单元
单元主题
重点训练
基础知识
积累运用
阅读感悟
口语交际
训练
第一
单元
春光无限篇
想象诗歌意境，激发热爱祖国大好山河的情感，感悟古诗词的精妙和内涵。
领悟古诗的含义
珍惜时间，在具体的语言环境中运用警句。
感悟诗词的优美，能辨别诗歌及古诗文的特点。
学会礼貌地别人帮助。表达清楚具体。
观察一种自然现象写一篇习作
第二
单元
科技之光篇
激励孩子从小养成爱科学、学科学、用科学的情感。
学会设问的运用；辨别形近字的异同。
理解并运用成语
感悟科技为社会带来的巨大的推动力
插上想象的翅膀，畅想未来
学习修改习作
第三
单元
有志竞成篇
学习主人公不屈不挠精神和生活态度
理解带点字的意思
背诵复述课文，理解重点段落
感悟主人公忍辱负重发奋读书的精神。
针对过生日要不要送礼发表自己的观点
按照新闻报道的写法写体育比赛或学习竞赛
第四
单元
世界各地篇
了解世界各位名族文化和古代人民的智慧
说说带点词的意思，了解散文的特点
积累好词佳句，欣赏美文
感悟世界历史文化的博大精深。
介绍世界名城
写一篇参观、游览记
第五
单元
亲情依依篇
感受父母间的深厚感情
了解重点词的含义。
学会用关联词造句。
能恰当使用礼貌用语。
小小演讲会
我身边的小能人
第六
单元
八一壮歌篇
了解红军的英雄气概
了解七言绝句的特点及诗意。
背诵复述课文，理解重点段落
感悟解放军的英勇无畏的精神
影视剧评说
写一位自己喜欢或崇拜的人
第七
单元
人与自然篇
体会诗人情感
了解诗意，会用反问句
背诵课文理解诗意，
珍惜水资源。
七嘴八舌说环保
想象作文
语文五年级下册知识点
1.鲁迅：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
鲁迅珍惜时间的名言：
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上。
作品：《狂人日记》《孔乙己》《药》
2.描写春天的古诗：
杜甫《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
惠崇《春江晚景》：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
贺知章《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
3.描写儿童的古诗：
白居易《池上》：小娃撑小艇，偷采白莲回。
袁枚《所见》牧童骑黄牛，歌声振林樾。
4.《史记》中的故事：
指鹿为马、破釜沉舟、鸿门宴、卧薪尝胆、四面楚歌、完璧归赵。
5.古代著名书法家：
王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权
6.城市别名：
济南——泉城；重庆——雾城；南京——石头城；哈尔滨——冰城；
昆明——春城；拉萨——日光城；广州——羊城
一、拼音
（一）、多音字：第6课“嚼”P27；综合性学习阅读材料2“差”P119。
（二）、容易读错的字
边鼻音：勒 厘 梁 乃 妮 蓝 诺鲁郎怜尼
平翘舌：涩 伞 绍 蓑 遮 醉 锄傻痴汁诣 臣 枳 嫂 狞 呻 搀 赵 召 瑟 诸 曹 私 寨丞侄骚宗 舱 擞
前后鼻韵：吟 襟 疆 禽 疯 狞 淌瞪荆扳锦 艇
其它：蹄 剥 绽 怜 痴 禽 役
二、汉字
1、要求会认会写会用生字表（二）中的150个生字，能辨别它们的形近字并分别组词；能认识生字表（一）中的200个生字。
2、会运用音序查字法和部首查字法查字典、词典。
三、词语
1、要求掌握“词语盘点”中“读读写写”的词语，了解“读读记记”的词语。
2、积累下列词语：
（1）、抄写课文中让自己感动的词：第14课课后“思考练习题”第4题P71
（2）、抄写喜欢的词语：第18课课后“思考练习”第4题P95
（3）、抄写本课新学到的词语：第19课课后“思考练习”第4题P100
（4）、关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。回顾。拓展（四）“日积月累”P88
（5）描写人物的各类词语：（外貌、神态，表情、人物行动、说话时的情态等）回顾.拓展（七）“日积月累”P147
（6）、程门立雪：回顾.拓展（四）“成语故事”P89
（7）、入木三分：回顾.拓展（七）“成语故事”P148
3、体会加点词的表达效果：第26课课后“思考练习”第2题P155
四、句子：
1、积累佳句：
（1）、课文中的优美语句：
课文中形象、生动的语句：第1课“课后思考练习”第2题P5；第3课“课后思考练习”第3题P12；第6课“课后思考练习”第3题P30；第14课“课后思考练习”第4题P71；第18课“课后思考练习”第4题P95；第22课“课后选做题”P137；第25课“课后思考练习第4题P152；第26课”课后思考练习“第4题P155
（2）、立志、好学、惜时、求索的名言和诗句：回顾.拓展（二）日积月累P45—46
（3）、对联：回顾.拓展（三）日积月累P65—66
（4）、歇后语：回顾.拓展（五）日积月累P113
（5）、有关乐于奉献、乐观向上的名人名言：回顾.拓展（八）日积月累P166—167
2、理解句子意思：
（方法：联系上下文、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓重点词语仔细想等。）
（1）、联系课文内容理解句子意思：第1课“课后思考练习”第3题P5；第15课“阅读提示”P72
（1）、体会句子含着的意思：第3课“课后思考练习”第3题P12
（2）、体会句子表达的思想感情：第14课“课后思考练习”第2题P71
（3）、抓重点词或短语理解句子意思：第25课“课后思考练习”第2题P152
（4）、结合课文和具体事例理解句子意思：第8课“课后思考练习”第3题P38
（5）、想画面理解诗句意思：第5课“课后思考练习”第2题P25
（6）、参考注释，理解句子意思：第10课“课后思考练习”第1题P49
五、阅读：
训练重点：把握主要内容；联系上下文，体会优美词句的表达效果；理解含义深刻的句子；领悟文章的一些表达方法；丰富语言积累；体会作者表达的思想感情；感受人物形象，性格、特点，体会作家描写人物的方法。
1、要求朗读的：第1课P5；第3课P12；第6课P30；第8课P38；第9课P39；第10课P49；第11课P53；第14课P71；第16课P81；第18课P95；第19课P100；第22课P137；第25课P152；第26课P155；综合性学习的阅读材料P117——124，P126——130；教材附的选读课文P168——186。
2、默读的：第3课P12；第4课P14；第7课P31；第8课P38；第15课P72；第17课P82；第18课P95；第19课P100；第25课P152；第26课P155；第27课P157。
3、背诵的：第1课“背诵课文第一、二自然段”P5；第3课“背诵爸爸介绍白杨的那段话”P12；第5课“背诵三首古诗”P25；第6课“背诵自己喜欢的部分”P30；第10 课“背诵课文”P49；第14课“背诵喜欢的段落”P71；第26课“背诵课文第4——6自然段”P155。
4、阅读链接：P13； P155。
5、资料袋：P9；P30；P95；P100；P106。
6、趣味语文：P20；P167。
7、日积月累：P19；
8、课外书屋：P46；P114。
9、成语故事：P89；P148。
六、口语交际：
1、教材中的小泡泡：小泡泡⑴P66；小泡泡⑷P118；小泡泡⑺P123；小泡泡⑼⑽P124小泡泡⑿P127；小泡泡⒁P129
2、课后思考练习和选做题：第6课“课后思考练习”第2题P30；第8课“课后思考练习”第4题和“选做题”P38；第11课“课后思考练习”第3题P53；第14课“课后思考练习”第3题P71；第16课“课后思考练习”第3题P81；第19课“课后思考练习”第2题P100
3、每组课文后面的交际话题：
（1）、讨论怎样与远方的同龄人建立联系，加强交流，开展活动，增进彼此的了解。P18
（2）、讨论交流怎样入情入境地朗读课文的问题。P43
（3）、劝说别人改掉不良习惯。P63
（4）、把令自己感动、难忘的事讲给同学听。P87
（5）、让名著中的人物走上舞台——演演课本剧P111
（6）、讲人物故事。P146
（7）、聊聊最近大家关注的大事小事P165
七、习作
1、小练笔：
（1）、用“哪儿……哪儿……” “不管……不管……总是……”等词语写几句话夸夸像爸爸那样的建设者和保卫者。P12
（2）、从课本中选一首喜欢的古诗词，改写成一篇短文。P25
（3）、读了《儿童诗两首》后，可以试着写首诗。P39
（4）、从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的事，展开想象写下来。P71
（5）、把读了课文后想到的写下来。P82
（6）、写简单的研究报告。P129
（7）、用一段话把家乡的某处景或某个人物的特点写出来。P155
2、习作训练：
（1）、给远方的小学生的一封信P18 （2）、看图习作。P44
（3）、常用应用文——发言稿P64 （4）、令人感动的一件事P87
（5）、缩写P111 （6）、学写研究报告P128——130
（7）、记一个印象深刻的人P146 （8）、自由表达P165
八、综合性学习：
1、综合性学习专题：走进信息世界P115——130
2、综合性学习活动：发现、积累并学习运用有艺术性、有魅力的语言。P49；看看和听听表现“将相和”内容的戏曲录象P95
3、展示台：回顾.拓展（三）P66
温馨提示：亲爱的同学，下面的题目，会使你对自己的学习有一个很好的评价。请仔细审题，认真答题。相信你的试卷一定有一张清新的面孔。祝你成功！
一、拼音之窗（读拼音写词语，看谁写得正确、美观）（8分）
jì mò yào shi máo tǎn jiào chē
bù qū bù náo lǚ lǚ yōu xiāng
[这道题，要求写出6个词语，其中4个是带生字且在课文中出现的词语，另外两个（“轿车”、“毛毯”）是由生字组成的词语。虽然课文中没有出现这两个词语，但是学生在生活中常见这两个词语。出这道题的目的一是考查学生拼音、生字新词掌握情况；二是希望学生不仅要积累课文中出现的词语，还要积累生活中经常出现的词语 。]
二、火眼金睛（比一比，再组词）（7分）
掏（ ） 恬（ ） 嗔（ ） 瓣（ ）
淘（ ） 括（ ） 慎（ ） 辨（ ）
luò( ) lóng( ) jiě( )
落 笼 解
lào( ) lǒng( ) xiè( )
[出这道题意在考查学生形近字、多音字的辩析能力和词语的积累。]
三、手拉手巧搭配（将能搭配的词语用线连起来）（4分）
波光粼粼的 圆舞曲 打的 结帐
优雅轻快的 多瑙河 买单 明星
美观大方的 协会大厦 大腕 办公场所
金碧辉煌的 歌剧院 写字楼 乘出租车
[本题提供了16个词语，意在训练学生平时说话要注意词语搭配和考查学生对新词儿的理解。新词儿的出现，反映了当今时尚生活的词语。]
四、句子平台（按要求写句子）（6分）
1、海伦·凯勤不屈不挠的精神不值得我们学习吗？（改成陈述句）（1分）
2、母亲沉浸在柔和的月光里，像一尊玉石雕像。（照样子写比喻句）（1分）
3、万泉河的水真清啊，清得连河底的沙石都能看得见！(把句子写具体)(1分)
这坐楼真高，高得
4、狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！
夏夜，星星在天上 ，莹火虫在空中 ，
在田间 。（2分）
[句子是由词和词组构成的、能够表达完整的意思的语言单位。出这道题题意在考查并训练学生的语言表达能力。句式转换是一个难点，改写句式的练习能帮助学生区别和掌握不同句式的应用和表达，有助于语感的培养。命题特色：这道题句式多样、辐射面广，具有一定的开放性。]
五、课文传真（根据课文内容填空，并回答问题）（7分）
1、《游园不值》：春色满园关不住， 。（1分）
2、君子不失色于人， 。（1分）
3、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这句话中的“细浪”是指 ；泥丸指 。（1分）
4、《谈礼貌》一文用古人、今人、普通人和伟人的事例告诉我们： 。（1分）
5、你学了《爱如茉莉》一文，除了文中说的“爱如茉莉”，你觉得爱还如“ ”，。能把原因写在下面吗？（2分）
6、读完《秦兵马佣》，你还想知道什么？请提1—2个有价值的问题（1分）
六、日积月累（将下列成语补充完整，并按要求完成作业）（9分）
神采（ ）（ ） （ ）（ ）而谈 气宇轩（ ）
面面相（ ） 海（ ）天空 高（ ）远瞩
用来描写人说话的有 。
用来描写人的神态精神的有 。
含有看的有 。
你能从中选择两个成语写一段通顺的话吗？（字数不少于50个字）
[成语是祖国语言中的一朵奇葩，苏教版教材十分重视对成语的积累。此题的设计意在考查学生成语的积累情况，同时通过分类和写话促进成语的运用，提高语言实践能力。]
七、课外阅读填空。（9分）
这学期看过的课外书：
书名
主人公
给你印象最深的一件事
对主人公的评价
[出本题意在更好地落实课标中指出的学生要有“较丰富的积累”，“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，好读书，读好书”这些理念。引导学生广泛阅读，主动吸纳，积极内化。让学生的思维既自由驰骋又立足题意，培养良好的自主意识，充分地发表自己的观点。]
八、阅读短文，按要求答题。（20分）
（一）月光启蒙（节选）
母亲用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。
那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
1、在文中找出下列词语的近义词。（2分）
聪明（ ） 糊涂（ ）
2、联系上下文，写出带点词语的意思。（2分）
（1）小院立即飘满了她那芳香的音韵。
（2）黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。
；
3、你是怎么理解画横线的句子。（2分）
答：
4、“月光”往往给人以美好的意境，月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人对美好生活的向往与追求。月光如水，富有诗情画意，自古以来，有很多文人墨客都赞美过月亮。请写出两句带有“月”的诗句。（古诗、现代诗、自已创作都可以）（4分）
，
，
（二）
秋天一到，勤劳的蚂蚁就忙起来了。它爬到这儿，爬到那儿，到处去找过冬的粮食。找到以后，便使出全身的力气背回家去。蟋蟀看见蚂蚁忙来忙去，便说：“蚂蚁弟弟，你怎么那么傻？天气这么好，为啥不玩一玩？成天忙忙碌碌，有什么意思呢！”
蚂蚁正在费力地拖着粮食往家爬，一听蟋蟀在跟自己说话，就停下来，喘了口气说：“冬天快到了，我在准备过冬的粮食，你也该早点准备呀！”
蟋蟀想：对蚂蚁这种只懂干活，不会享乐的傻瓜，用不着再多说废话了。于是，它又蹦蹦跳跳地玩去了。蚂蚁呢？望着只顾眼前享乐的蟋蟀的背影，轻轻叹了一口气，又背起沉重的粮食向家里爬去。
凉爽的时光过去了，严寒的冬天来到了。蚂蚁住在暖和的屋子里，过着有吃有喝的生活。蟋蟀呢，家里没存下一点吃的。为了找到一点吃的，不得不冒着严寒四处奔走。有好几天，跑了许多地方，也没有找到一点东西。
这天，蟋蟀饿得实在太难受了。它勉强走到蚂蚁家里，有气无力地对蚂蚁说：“蚂蚁弟弟，借给我一点儿粮食吧！我的日子实在没法过了。”蚂蚁看着蟋蟀的可怜相，心里很同情，但它觉得应当让蟋蟀吸取一点教训，于是说：“你现在才知道日子难过了，当初为什么不听我的劝告呢？”
蟋蟀羞得说不出一句话来。
（1）给短文加上题目。（1分）
（2）用曲线划出承上启下的句子。（1分）
（3）在文中找出适当的词语填空。（2分）
（ ）的秋天 （ ）的冬天
（ ）地说 （ ）地玩
（4）联系上下文，说说蟋蟀应该接受什么教训。（2分）
（5）读了这篇童话后，你懂得了什么道理？（4分）
答：
[出这道题，意在考查学生的阅读能力。本阅读题的特色有如下几点：①所命的题有针对性，从文本出发，把引领学生领悟文本的精神实质和习得的语言文字作为“超越”的起点，让语文试卷充满语文味；②阅读题（二）第（5）题考查学生的情感、态度、价值观。在感悟中得到了感染；③阅读文章插入图画，给学生创设了平时读书时的情境，缓解了考生的紧张感，最大限度体现了人文关怀，让考生以放松的心态和愉悦的情完成考试任务。]
九、习作：（30分）
下面二个作文题，请你选择一个，你最喜欢的写下来。
1、在我们现实生活中，有许多有能耐、有特长的人，请围绕“了不起”选择二、三件事，把人物和本领叙述下来。注意人物动作、语言及心理的描写。
要求：先把文题补充完整，再作文；用具体事例来表现他（她）确实了不起；对人物描写要围绕中心，字数不少于400字。
2、面对浩瀚的星空和皎洁的月色，你肯定也有过无穿的遐思和美妙的想象；或是神秘的仙境，或是动人的故事……将它们写下来，一定能打动人。
要求：①自己给习作定个题目，文体不限。
②给习作配上一幅画。（占5分）
③习作做到思想健康，内容具体，有新意，有条理，语句通顺，书写工整。
[习作的命题采用“二选一”的做法，减少审题障碍，给学生自主选材的自由，有利于学生充分发挥写作水平。习作又把培养学生的创造能力和语言表达能力有机地结合起来。]
卷尾提示语：你真棒，完成了整张试卷。可要仔细检查呀，相信你是最出色的！
总述命题意图和特色：
本试卷在命题设计上，注意了综合性，表现在综合了教材的知识点，着重考查学生整体把握教材的能力；关注学生多项知识与技能的综合运用，提高学生学习解决问题的能力，本试卷立足于学生“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“这三维目标的综合考查。
在试卷与学生之间建立起了一个相互沟通的平台，采用洋溢关怀充满情趣的呈现形式，让学生一展身手。如卷首的“温馨提示”，卷尾提示语，使学生受到激励，对考试充满信心。
不仅如此，试卷版面设计“五彩缤纷”，提高了学生的乐趣。图文结合，给题目全新的称呼：有句子平台、手拉手巧搭配、火眼金睛等适合学生年龄特征的命题形式，让考生变得轻松愉悦。
纵观整份试卷，透出浓浓的书香，命题内容开放，彰显学生个性。同一类型的题目分别根据学生学习与生活的不同方面多出几个，做到同一试题的多样化呈现，以适应学生学习和生活经验的多样化答题个性化的需求。
习作开放性的设计，让有不同阅历、不同思维特点的同学抒发其内心独特感受，自由地选择展示其文采的文体，具有强烈鲜明的个性特色，增强创造意识，培养学生的想象力和创造力。习作配上图画，加强了学科内与学科外知识之间的整合，通过考试加强语文与其他学科之间的联系，促进学生的全面发展。
总之，本试卷较全面地体现了课程目标，它既关注知识，技能方面的考查，又努力做到了“依托文本，放眼生活，加强整合”，力求通过命题和考试，全面了解学生一学期来课内、课外学习语文的情况，激发学生学习语文的积极性，有效地促进学生学习语文综合素养的全面发展。
附：部分参考答案
五年级语文期终检测试卷（苏教版五年级下册）
一、寂寞 钥匙 毛毯 轿车 不屈不挠 缕缕幽香
二、三、四略
五、1、一枝红杏出墙来 2、不失口于人
3、高低起伏、绵延不绝的五座山岭 磅礴入云的乌蒙山
六、七略
八、（一）1、聪颖 混沌 2、（1）动听 悦耳 （2）生长 产生
3、4略
（二）（1）蚂蚁和蟋蟀 （2）“凉爽的时光……冬天来到了。”
（3）、（4）略 （5）不能只顾眼前的享受，要有长远的眼光
九、略
四、比一比，再组词
拱（ 拱形 ） 供（ 提供） 含（含辛茹苦） 颔（颔首）
戈（ 戈壁）弋（游弋） 僵（僵硬） 缰（缰绳）
桅（桅杆）跪（跪拜） 镂（镂花） 楼（楼房）
拟（拟人） 似（似的 ） 靡（风靡） 摩（摩擦）
吏（军吏）史（ 历史） 弩（弓弩手） 努（努力）
博（博学） 搏（拼搏）
五、重点词语解释：
微微颔首：轻微点头，表示同意。
享誉世界：在全世界取得（权利、声誉、威望等）。
举世无双：全世界找不到第二个。形容极其稀有。
南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。
所向披靡：所向：指力所到达的地方；披靡：溃败。比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。
昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。
若有所思：若：好像。好像在思考着什么。
惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。
跃跃欲试：跃跃：急于要行动的样子；欲：要。形容急切地想试试。
久经沙场：形容参加过多次战斗。
绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少有。
身材魁梧：指人的身材长得高大、强壮。
反义词：发掘（埋没） 所向披靡（望风而逃）
近义词：发掘（挖掘） 折服（信服） 举世闻名（闻名遐迩） 惟妙惟肖（栩栩如生）
六、按课文内容填空：
1、兵马俑（规模宏大），已发掘的三个俑坑，总面积达（ 19120）平方米，足有（两个半）足球场那么大，坑内有兵马俑近（ 8000）个，在三个俑坑中，一号坑最大，东西长（ 230 ）米，南北宽（ 62）米，总面积有（ 14260）平方米。这里是用了列数字和作比较的说明方法。
2、将军俑（ 身材魁梧），头戴金冠，（ 身披盔甲），手握宝剑，（ 昂首挺胸），站在队伍前列。像是在指挥身后的（ 军吏）和（ 士兵）行进。那（神态自若）的样子，一看就知道是（ 久经沙场）、（ 肩负重任）的高级将领。
3、将军俑（ 久经沙场）（ 肩负重任）
武士俑（威武凝重） 骑兵俑（英勇善战）车兵俑（分工明确）（各司其职）
弓弩手（神情专注）（张弓搭箭）马俑 （形体健壮）（跃跃欲试）
4、每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异：有的微微颔首，若有所思，好像在思考如何互相配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国同意天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。（本段用“总——分”结构的方式，抓住俑的神态，综合运用了排比、拟人，将俑的精美刻画的淋漓尽致。）
5、《秦兵马俑》是一篇状物类的散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”。
14、《埃及的金字塔》
一、易错字āi ( 埃 )及 fén（ 坟）墓 shà 大（ 厦） lún 轮）廓 yì（ 屹）立 qì（砌）成
二、近义词：锋利（锐利） 宏伟（雄伟） 反义词：锋利（钝拙） 倾斜（端正） 紧密（疏松）
三、按课文内容填空：
1、在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座（巨大）的（角锥）形建筑物。它们（巍然屹立），（傲对碧空）。这就是（举世闻名）的埃及金字塔。
2、现在，这些金字塔（矗立）在起伏的黄沙之中已经有（ 四五千年）了。它们是埃及的（象征），也是古埃及人民（智慧）的结晶。
3、这些石块磨得（很平整），石块与石块之间（ 砌合）得很（ 紧密），几千年过去了，这些石块的接缝处连（锋利的刀片）都插不进去。（形象描述的方法）
4、《埃及的金字塔》是一篇说明文。课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，文章以清晰的条理，平实的语言，介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的方法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。
5、这是一篇借物写人的文章，介绍的是埃及金字塔，反映的是劳动人民的智慧和勤劳。文章采用了多种说明方法：举例、作比较、列数字、语言描述。
6、金字塔举世闻名是因为：一、它的工程浩大；二、它的结构精巧。
15、《音乐之都维也纳》
第一部分： 基础知识积累与运用（55 分）
—、我能拼，我能写。（共8分）
wàng shèng miǎo máng xuàn yào pāo kāi
旺 盛 渺 茫 炫 耀 抛 开
pèng pài chén diàn yōu jìng shuǐ jiào
澎 湃 沉 淀 幽 静 水 窖
三、按要求填空，并为词语分类。（8分）。
风流（潇 ）（洒 ） 神采（奕 ）（奕 ） 万里无（云 ） 大雨（顷 ）盆
（落 ）（落 ）大方 风（雨 ）交加 秋高气（爽 ） 满（面 ）红光
四、选词真空：（6分）
眺望 仰望 俯视
1、小伙伴们（仰望）星空，陷入了深思。
2、我和哥哥登山顶，（眺望）远方
3、坐在飞机上（俯视）下面，马路上的行人就像一只只小蚂蚁。
宁可……也不…… 无论……都…… 与其……不如……
4、（与其）让妈妈操心，（不如）自己多吃点儿苦。
5、他（宁可）自己多吃点儿苦，（也不）让妈妈操心。
6、他自己（无论）吃多少苦，（都）不让妈妈多操心。
五、按要求完成句子。（10分）
1、母亲不识字。母亲是我的启蒙老师。（用关联词语连成一句话。）
虽然母亲不识字，但是我的启蒙老师
2、她哭得伤心极了，流了很多眼泪。（改成夸张句）
。
3、奇妙的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。（缩句）
。
4、那份纯洁无私的爱我怎么会忘记呢？（换个说法）
。
5、少先队员不该向困难低头。（改成反问句）
。
六、根据课文内容填空。（10分）
1、本学期我们学习的课文中，有宇航员： ，航海家 ，史学家 ，将军： ，音乐家： ，其中 给你的印象最深。因为： 。（4分）
2、本学期我们还去了许多地方旅游。有埃及的： ，音乐之都： ，西安的： ，还去了地球的“孪生兄弟”------ 上看了看，来到这些地方你的感受是： 。（3分）
3、本学期我们还学习了许多文字优美、内容感人的课文，如：《二泉映月》《望月》《月光启蒙》《爱如茉莉》等，请写几句你觉得最美、感受最深的句子。（至少两句）（3分）
七、才华展示台：（4分）
1、请用3 个词语来赞扬你喜欢的老师。
------------、------------、------------、
2、写给最调皮的同学，用名言提醒他珍惜时间。
------------------------------------------------------------。
3、写给绘画很好的同学，用古人的话激励他。
------------------------------------------------------------。
4、写给你最好的朋友，用古诗表达彼此的真情。
------------------------------------------------------------。
八、口语交际：（3分）
某小学为帮助贫困学生读书，在全校组织一次献爱心捐款活动。请你为这次活动拟一条校园公益广告。
。
第二部分：阅读积累与运用（20分）
一、课文阅读，完成后面的问题。（8分）
一个清新的早晨，我按照爸爸特别的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁被跳入眼帘的情景怔住了：妈妈睡在床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头（放 伏 枕）在床沿边睡着了，初升的阳光从窗外悄悄地（照 探 伸）了进来。轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好、一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
1、用“√”选出括号中最恰当的词语。（1分）
2、写出下列词语的近义词。（2分）
叮嘱------（ ） 怔住------（ ）
3、我为什么怔住了？（1分）
4、用“ ” 画出我看到的情景。用“ ” 画出我联想到的情景。（2分）
5、文中作者用--------渲染环境，抒发感想，用--------和--------等词把阳光写得像人一样有感情了。（2分）
二、课外阅读，回答问题。（12分）
1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。
海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现。一天早上，男人正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃，男人摔倒时，刀子扎在他的胸口。男人全身都在颤，嘴唇乌青。
6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他，他却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。
以后三天，男人照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。仿佛一切如常，小女孩尚不能注意父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼光是那样忧伤。
抵达的前夜，男人来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”
女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢?”
他笑了，俯身在女儿额上深深地留下一个吻。
船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她大喊着：“妈妈！妈妈！”
就在这时候，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，刹时间染红了整片天空……
尸解的结果让所有人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏，他却多活了3天，而且不被任何人知觉，唯一可能解释的是因为伤口太小，使得被切断的心肌依然贴在一起，维持了3天的供血。
这是医学史上罕见的奇迹。医学会议上，有人说要称它大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫它神迹……
“够了。”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。”
1.认真品读课文，给课文加上恰当的题目，写在横线上。（2分）
2.从文中找出下列词语的近义词。（4分）
少见（ ） 挨挨挤挤（ ） 准确（ ）绚丽（ ）
3.从文中选择最打动你的句子写下来，并说明你喜欢的原因。（2分）
句子：
原因：
4.读完文章后，你一定会有许多感慨，也一定还会有疑问在心头盘旋，筛选一下，选择一个有价值的问题写在下面。 （2分）
5.读了短文，你有什么感想，把心里最想说的话写下来。（2分）
第三部分：开开心心写作文（25分）
社会不断进步，科学技术不断取得新成果。未来社会将变得更加文明，更加美好。未来社会将会就什么样子呢？
请你展开大胆的想象，围绕“未来的……”写一篇习作。可以写未来的家乡、未来的学校、未来的食品、未来的电视、未来的房屋、未来的衣服，也可以写未来的“我”或别人……
要求：
1、先将题目补充完整。
2、要充分发挥你的想象力，使习作内容富有创造性，新奇而有趣。
3、字数不少于400字。
参考答案：
第一部分： 基础知识积累与运用
—、(旺盛 渺茫 炫耀 抛开 澎湃 沉淀 幽静 水窖)
二、M氵11③① ; 疒J4③④
三、1、仪表神态的：风流潇洒 落落大方 神采奕奕 满面红光
2、日常交往中常用的词：久违 打扰 请问 拜托
3、描写天气的词语：万里无云 大雨倾盆 风雨交加 秋高气爽
4、现代生活新词语：下海 大款 楼盘 打的
四、 仰望 眺望 俯视
与其……不如…… 宁可……也不…… 无论……都……
五、1、母亲虽然不识字，但是她是我的启蒙老师。
2、她哭得泪雨滂沱。
3、技术展示前景。
4、那份纯洁无私的爱我不会会忘记！
5、难道少先队员应该向困难低头吗？（改成反问句）
六、1、杨利伟 郑和 司马迁 彭德怀 阿炳
2、金字塔 维也纳 秦兵马俑 火星
3、略
七、略
八、略
第二部分：阅读积累与运用（20分）
一、1、 伏 探
2、 叮咛 愣住
3、略
4、妈妈睡在床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了；
一切都是那么静谧美好、一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
5、阳光 悄悄地探 轻轻柔柔
二、1、爱的奇迹
2、罕见 熙熙攘攘 精确 瑰丽
3——5、.略
五年级下册期末试卷语文
（答题时间：60分钟）
一. 基础知识。（0.38）
1. 看拼音写词语。（0.08）
zhāo pái mí máng
（ ） （ ）
yí dòng mǐn ruì
（ ）（ ）
méng lóng wéi gān
（ ） （ ）
zhuàng liè háo mài
（ ）
2. 照样子，各写三个词语。（0.09）
动静：__________ __________ __________
葡萄灰：__________ __________ __________
五光十色：__________ __________ __________
3. 将词语与它们的正确解释用线连起来。（0.06）
（1）形容声音响亮或事业伟大。 惊涛骇浪
（2）凶猛而使人害怕的波涛。 脱口而出
（3）不假思索，随口说出。 惊天动地
4. 照样子，改句子。（0.06）
例：你们不能这样做。
你们怎么能这样做呢？
（1）淤泥承受不住这样重的老象。
___________________________________________
（2）文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上。
___________________________________________
5. 按照学过的内容填空。（0.09）
（1）《我的战友邱少云》一课写的是邱少云同志______________________________
____________________________________________________________的英雄事迹。
（2）《挑山工》一课中“我”的“不解之谜”指的是__________________________
____________________________________________________________________________。
（3）《深山风雪路》一课中的老吕是一个____________________________________的人。
二. 阅读能力。（0.60）
（一）记忆积累（0.12）
先按要求写出课文原文，再按要求填空。
（1）偏坐金鞍_________，__________________。
（2）这就是我们_________________。我看见了__________________。他是_________，_________。
这段话中的“他”指的是__________________。
（二）（0.14）
白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么坚强，不软弱，也不动摇。
1. 这段话选自课文《 》。（0.02）
2. 这段话中写了__________________________。
这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来：___________________。（0.06）
3. 这段话写出了白杨树的三个特点：（0.06）
（1）__________________________________
（2）__________________________________
（3）__________________________________
（三）森林是绿色的宝库（0.16）
地球上郁郁葱葱的森林，是自然界巨大的绿色宝库。森林是制造氧气的工厂，一亩森林每天生产的氧气能满足65个人一天的需要。森林能吸收有害物质，一公顷的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60千克。森林能防止水土流失，20厘米厚的表土层，如果被雨冲刷干净，林地需要57.7万年，草地要8.2万年，耕地是26年，裸（luǒ）地只要18年。森林能涵养水源，树冠就像一把张开的伞，可以截留10%��20%的雨量，5万亩森林的储水量，相当于一个100万立方米的小型水库。假如没有森林，地球将会有450万个物种灭绝，洪水将泛滥，沙漠将不断扩大，人类的生存环境也会大大恶化，因此保护森林就是保护人类自己。
1. 根据短文内容，任选下面一个关联词语写一句话。（0.04）
不但……而且 因为……所以 只要……就
___________________________________________
2. 根据短文内容选择，对的画“√”，错的画“×”。（0.06）
（1）这段话主要运用了比较说明的方法。（ ）
（2）这段话主要运用了假设说明的方法。（ ）
（3）这段话主要运用了数字说明的方法。（ ）
3. 短文是围绕哪句话写的？用“_________”画出来。（0.02）
4. 森林对人类有哪些重要作用？概括地写出来。（0.04）
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
（四）购买上帝的男孩（0.18）
一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主有的说没有，有的嫌他在捣乱，都不爱搭理他。
天快黑了，第29家商店的店主��一位六十多岁的老人热情地接待了男孩。他笑眯眯地问男孩：“你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是种奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，他就会好的。
老人听完眼睛湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老人接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“___________
_____________________________________________________。”
邦迪喜出望外 将饮料抱在怀里 兴冲冲地回到了医院 一进病房 他就开心地嚷道 叔叔 我把上帝买回来了 您很快就会好起来的
几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特普鲁进行会诊。他们采用最先进的医疗技术，终于治好了帕特普鲁的病。
帕特普鲁出院时，院方告诉他，有个老人帮他把钱付清了，那个医疗小组就是老人花重金请来的。他原来是某公司的董事长，退休后开了家商店打发时光。
帕特普鲁听后激动不已，他立即和邦迪去感谢老人，可老人不在，出国旅游去了。后来帕特普鲁接到了老人的一封信，信中说：“您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸福了，为了救您，他拿着1美元到处购买上帝……感谢上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”
1. 结合上下文解释下面词语的意思。（0.02）
喜出望外：__________________________
2. 给第四自然段加上适当的标点符号。（0.03）
3. 在短文中的横线上写出恰当的语言。（0.02）
4. “医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是说_____________________________。
小男孩邦迪心中的“上帝”指的是_____________________________。
你认为“真正的上帝”指的是_____________________________。（0.06）
5. 文中的哪些内容让你感动？为什么？（0.05）
【试题答案】
一. 基础知识。（0.38）
1. 看拼音写词语。（0.08）
zhāo pái mí máng
（ 招 牌） （ 迷 茫 ）
yí dòng mǐn ruì
（移 动 ） （ 敏 锐）
méng lóng wéi gān
（ 朦 胧 ） （ 桅 杆 ）
zhuàng liè háo mài
（ 壮 烈 豪 迈 ）
2. 照样子，各写三个词语。（0.09）
动静：开关 彼此 上下
葡萄灰：茄子紫 梨黄 草绿
五光十色：千奇百怪 成千上万 五颜六色
3. 将词语与它们的正确解释用线连起来。（0.06）
一连三，二连一，三连二
4. 照样子，改句子。（0.06）
例：你们不能这样做。
你们怎么能这样做呢？
（1）淤泥承受不住这样重的老象。
淤泥怎么能承受得住这样重的老象呢？
（2）文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上。
文尔内看到主人倒下，怎么能不发疯似的扑到凶手身上呢？
5. 按照学过的内容填空。（0.09）
（1）《我的战友邱少云》一课写的是邱少云同志在我军夺取“391”高地的战斗中，为了整个战斗的胜利，严格遵守纪律，在烈火中壮烈牺牲的英雄事迹。
（2）《挑山工》一课中“我”的“不解之谜”指的是挑山工走的路程比游人多一倍，走的速度却并不比游人慢。
（3）《深山风雪路》一课中的老吕是一个对工作认真负责，无私奉献的人。
二. 阅读能力。（0.60）
（一）记忆积累（0.12）
先按要求写出课文原文，再按要求填空。
（1）偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于。
（2）这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴。
这段话中的“他”指的是周总理。
（二）（0.14）
白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么坚强，不软弱，也不动摇。
1. 这段话选自课文《白杨》。（0.02）
2. 这段话中写了风沙、雨雪、干旱、洪水。
这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来：地震、泥石流。（0.06）
3. 这段话写出了白杨树的三个特点：（0.06）
（1）高大挺秀 （2）生命力强 （3）适应力强
（三）森林是绿色的宝库（0.16）
（地球上郁郁葱葱的森林，是自然界巨大的绿色宝库。）森林是制造氧气的工厂，一亩森林每天生产的氧气能满足65个人一天的需要。森林能吸收有害物质，一公顷的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60千克。森林能防止水土流失，20厘米厚的表土层，如果被雨冲刷干净，林地需要57.7万年，草地要8.2万年，耕地是26年，裸（luǒ）地只要18年。森林能涵养水源，树冠就像一把张开的伞，可以截留10%��20%的雨量，5万亩森林的储水量，相当于一个100万立方米的小型水库。假如没有森林，地球将会有450万个物种灭绝，洪水将泛滥，沙漠将不断扩大，人类的生存环境也会大大恶化，因此保护森林就是保护人类自己。
1. 根据短文内容，任选下面一个关联词语写一句话。（0.04）
不但……而且 因为……所以 只要……就
小红不但学习成绩优秀，而且体育成绩也特别棒。
2. 根据短文内容选择，对的画“√”，错的画“×”。（0.06）
（1）这段话主要运用了比较说明的方法。（×）
（2）这段话主要运用了假设说明的方法。（×）
（3）这段话主要运用了数字说明的方法。（√）
3. 短文是围绕哪句话写的？用“_________”画出来。（0.02）
4. 森林对人类有哪些重要作用？概括地写出来。（0.04）
答：森林的作用有制造氧气、吸收有害物质，防止水土流失，涵养水源，没有森林就会物种灭绝、洪水泛滥、沙漠扩大，生存环境恶化。
（四）购买上帝的男孩（0.18）
一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主有的说没有，有的嫌他在捣乱，都不爱搭理他。
天快黑了，第29家商店的店主��一位六十多岁的老人热情地接待了男孩。他笑眯眯地问男孩：“你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是种奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，他就会好的。
老人听完眼睛湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老人接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“___________
_____________________________________________________。”
邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了。您很快就会好起来的！”
几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特普鲁进行会诊。他们采用最先进的医疗技术，终于治好了帕特普鲁的病。
帕特普鲁出院时，院方告诉他，有个老人帮他把钱付清了，那个医疗小组就是老人花重金请来的。他原来是某公司的董事长，退休后开了家商店打发时光。
帕特普鲁听后激动不已，他立即和邦迪去感谢老人，可老人不在，出国旅游去了。后来帕特普鲁接到了老人的一封信，信中说：“您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸福了，为了救您，他拿着1美元到处购买上帝……感谢上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”
1. 结合上下文解释下面词语的意思。（0.02）
喜出望外：因为意外的惊喜而感到高兴。
2. 给第四自然段加上适当的标点符号。（0.03）
3. 在短文中的横线上写出恰当的语言。（0.02）
略
4. “医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是说叔叔的病很重，很难治好。
小男孩邦迪心中的“上帝”指的是吃了能治病的奇妙东西。
你认为“真正的上帝”指的是人们的爱心。（0.06）
5. 文中的哪些内容让你感动？为什么？（0.05）
答：文中的小男孩拿着1美元硬币到处去买上帝和那个老人出钱救了邦迪的叔叔而不图感谢让我感动，因为他们能说明人们都是有爱心的。
祝你成功！！！！！！！！！！！
一、看拼音写汉字
xiān ɡǎo ɡē yáo zī rùn huānɡ shān yě lǐnɡ dīnɡ dīnɡdānɡdānɡ
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luǒ lù jiān áo jì mò zhī fán yè mào chénɡ qiān yínɡ bǎi
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páo xiāo yǐ zhe pēn fā nào rānɡ rɑnɡ jù jīnɡ huì shén
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niǔ kòu huān chànɡ sì zhī yù lán tánɡ hún shēn xiè shù
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niànɡ xuě pǔ sù shòu jìnɡ wú bǐ mò zhǐ yàn bīnɡqīnɡ yù jié
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mò mò huā bàn jī chǐ chái fēi rǔ bái sè jú hónɡ sè
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zhí xínɡ kònɡ zhì qiáo bāo zhuó yǒu chénɡ fēnɡ liú xiāo sǎ
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pénɡ pài xiá ɡǔ zhènɡ shí qì yǔ xuān ánɡ wēn wén ěr yǎ
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wèi lán yǔn shí rónɡ yán yí tài wàn fānɡ shén cǎi yì yì
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ɡuǒ xié miǎo mánɡ yùn yù wēi fēnɡ lín lǐn xiànɡ mào tánɡ tánɡ
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fán zhí lì rú jià jiē mǎ línɡ shǔ fēnɡ dù piān piān
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sì yǎnɡ xiào lǜ bīn wēi luò luò dà fānɡ chǔ zhī tài rán
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yòu rén qīnɡ sù bào zào mò mínɡ qí miào lǚ lǚ yōu xiānɡ
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ɡān zào shǔn xī mānɡ yǎ xí yǐ wéi chánɡ yǒu shēnɡ yǒu sè
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chénɡ dù wú xī huì shān wú biān wú jì bù fēn zhòu yè
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yínɡ rào jī fèn jué jiànɡ rú jīsì kě yè yǐ jì rì
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tián jìnɡ yuè tán jī diàn bù qū bù náo bǎo jīnɡ fēnɡ shuānɡ
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mǎ tou pài qiǎn wéi ɡǎn shēnɡ ténɡ diē dànɡ xiánɡ yǒu shènɡ yù
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cí qì kuí wú quán tou fú lǎo xié yòu jīnɡ tàn bù yǐ
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xuàn yào zènɡ sònɡ sī liè huà xiǎn wéi yí yán zhèn yǐ dài
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jiān yù kù xínɡ chǐ rǔ zhònɡ yú tài shān zóu mǎ ɡuān huā
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lì zì ɡǒnɡ xínɡ duì wǔ zhèn bì yī hū hào hào dànɡ dànɡ
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jūn lì zhàn xuē tónɡ ɡē luò yì yú tú jīnɡ tāo hài lànɡ
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qínɡ zhe xià ɡuì mó nǐ ɡuān fēnɡ wèn sú qí zhēn yì bǎo
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āi jí fén mù shī tǐ hù tōnɡ yóu wú xīn yuè chénɡ fú
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lún kuò dà shà qì hé jǔ shì wú shuānɡ suǒ xiànɡ pī mǐ
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ōu zhōu shēnɡ yá bó wù ɡuǎn shén tài zì ruò yuè yuè yù shì
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zhuānɡ shì cǎo pínɡ yōu yǎ ruò yǒu suǒ sī wéi miào wéi xiào
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mò lì hā qiàn ɡē bo wān yán ér lái měi lì fù ráo
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lí bā shí chén fènɡ huánɡ jué wú jǐn yǒu jiē tóu xiànɡ wěi
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shāi zi huā jiào zhànɡ zi ɡāo shēn mò cè huò rán kāi lǎnɡ
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tuō xié ɡuǐ liǎn duǒ bù yī shān bù zhěnɡ yí tà hú tú
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hé xié wēi yí pánɡ bó chū yán bú xùn bīn bīn yǒu lǐ
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tóu tóu shì dào wěi wěi ér tán xìn kǒu kāi hé kuā kuā qí tán
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lǐ zhí qì zhuànɡ kǎn kǎn ér tán hú biā luàn zào wú jī zhī tán
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hǎi kuò tiān kōnɡ wú suǒ bù tán shí rén yá hùi lǎo shēnɡ chánɡ tán
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pénɡ dé huái jǐnɡ wèi yuán xù yǔ jī hán jiāo pò rán méi zhī jí
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jūn mào rónɡ jìnɡ yù hán màn màn zhēnɡ tú ɡǔn ɡǔn tiě liú
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bēnɡ tā jiān kánɡ xi ní rì yè jiān chénɡ jīnɡ xīn dònɡ pò
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chōnɡ fēnɡ zhōu jiǎo zhǐ wài shēnɡ zhēn zhēn tiě hàn pī bō zhǎn lànɡ
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bǐ yù chuán cānɡ tónɡ rén yǐn yǐn yuē yuē bù jiǎ sī suǒ
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shuǐ shān dì tǎn cì huái piān piān qǐ wǔ yì yuán fù shǐ
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qī xī shú xi pū lenɡ lenɡ táo hónɡ liǔ lǜ fānɡ cǎo rú yīn
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shēn jiàn sháo zi xī ɡài jiāo yánɡ sì huǒ dā yǔ qīnɡ pén
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jiǔ wéi bāo hán bài tuō jīn fēnɡ sònɡ shuǎnɡ wàn lǐ wú yún
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ɡōnɡ xǐ dǎ rǎo cì jiào fēnɡ xuē jiāo jiā hán qì xí rén
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yuè fēi jiū fēn tǎo rén xián suì yù rú liú yí kè qiān jīn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shī fu dì jiào ɡē jīnɡ cǎo qiáo shǒu yáo wànɡ hù xiānɡ yìnɡ hè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、记忆浪花
1、山下的河水 ，荡漾的碧波 。建议：全文默写
2、走进 院落里，眼睛 ，那几棵 ，开满了 的花，这 ，不留 ，阳光下就像 ……
对，就是 ！只要管理得好，给它 ，花儿 ，在春天的 ，以 ，舒展 ， 。当你游春的时候，记住“ ”，是永远不会找不到春天的。为什么一定能找到春天呢？因为 。
迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花 ， ，花瓣 ，像 ，很有点 的韵致。梅飘香而 ，梅花开的时候，正预示 。是啊，的确要早。要珍惜 ，要珍惜 ，要 ，做“东风第一枝”，这“东风第一枝”是指 由此，我还能想到一句珍惜时间的名人名言： 。
3、默写：
游园不值 宿新市徐公店
代诗人 代诗人
4、“神舟”5号的其中一位航天员是 ，是在 年 月 日发射成功！成功后，指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢 的激情、 的喜悦和 的自豪。浩瀚的太空从此写下了 ，留下了 。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了。建议：不作必默
5、又是一个中秋夜，阿炳在 ，来到了二泉。 ， ，但阿炳再也看不见了，只有 萦绕在 。他想起了 ，想到了自己 ，渐渐地，渐渐地，他似乎 ， ， ， ……
听着，听着，阿炳的心 。他 ，他要通过琴声把 ， 。他的手指在琴弦上 ， 流水、 都变成了 ，从琴弦上 。起初，琴声 ，有如 ，缓缓流淌。这似乎是阿炳在 ，在 ，在 。随着旋律的 ， ，乐曲进入了高潮。它以 ，表达出 ，抒发了对 。 ，
，乐曲 ， 而又 ， 而又 。阿炳用这 告诉人们，他爱那 ，他爱那 ，他爱那 ，他爱那 ……
6、郑和率领船队出洋 次，前后到过 个国家。最远到达 。郑和远航，规模 ，时间 ，范围 ，达到了 。它表现了 ，也开阔了 ，促进了 。直到现在流传着 的故事。
7、母为亲不识字，却是我的 。是母亲用那 为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让 陪伴我的童年，用 启迪我的想象。她在月光下唱的那些 、 、 、 的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向 。建议：不作必默
8、 七律 长征
， 。
， 。
， 。
， 。
9、 激流中，战士们的冲锋舟 ，飞向 ，飞向 ，飞向 。在安造垸，他们救出了
的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢
的小江珊 ……哪里 ，哪里 ；哪里 ，哪里 。 中的群众，看到了 ，看到了 ，就像看到了 。
大江，永远铭记着 年的夏天，铭记着我 。
10、 你能告诉同学们《四渡赤水出奇兵》中的一两句话吗？展示一下。
。建议：全段默写
清平乐 六盘山
， 。
， 。
， 。
， ？
文中的长城指 ，苍龙指 。
11、 六月二十七日望湖楼醉书 晓出净慈寺送林子方
代诗人 代诗人
12、月亮出来了，安详地 着它的清辉。月光 在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点 光斑在跳动。江两岸， 、
和 的黑色剪影，在江天交界处 地 ， 。月光为它们 了一层 ……
13、周围静得出奇。路两边的竹林 ，与南段高大的人工刺槐林 。同伴忽然顺道：“灰椋鸟！”我 ，果然 —— 。
一开始还是 地飞过来。 ， 投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便 ，老远就听到它们的叫声。它们大都是 。有的 ，有的 ，一批一批， 。先回来的鸟在林内 ，好像 ，又像在 ；后到的鸟 ，边飞边鸣，很快找到自己 ，与 会合。
夕阳渐渐西沉，晚霞 ，也 。天上的鸟 ，可是整个林子里的 。看，这几只 ，那几只 。它们的羽毛 ，多么像 ！树木内外， ， ，叽叽啾啾，似 ，如 ，整个刺槐林和竹林成了一个 。这上万只灰椋鸟是在 ，还是在 自己的节日？要不怎么会 ？我被这 感染了，竟 欢呼起来。
三、课文拾贝
1、我们学习语文的途径有 、 、 、
、 ……
2、《只拣儿童多处行》的作者是 ，她原名 。她在赴美留学期间写了《 》，我们还知道她的一些作品，如《 》、《 》、《 》……
2、《早》中作者吴伯箫参观了三味书屋，是鲁迅小时候读书的私塾。鲁迅原名 ，是我国伟大的 家、 家、 家。对敌人，他 ；对人民，他 。他的作品很多，我能说出《 》、《 》、《 》……，鲁迅创作了大量的小说、杂文、散文作品，他笔下的人物很多，比如： 、 、 ……
3、《游园不值》表现了春天有着压抑不了的蓬勃生机，流露了作者热爱
之情，给我们的启示是 ；
《宿新市徐公店》描绘了幽静安逸的田园春光和儿童在菜花地边追蝴蝶的生动画面，洋溢首浓烈的乡村生活情趣，渗透着诗人对 赞美和对
的喜爱之情；
《晓出净慈寺送林子方》的题意是 。
4、（练习1）
你能说出一种创作字谜的方法吗？ ……
建议：背诵《丝丝春雨》。延伸春、夏、秋、冬的古诗文。
火星和地球是太阳系中 两在行星，我还知道 、 等行星。
5、不经过两性细胞的结合而直接繁衍后代，就叫 ，也称 ，
年， 国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊 。许多植物都有先天克隆的本领，如： 、 ……
6、（练习2）
表示“看”的意思的词有： 、 、 、 、 、 ……
表示“看”的意思的成语有：
有左 右 东 西 物思人 一 无余
面面相 虎视 登高 远
写几个表示人仪表的成语：
7、海伦?凯勒是一个生活在盲聋哑世界里的人，她一生写了 部著作，被美国《时代周刊》评为20世纪美国 ，她的自传《 》，也许我们的心灵之光将由此被点燃。我觉得她是一个 的人。
8、引号的意义：A、表示引用 B、表示强调 C、表示特殊含义
海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等词语。（ ）
她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。（ ）
海伦回到家里，大声喊道：“爸爸，妈妈，我回来了！”（ ）
建议：帮学生复习破折号、省略号的用法。（引号还有其它用法）
9、阿炳原名 ，从课文中可见他是一个 样的人。你从课外书上一定还知道他的一些作品《 》、《 》……
10、《史记》是我国第一部纪传体通史。司马迁入狱受了 ，几次想
， ，但他想到了父亲的 ，想到“人总是要死的，有的 ，有的 。”“13年”“52万字”这是用的列数字说明事物的方法，可以看出《史记》是一部 ，耗尽了司马迁 。
11、（练习3）
新闻的特点是：第一， 。第二， ，
。接下来 。
如何绍基这样的书法家还有： 、 、 ……
12、兵马俑不仅 ，而且 ， 。这段话在文中起到 的作用。秦兵马俑 地 军阵的排列，生动地再现了秦军 、 的宏伟气势。形象在展示了中华民族的 和 ，这在 的雕塑史上是 。
建议：这篇课文的词语较多，而且非常优美，平时在教学时要注意适当补充词语给学生，多让学生读课外书，在复习时要帮学生将成语分类。
（分类：比喻构词、夸张构词、反义构词、近义构词、ABCC、AABC、ABAC、ABAB、AABB、学习、谦虚、含有说的词、描写山的词、寓言故事类、历史故事类……）
13、最大的胡夫金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。这句话写了金字塔很 ，加点的句子写法可以更 。石块与石块之间砌合得 ，几千年过去了，这些石块的接缝处 ，这句话写了金字塔很 ，加点的句子写法的好处是 。
14、维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。世界上许多著名的音乐家，如海顿、 、 、 、 等，都在这里度过大部分音乐生涯。我们在课外书上知道了他们的一些作品，分别为《 》、《 》、《 》、《 》……我还知道一些中外音乐家，他们是： 、 、 、 、 ……
15、（练习4）
世界上的许多城市都有自己的雅号，如“ ”北京，“ ”维也纳，“ ”巴黎， “ ” 伦敦，“ ” 曼谷，“ ”开罗，“ ” 莫斯科，“ ”新加坡， “ ”威尼斯……同学们，好好学习吧！说不定上面某一个城市就是你工作的地方呢。
16、它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。“钻”这个字的好处是
。
17、小院立即漂满了她那芳香的韵。“芳香”这个词的说明母亲的声音 ，说明作者对母亲唱的歌谣 。
18、爱因斯坦曾在1921年获得诺贝尔奖，我还知道 、 等很多人都获得过诺贝尔奖。爱因斯坦桌上的东西乱得一塌糊涂，从这个细节你认为爱因斯坦是什么样的人 ，本学期我们还认识了 的阿炳， 的海伦凯勒， 的司马迁， 的彭德怀， 的牛皋， 的岳飞， 的抗洪战士， 的小外甥……
19、君子不 ，不 ，意思是
。正如一句名言说得好： （礼仪篇名言）
建议：拓展名言警句（爱国篇、进取篇、惜时篇……）
20、（练习4）
哥儿们，我从我下海的老爸那儿学了几个新词儿，我也学了几个， 、 、 、 ……
21、《七律长征》作者是 ，他是伟大的革命家、思想家、军事家，还是成功的诗人，书法家。我爷爷告诉我长征中发生了很多故事，如：《 》、《 》、《 》……当时，第一方面经过了 、 、 等11个省，于1935年10月胜利到达 陕北 的。历时12个月，行程共二万五千里。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。意思是
。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。“暖”反映了 ，寒表现了 。
22、彭德怀“不耐烦”“发火”表达了彭德怀什么样的思想感情？
23、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
意思是：
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
意思是：
24、小外甥把月亮比作 ，可见他是一个 的孩子。课文中写月亮的诗有：
峨眉山月 ， 江水流。是 代诗人 写的《 》；
。是 代诗人 写的《 》；
。是 代诗人 写的《 》；
。是 代诗人 写的《 》；
。是 代诗人 写的《 》；
。是 代诗人 写的《 》；
我还知道书外一句描写月亮的诗句： 。
建议：古诗文的拓展，可以分类补充。
（描写农村景色的、写荷花、梅花、松、竹、柳、草、写友情、亲情、奉献、雨、水、山……）
25、缺水给村里的人们带来了很多的“苦”，可是作者却写了很多的“乐”， 这是为什么？ 。
26、（练习4）
“不以规矩，不能成方圆。”这句话告诉我们要 ，写出几个这类的词：劳驾、 、 、 、 ……
四、多音字（典型题目）
解 jiě（ ） xiè（ ） 强qiánɡ( ) jiànɡ( )
乘chénɡ( ) shènɡ( ) 载zǎi( ) zài( )
落luò( ) lào( ) 混hún( ) hùn( )
重chónɡ( ) zhònɡ( ) 假 jiǎ( ) jià( )
翘qiáo( ) qiào( ) 和 hé( )hè( )
差chāi( ) chā( ) 奔bēn ( )bèn( )
率shuài( ) lù( ) 厦shà( ) xià( )
横hénɡ( )hènɡ( ) 校xiào( )jiào( )
五、形近字（典型题目）
瓣（ ） 辫（ ） 斑（ ） 辨（ ）
侨（ ） 轿（ ） 例（ ） 列（ ）
饲（ ） 伺（ ） 挠（ ） 饶（ ）
婉（ ） 蜿（ ） 遣（ ） 遗（ ）
刊（ ） 刑（ ） 谦（ ） 嫌（ ）
御（ ） 卸（ ） 槐（ ） 魁（ ）
窖（ ） 窘（ ） 驮（ ） 驼（ ）
六、容易读错的字，请给加点字注音。（典型题目）
干涸（ ） 裹挟（ ）吮吸（ ）魁梧（ ）踱步（ ）
玫瑰（ ） 气氛（ ）模拟（ ）擎着（ ）一绺（ ）
掺和（ ） 渗透（ ）趿拉（ ）一撮（ ）栖息（ ）
倾诉（ ） 储藏（ ）情不自禁（ ） 座无隙地（ ）
七、解释加点的字。（典型题目）
成千盈百： 游园不值： 卓有成效： 情不自禁：
左顾右盼： 不屈不挠： 享有盛誉： 扶老携幼：
化险为夷： 惊叹不已： 振臂一呼： 惟妙惟肖：
举世无双： 莫名其妙： 无稽之谈： 日夜兼程：
翘首遥望： 络绎不绝：断绝 绝无仅有：绝对 出言不逊：
应怜： 急走： 尽开颜： 倾诉：
八、修改病句专项练习
A、 病句的几种类型：
1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
4.意思重复： 即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。
例：我觉得这是想得不对的错误想法。
5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
例：造纸是中国的四大发明。
6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。 例：我肯定李琳大概是生病了。
7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。
例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等 蔬菜。
B、改病句的三个步骤
①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧 ）
九、改病句练习。
（1）上课是否专心听讲是取得好成绩的关键。
（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。
（4）我们去观察了雨花台烈士陵园。
（5）这本书对我很感兴趣。
（6）我们要不断改善缺点，发挥优点，取答得更大的成绩。
（7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。
（8）《寄小读者》的作者是冰心写的。
（9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。
（10）美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。
（11）我们开会通过并讨论了他的建议。
（12）《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。
（13) 经过努力，王小明的错别字大大进步了。
（14)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。
（15）下午，全校师生和少先队员去参观画展。
（16）海伦凯勒被评为“20世纪美国十大英雄偶像”称号。
（17）我估计他今天一定不会来参加会议了。
（18）在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。
（19）我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病 。
（20）上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。
（21）菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。
（22）经过老师教育，我明确了学习目的和学习态度。
（23）我想游览兵马俑、金字塔、泰山这些古迹。
（24）他穿了灰色上衣,一顶蓝帽子。
（25）我估计他这道题一定不会做。
（26）夏天的惠山是一个美丽的季节。
（27）不讲礼貌的人是一种极坏的行为。
（28）这道题虽然不难，但是他很快就做好了。
等级
评语
一、同学小玲在电脑上写博客，有两个字怎么也打不出来。他们是“成千盈百”的“盈”、“莲花落”的“落”，请你帮她写出这两个字的音节。
盈 落
1、看到“成千盈百”，你一定记得《 》中的这句话：成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。
真有“成千盈百”那么多的孩子吗？作者为什么这样写？
。这个词语运用了 的修辞方法。将“飞涌出一群接着一群的小天使”改为“飞涌出一群小天使”好吗？为什么？
这篇文章的作者是 ，她的《 》也被大家熟知和喜欢。
2、看到“莲花落”，我们会记起课文中那个会唱许多歌谣、民谣，会讲许多故事的妈妈。当妈妈吟唱时，“小院立即飘满了她那芳香的音韵”。“音韵”怎么会是“芳香”的呢？说说你的理解。
二、辨析同音字，完成相关练习
mò lì yù zào
寂（ ） 军（ ） （ ）寒衣 暴（ ）
沉（ ） （ ）字 比（ ） 干（ ）
笔（ ）纸砚 茉（ ） 荣（ ）
1、《望月》一课，小外甥把月亮比yù成天的眼睛。作者赵丽宏和小外甥望月、赏月、谈月，是在怎样美好的情境中进行的？请你默写描写江两岸美好月色的段落。（注意标点的正确使用）
你一定知道有关“月”的不少诗句。离家在外的游子望着天上的明月，思乡思亲，常常会吟诵这样的诗句：
古人借月抒情，借景抒情。去友人家探访，主人却不在，失意之际一枝红杏让叶绍翁看到了盎然的春意，这就是 。转眼间，夏日来临，苏轼眼中的西湖乌云密布，大雨倾盆： ；杨万里眼中的西湖与其他三季与众不同，怎样的不同呢？正是： 。
描写四季的古诗还有许多，请你各写一句：
春： 夏：
秋： 冬：
2、看到“暴zào”“干zào”，两个词语，我们想到的是海伦·凯勒。结合课文内容和《假如给我三天光明》一书，谈谈小时候的海伦·凯勒是个怎样的孩子（列举课文以外的一个具体事例）
第二部分：阅读能力
等级
评语
（一）课内阅读
深秋的戈壁大漠，寒风凛冽。从大清早开始，人们就把目光聚集到这里——酒泉卫星发射中心。此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。
1、“寒风凛冽”是表示天气寒冷的词语，请你再写出几个这样的词语：
（至少四个）
2、“人们就把目光聚集到这里——酒泉卫星发射中心”这句话中破折号的作用是
3、“嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……”这里省略号的作用是
4、请你用一句话简洁地概括这个自然段的主要内容
（二）课外阅读
我永远也忘不了那记一耳光，忘不了那个月色如水的夜晚。
那一年我九岁，一向反对棍棒教育，文弱且极少发怒的父亲，第一次以（迅、讯）雷不及掩耳之势，突然在我的脸颊上落下【严重、重重】的一掌。
起因非常简单——我去游泳，回来时饥肠辘辘，便用准备（坐、座）车的5分钱买了两碗小米粥。车仍然坐了，下车时我藏在大人身后，躲过了售票员的眼睛。到家后，我眉飞色舞地把逃票的经（历、厉）讲给父亲听时，我本来期待一两句褒奖，不想却挨了一记耳光，而且猝不及防，没有任何铺垫。
我很委屈，那一晚我没有吃饭。我甚至在内心发誓，一旦有能力自立，便离家出走，即使父亲病了，也不再回来看他一眼。我要让他为自己这一记耳光付出【代价、价格】。
父亲似乎看透了我的心事，呆了许久，他靠在床边，点燃一支香烟。
就是在那个月色如水的夜晚，我第一次听到一个曾经流传久远、震撼人心的故事：在很久以前，有一对母子相依为命。母亲很疼爱自己的儿子，一直对他百般呵护纵容。有一次，儿子偷了邻居的东西拿回来。母亲不但不责备，还【夸奖、夸耀】他聪明能干。于是，儿子一发不可收拾，最后竟然发展成了一名江洋大盗。后来他被逮捕归案，判了死刑。临刑前，他痛不欲生的母亲来看儿子，没想到儿子疯狂的咬伤了母亲，并指责她说：“你生养了我，却不教育我。如果当初偷了邻居东西时，你不是夸奖我，而是责备我，让我明（辨、辩）是非，我怎么会有今天的下场，我好恨你呀！”
讲完这个故事，父亲拿一块湿毛巾擦去了我脸上的泪痕，说：“我当财会科长几十年，经手的钱财成千上万，但我从来没有拿过一分一厘。我虽贫穷，却问心无愧。我今天之所以打你，就是因为你坐车不买票和偷人家东西没什么两样，都是一个贫字。蚁穴虽小可以溃长堤呀！”说着，父亲站起身，从衣架的衬衫里取出钱包，掏出2毛钱放在桌子上，严肃地盯住我：“你再去游泳，要多买一张票要向售票员说明情况。能做到吗？”
我点点头，泪水再次涌出眼眶。我虽然还不能完全懂得故事中蕴涵的深奥道理，但是凭我的直觉感觉到了父亲的舐(shì)犊（dú）之情。
从那以后，每当在生活中遇到金钱的【诱惑、诱导】，我总会想起那记耳光，想起那个月色如水的夜晚……
1、用“”划去（ ）里的错字和【 】里用得不恰当的词语。
2、文中有许多成语或者四字词语运用得非常准确，请你摘抄在横线上（最少5个），并用其中一个写一句话。
写话：
3、“我”挨打是因为
“父亲似乎看透了我的心事。”“我”的心事指的是
4、父亲给我讲了一个怎样的故事？试着用一、两句话概括
5、父亲给“我”讲的这个故事告诉我们一个道理，这个道理是（用文中的原句回答）
请将你对文中这句话的理解写在横线上：
和这句话类似的古语还有一句，请试着补充完整：勿以善小而不为， 。
6、请为短文拟一个题目，并说说拟这个题目的原因。
题目：
原因：
（三）综合阅读
读书是一种享受。但是面对极其有限的时间，大量的好书、优秀的报刊杂志，你是怎样阅读的呢？
说到“读书”，本学期你一定读了《上下五千年》，请给大家介绍其中的一个历史故事（课文内的除外）
第三部分：习作能力
等级
评语
童年是一首歌，让你尽情欢唱；童年是一支笔，让你尽情涂抹。童年生活中每一段不同寻常的经历、每一个真实而感人的故事，都是我们人生难忘的回忆！请你选择童年生活中的一、两件小事有条理地叙述出来，注意对人物的语言、动作、神态、心理等的描写，要表达真情实感，自拟题目，不少于400字。
第四部分：口语能力
等级
评语
世博会在上海已隆重召开，如果请你以导游的身份介绍世博会的相关情况，你会为中外游客怎么介绍呢？请写在横线上。
第五部分：综合能力
等级
评语
本学期我们进行了“节约用水”的综合性学习，请你用一句话介绍一个节水小窍门。
请你为校园水池旁的警示牌上写一句话，提醒大家节约用水。
试卷做完了，心情如何？交流一下吧！
我对自己说
老师对我说
家长对我说
五年级（苏教版）答案及分值
一、20分
一、10分
盈 yíng 落 lào （2分）
1、2分﹢1分﹢2分﹢1分
没有那么多孩子。作者这样写是运用了夸张的手法，突出公园孩子之多（2分）
这个词语运用了夸张的修辞方法（1分）
将“飞涌出一群接着一群的小天使”改为“飞涌出一群小天使”不好，因为“一群接着一群”较“一群”更能体现出孩子之多，更能体现出孩子们一波一波的好像层出不穷(2分)
冰心 《寄小读者》（各0.5）
2、2分
为了说明妈妈声音的美好，作者将嗅觉的感受移用到了听觉上
二、2分﹢2分﹢2分﹢2分
2分（每组各1分）
寂寞 军吏 御寒衣 暴躁
沉默 隶字 比喻 干燥
笔墨纸砚 茉莉 荣誉
1、默写略（2分）
你一定知道有关“月”的不少诗句。离家在外的游子望着天上的明月，思乡思亲，常常会吟诵这样的诗句：
举头望明月，低头思故乡（0.5分）
古人借月抒情，借景抒情。去友人家探访，主人却不在，失意之际一枝红杏让叶绍翁看到了盎然的春意，这就是春色满园关不住，一枝红杏出墙来。转眼间，夏日来临，苏轼眼中的西湖乌云密布，大雨倾盆：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱玉盘；杨万里眼中的西湖与其他三季与众不同，怎样的不同呢？正是：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（1.5分）
描写四季古诗各一句(2分)
2、2分
列举的事例要准确
二、40分
（一）课内阅读（6分）
深秋的戈壁大漠，寒风凛冽。从大清早开始，人们就把目光聚集到这里——酒泉卫星发射中心。此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。
1、“寒风凛冽”是表示天气寒冷的词语，请你再写出几个这样的词语：天寒地冻、北风呼啸、寒风刺骨、春寒料峭（2分）
2、“人们就把目光聚集到这里——酒泉卫星发射中心”这句话中破折号的作用是解释说明（1分）
3、“嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……”这里省略号的作用是对当时场面情况的省略，即内容的省略（1分）
4、主要内容：在寒风凛冽的戈壁大漠，人们送别航天员杨利伟的热烈场面（1分）
（二）课外阅读（29分）
1、8分
迅雷不及掩耳之势 坐车 经历 明辨是非 重重 代价 夸奖 诱惑
2、2分﹢2分
3、3分
“我”挨打是因为坐车逃票，贪图小便宜。
“父亲似乎看透了我的心事。”“我”的心事指的是“我”很委屈，甚至在内心发誓，一旦有能力自立，便离家出走，即使父亲病了，也不再回来看他一眼。“我”要让他为自己这一记耳光付出代价。
4、3分
一位母亲纵容曾经幼年的儿子贪图小便宜，小偷小摸，而使儿子长大因变成汪洋大盗被判以极刑。行刑前儿子因怨恨母亲小时不对他严加管教而咬伤了母亲。
5、2分﹢2分﹢2分
蚁穴虽小可以溃长堤
理解：蚂蚁洞穴虽小，但可以使千里之堤毁在这小小的蚁穴上。
类似古语：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
6、2分﹢3分
可从多个角度拟题，只要言之有理、言之有据即可。
(三)综合阅读2分﹢3分
第一问言之有理、有据即可
介绍故事一定要准确，且是教材外的
三、25分
一类作文：23——25分
二类作文：20——32分
三类作文：17——19分
四类作文：16分以下
四、5分
注意说话要符合导游身份，用语礼貌，说话得体，介绍内容准确。
五、5分﹢5分
（所有灵活性试题，只要言之有理、有据，语言表述清楚即得分）
班级___________ 姓名___________ 成绩___________
一、看拼音写词语。（10分）
chuān dài míng jì ěr pàn bǎo jīng fēng shuāng
（ ） （ ） （ ） （ ）
péng luàn hé xié jiǎn yǐng wú jī zhī tán
（ ） （ ） （ ） （ ）
用“√”画出带点字的正确语音。
怔（zhēng zhèng ） 荆（jīn jīng）草 趿（tā jī）拉
裹挟（xiá xié） 栖（qī xī ）息 膝（qī xī）盖
细菌（jūn jǔn） 享（xiáng xiǎng）用 倔强（jiàng qiáng）
二、词语练习。（4+2＋2＋2＋3＝13分）
1、先填空，然后解释所填字的意思。
严阵以（ ）：________________ 化险为（ ）：_______________
一元复（ ）：________________ 摇摇欲（ ）：________________
2、写出四个贬义成语：_________ __________ __________ _________
3、写出形容口才好的成语:_________ _________ _________ ________
4、写出关于节水的成语：_________ __________ _________ _________
5、对对子： 清风对（ ） 雨雪对（ ） 青山对（ ）
6、补充词语。
星( )棋( ) 莫( )其妙 ( )幽默风趣 一( )胡涂
( )朋( )伴 不( )思索 ( )然开朗 日夜( )程 3、辨识组词。
饶（ ） 踱（ ） 崩（ ） 槐（ ）
挠（ ） 镀（ ） 蹦（ ） 魄（ ）
4、连通新世界。
（1）“今天晚会来的都是名星大腕！”这句中的“ ”是新词儿，意思是 。我还知道的新词有： 、 、 。
（2）你会用礼貌用语吗？好久不见说“ ”，别人很忙，问问题时先说“ ”，有问题求人说“ ”， 表示歉意要说“ ”，表示祝贺说“ ”。
5、联系上下文，说说句子中加点字词的意思。
（1）黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。
“长”字读音 ，意思是： 。
（2）人固有一死，或重于泰山，或者轻于鸿毛。
“重”字读音 ，意思是：
三、句子练习。（一定要审清题目。）（3+3+2+1+1=10分）
1、修改病句。（在原句上修改）
（1）他诚实地接受了大家的批评。
（2）除夕的夜晚，明月如盘，群星闪烁。
（3）凛冽的寒风几乎把我的手全冻僵了。
2、请接出下句：(1)风声雨声读书声，声声入耳。_________________________
(2)史家之绝唱,_________________(3)游人不解春何在，_______________
3、写出关于“月亮”的诗句：(1)__________________ _________________
(2)__________________________ ________________________________
4、加上合适的关联词。
我们现在不好好学习。将来不能担当起建设祖国的重任。
5、轻风吹过，小树摇摆着。改成拟人句： 1、照样子，完成练习：
（1）写月亮的诗很多。 写月亮的诗多如繁星，他眼睛一眨就是一句。
埠子小学的校园很美。
埠子小学的校园 。
（2）司马谈（泪流满面地拉着儿子的手）说：“你千万不要忘记我平生想要完成的史书哇！”
我 说“爸爸，你怎么不在陪床上睡？”
2、雪山不是已经走过来了吗？草地又算得了什么！
改成另一种说法，意思不变： 。
3、2008年奥运会将在我国首都北京召开。你知道吗？北京还有个别称叫“ 。除此之外你还知道哪些城市的别称： 。（举2个）
五、按课文内容填空。（15分）
1、同学们，从这册书中我观赏了 美丽景色；欣赏了 优美的音乐；了解了 的秘密；认识了 _ （什么样的人）；知道了 ___ ___ 的历史故事；懂得了 ____________
_________________________ 的道理。（3分）
2、《音乐之都维也纳》一课中，讲到“维也纳几乎一天也离不开音乐”，举了四个例子：第一，人们漫步时随时都能听到音乐；第二，________________
_________________；第三，_______________________________；第四，___________________________________________________。(3分)
3、请默写出描写夏天景色的诗：_________________ __________________
_______________ ___________________这首诗的题目是____________作者是____________。这首诗通过描写______________来表现夏景的特点。（7分）
4、简单地介绍一下，本学期你认识的一位名人。(2分)
