幼儿园实习应该观察什么，了解幼儿园应该关注什么？

2014-11-29 孙莉莉 豆豆魔方

豆豆魔方

S爸导读

这是幼儿教育专家孙莉莉老师很早的一篇文章，最近看到有师大的在读生翻出来转到朋友圈，S爸这里分享给需要的同学们和家长们！希望能够帮助那些准备进入这个行业的准老师，客观的认识未来的职业；帮助家长怎么更好的了解幼儿园老师的工作。

我的那些只接触了约等于36课时（假如你没逃课的话）的大三的女学生们：

你们好！

我们“0-3岁亲子游戏的组织与实施”这门课结束了，现在，你们正在北京的若干所幼儿园里实习。说实话，这和我这门课没什么关系，我本想让你们去早教机构实习的，但是学校如此安排，我也就没什么意见。可是，你们不时传来一声声哀号，感叹你们在幼儿园见到的种种，令自己纯洁的小心肝碎了一地。有脆弱者，感叹所学内容遇到实践的冷漠就一败涂地；有坚韧者每天收拾破损的心，用502粘粘，等着第二天再次被击碎；有达观者干脆放弃观察教师，只师从于孩子……你们所处的如你们所言“炼狱般的幼儿园”我没有亲见，想来能让你们去实习的幼儿园也不会是最差的，而北京的幼教虽然不好，但也不会是全国最差的，所以，你们距离“炼狱”还远得很。就算我没有亲见，那也是一定的。所以，我想我还是写几个字，和你们聊聊本科生在幼儿园的见习和实习吧！

学前教育是一门实践性很强的学科，她基于儿童发展心理学的研究，让她把尊重儿童和理解儿童作为学科的根本；她同时基于教育学课程论，让她把影响和促进儿童发展作为自己的任务。没有亲临现场的见习、实习，没有充分的有目的的观察，没有对具体现象和事件的分析，这个学科就没有实在的意义。所以，你们当前所上的，是你们这四年大学生活中最最重要的一课。当然，这取决于你们是不是认真学习了前面两个基础课。我知道，当初你们学习基础的发展心理学、教育学、课程论、游戏论包括我这门课的时候，由于缺乏对真实儿童的真实经验，听的都是稀里糊涂，满脑子的套装知识罐装概念。我当初也是一样的。但是，当我真正的走进了幼儿园，我指的不是实习，那时候没有人明确地告诉我该看什么怎么看，而是我成为了一名幼儿园教师（我在国外当的幼儿园老师），我头脑中的理论开始变得鲜活了，一条一条的简答题论述题答案开始变成了活生生的案例。在那一年里，我记录了大量的现场观察笔记，并且养成了用例子论证理论的读书习惯。因为在国外，我大量阅读了英文著作，外国人的书其实好读，因为他们写书是为了让人看懂，你们懂的。结合书中的理论、案例和我看到的那么多的每天发生的事件，我明白了很多以前会被但是不懂的东西。我希望，你们比我早明白，现在，就利用实习的时间，开始去做这件事。

下面来说说实习见习都看什么。

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认真观察班级的一日流程，分析其合理性和问题。很多人不懂看流程，认为幼儿园可不就是那样，实际上不是这样的。我讲课程论的时候讲过，一所幼儿园的时间安排可以集中体现园所的教育理念，时间安排是否符合幼儿的生理心理需要，体现了办学者对儿童发展的基本理解。所以你们要看流程，先后顺序、每个时段的时长、教师的分工、孩子的反映等等，很多所谓的吵闹、不守纪律，是跟时间安排有关的，你们要去记录，在记录的基础上才能思考。

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认真观察园所的环境。每个角落都要看。“幼儿园里没有纯自然环境”，这不是谁说的，这是我说的。幼儿园里的每一棵草每一块小石头都有教育者让它存在的意图，都是价值选择的结果。你们要看，园所大环境如何、公共空间环境如何，班级环境如何，教师休息办公空间环境如何……不是让你们评判好不好，而是让你们去发现问题，哪些环境限制了行为，哪些环境规范了行为，哪些环境支持了行为，哪些环境激发了行为……

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认真观察教师和孩子的互动，孩子如何丢来一个球，教师如何接住回抛，我相信你们懂这句话，因为这句话太有名了，有人甚至认为这就是教育的全部，但是，我们的大多数老师不理解，他们拿球砸孩子，孩子吓跑了，因为他们用的是铅球。我希望你们不要评价老师做的好不好，而是思考，假如现在接球的人是我，我该怎么接，如何回抛呢？我有没有用铅球砸孩子呢？

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在你们有余力的时候，也要看看幼儿园里其他的人，我指的是园长老师孩子之外的其他人，包括医生、财会、教务、门房大叔、保安大哥等等，他们虽然不是幼儿园的重要人物，但是他们也不是幼儿园之外的人，你们不是生活在一个真空世界里，别告诉我你实习一个月了，连这些人认都不认识，用鼻子眼看他们的。将来你真的进入了工作岗位，这些人都是你必须打好交道的人，如果你今天学不会打开心灵爱你身边的每一个人，将来你怎么能成为一个爱孩子的教师呢？

你一定会问我，那我们不要看孩子、看课程、看教学吗？当然要看，下面来说这些怎么看。

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看孩子，你不要盯着所有孩子看，以你目前的功力，你看不过来，等于谁也没看。我建议你每天盯着1-2个孩子看，当然，其他也要看，谁摔倒了，谁把谁打哭了，该帮手要帮手，别等着老师指示，长点眼力见长点心眼，我指的是观察。你要重点观察1-2个孩子，用时间观察法或者事件观察法都可以，你们应该学过的。哪怕只是轶事记录，也会有收获。练练观察记录描述分析评价这些基本功，你将终身受益无穷。

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看课程，一个园所的课程设置受到办园者教育观、儿童观影响，并且可以形成一个课程文化笼罩整个园所，是很容易看的。你们只要看，不要评价不要肆意批评，因为你们往往没有去深究就开始批评了，因为你们年轻，我年轻时也这个德行，现在我知道这样做是不对的。课程也好，教学也好，那是无数选择的结果，是价值判断的总合。幼儿园选择这样一种课程模式，有它内在的长远的深邃的原因，我们要做的是分析这些原因，认识哪些是合理的，哪些是无奈的，哪些无奈是可以解决的，哪些无奈是只能等待时间来解决的。你们要坚信，在幼儿园里，没有理论解释不清的事情，只有你们还没有理解透的理论，所以，每一天的观察都是理论结合实践学习的大好时机。

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看教师，有人对教师极其失望，好吧，我知道你们的负面情绪有一部分是来自每天早起，我大致知道你们原来几点起床，现在你们披星戴月的到幼儿园，身体首先是极不适应的，再看到不那么符合理想的教学实践，看到不是笑吟吟的而是大喇叭一样的教师，所以就有诸多苦恼。可是你们想过吗？这些教师是几年十几年如一日的披星戴月，早晨7点钟，很多人还在赖被窝的时候，他们已经到了幼儿园，为一天的工作做准备。我每天早晨送孩子时，心里都会默默感激这些幼儿园教师，不为别的，就为我还是一副蓬头垢面睡眼惺忪的模样时，他们已经精神饱满地迎接孩子了。幼儿教师，首先是一份职业，从业人员是有职业道德的，然后才是专业，我们期待他们有专业修养和专业技能。你们也许能做到后者，但是你们离前者还有距离，所以，请先别看不起他们，请先尊重他们，因为他们，就是未来的你们。然后，看教师看什么呢？看他们上课？当然，可以看，也必须看，但是我不爱看，那不算本事。我希望你看他们的过渡环节组织、区域活动组织和户外活动组织，那是最见功力的。我希望你们都能从中学到点什么。别跟我说我们那个老师什么都不会，就会喊。那你就想想，假如是你，不用喊的，你用什么法子能让30个孩子老老实实换鞋，规规矩矩排队，手拉手走出去？你如果能想出三个法子，而且实施有效，那就说明你学到了。学习，不是复制，而是发现问题，思考，尝试解决问题。

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看家长。你们将来是要和家长打交道的，家长是什么人呢？看看你们的父母，你们就懂了。家长是孩子的保护神，老师既是他们敬畏和要去逢迎的对象，又是他们鄙视和怀疑的对象，当然，这不是所有家长，但是大部分家长。这当然也不是家长的错，你们懂得。你们怎么和这些人打交道？这是你们未来要面对的一大挑战，所以，你们要看家长。看家长早晨对老师说什么，晚上说什么？老师对他们说什么，怎么说，你们自己心里要掂量，如果是我，我会说什么，怎么说。

最后，记得我教过你们的，找机会把幼儿园能玩的玩具都玩了，你们玩的越好，将来你们教的越好。快速记住班里最调皮孩子的名字，大名小名全记住，他会因此爱上你。你制住了全班最闹的三个孩子，你就获得了全部的尊重和信任。不论你怎么看待你的老师，要尊重她，帮助她，你就是打杂的，你以为呢，打杂打好了，你的实习就成功了。

祝你们实习愉快！我并不介意你们发出的阵阵哀号，那说明你们对幼教还充满幻想和喜爱，但我更希望听到你们的好消息，好玩的故事，比如哪个小男孩想跟你结婚之类的，说明你是他们喜欢的人，你未来也会是一个好幼师！加油吧，姑娘们！