴钜晨等被评为“小小书法家”;姜厚洋、王金迪、肖以旭等被评为“好习惯好少年”;丁铭禹、叶加宝、现梓阳等被评为“文明小公民”;王星晨、马佳华、隋明瑶等被评为“乐学少年”;王超、崔美玲、何生恩等被评为“阅读小能手”。5.5月31日我校学生参加了区组织的写字竞赛,在比赛中我校成绩较理想。(四)六月份1.6月4日王金海参加市写字竞赛。四、具体落实1.加大监管力度。落实工作之后,教导处加大检查力度,对每一项工作都及时检查落实情况。2.把各项检查工作与期末考评挂钩,全面督促教育教学工作的落实。养成教育工作贵在坚持,在今后的工作中我校还是本着“抓住一点,纠正一点;抓好一点,巩固一点;巩固一点,再抓一点”这一宗旨,长抓不懈,始终如一,力求在养成教育的推广中取得新的突破。          
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