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赴洋思中学学习感想点滴(百丈河中学 查福胜 )—英山县教育信息网

赴洋思中学学习感想点滴

 

百丈河中学 查福胜

 

 

4月25日,我有幸参加了县教育局组织的全县中学校长赴洋思中学参观学习活动,感受到一股巨大的压力来自于思维空间。一路上,县教育局领导、各中学校长谈笑风生,笑声阵阵;展望未来,议论着英山教育的优势和潜力,笑谈英山教育的趣轶闻事,喜悦洒满艰辛的旅程。 

一、 进入校区感受

踏入洋思中学北门,建筑群气势磅礴,一块刻有校训“真善美”的巨石屹立在路正中央。对面高楼上“洋思中学”四个招牌大字格外引人注目。校园面积不小,整洁而漂亮,一条小河环绕校区,绿色的苗木林立,青色的绿毯铺满,红色的鲜花点缀为学校增添了不少美色。一派宏伟的现代化教育规模笼罩每一个人的思潮,随着逐步深入,巨幅标语、宣传橱窗、警示牌匾、尤其是教室学习区到处贴满了英语单词、名言警句、方程式、公式,好一派知识蕴藏宝库,现代文明传承的的气息,在这种环境里,怎能不出一流的、出类拔萃的人才?

启示:洋思的首任校长从一个民办教师开始,在艰苦的教学条件下,苦苦摸索,以自己的女儿做试验,探索出“先学后教,当堂作业”的教学模式,并强力推行,期间的阻力是常人难以想象的!其“咬定青山不放松”的精神就值得我们好好学习!试想一个名不见经传的农村中学校长整理出的东西竟然如此有效,把一所学校推向了一个他自己也许都不敢想的高度,而且全国各地趋之若鹜地去取经,这里面难道没有什么东西在吸引大家吗?那么这究竟是什么呢?这就是把教学回归她本来的面目,就像当年的小岗村分地调动农民的积极性一样,把学生的学习主体作用发挥出来。

 

二、走近课堂教学 

25日是听课的时间,根据我任所任教学科听了一节化学课和一节生物课。两节课的共同点:都是复习课,都注重知识的落实,课堂上的展示能显示出教师课前所下的功夫,教师的基本素质都非常高。化学复习课是苏科版的《化学反应中的图像》一章,教师首先发放一份学案,让学生自己努力自学、探索,自由找小组成员中的对象讨论,学生在短短8分钟就全部往完成,足见其效率之高;接着让小组分别叙述答案,讲出理由,尤其是详细阐明解决问题的思路和方法,足以体现“以学生为主体、以教师为主导、以思维为核心”的教学方法、教学模式的新理念;随后,教师通过课件,对本章进行的是总结性复习,通过课件的几张幻灯片,简单明了的展示出来。值得启示的是:题目的选择层层递进,层层深入,从此也能看出老师备课的功夫所在。每道题的处理方式都是学生先做,矫正错误,精讲点拨。虽然是复习课,没有很明显的体现“先学后教、当堂达标”,整节课一气呵成。虽没有最后的达标检测,但学生在学中练,在练中获得新知识,课堂效果非常好。    

生物课是王小娟老师一节七年级的《环境中生物的多样性》一章的复习课。整个课堂流程非常清晰的:首先通过一张16开单面的本章的知识概要,共11个问题,让学生两人一组进行讨论。学生讨论的非常热烈,确实在认真的讨论。完毕后老师问“有没有不会的问题”,没有学生举手。于是老师再问“全部掌握的举手”,结果都举起了,老师无奈。接下来是老师领着共同复习回顾,学生跟着回答。最后就是当堂达标了,也是本节课值得学习的地方。达标检测题是16开的反正面,学生不看课本独立完成,进行“挑战一百分”。根据学生的做题的进度,老师随机抽改,把错误率较高的题做出标记,重点讲评,其他的题学生说出答案。教师的一节课的劳动量很大,节约的却是课下的批改讲义的时间,这样反馈及时,效果很好,值得我们学习。  

启示:结合县教研室王应宗主任组织的在方咀中学化学研讨活动中,刘阳老师的化学示范课,以及泰州洋思中学听的几节课都是“三为主、五环节”的高效课堂,教师的基本素质高,对教材的挖掘很深,显示出较高的业务水平。学生的高涨的学习热情值得我们的学生学习。要提高教学成绩,除了加强老师的专业发展,提高课堂效率,还要让学生养成一个良好的学习习惯,有一颗积极上进的心,显得尤其重要。

 

三、走近自习课堂      

洋思的自习课是非常多的,并且都有任课教师驻班。有晚上的晚自习,午饭后的小自习还有下午晚饭前的自习课,除了高效的课堂外,自习课为学生提供了大量的巩固学习时间,老师在自习课上可以对当天的学习内容进行巩固提高。晚自习上,几乎所有的班级都在做试卷(因为新课学完了,要迎接月考),到下课时间统一上交,老师批阅。所以我们在观看自习课时没有发现说话拉呱的学生,更没有后三排学生睡觉的现象,洋思的高效课堂不仅体现在“新授”课堂上,就连自习课也那么的高效。虽然这种做法是不符合素质教育要求,也不能体现自习课学生的自主性,但是学生的精神状态,学习习惯是值得我们的学习肯定的。

启示:结合我校的实际情况要狠抓自习课的管理,狠抓学生学习习惯的养成。学习习惯应该从入校抓起,既要注重形式,又要有内容。相信“每一位学生都能学好”,就像洋思的办学理念“没有教不好的学生”。让教师和学生始终保持积极乐观向上的姿态才是一切工作的源动力。  

 

四、深入学生活动

24日上午,我们亲眼看到升旗仪式,队形那么整齐划一,动作那么规范,气势那么宏伟,庄严肃穆,使我浮想联翩,古代沧桑的中国,现今“洋思”模式的教育,禁不住思潮起伏、泪水泉涌。

24日下午听课结束正好学生站队就餐,从学生整齐的队伍,朴素的装扮,统一的吃饭、解散时间,连这种就餐也秩序井然,其训练有素、纪律严明,能看出管理那么细致、那么到位。他们细节上在塑造高品质的人才,

启示:细节决定成败。

五、几点探讨与君共勉

1、洋思中学是一所由农村联办中学发展而来的具有作为全国较为先进的教学理念和管理经验的苏北品牌中学,近来该校越发引起各地关注,是否在素质教育格局做一些探讨和研究,从整体教育方面看,仍然脱离不了强逼硬灌式的“应试教育”缩影,发掘学生潜能,张扬学生个性,因材施教是亦是《教育发展纲要》“十二五”规划的时代要求;

2、学生的一言一行、一举一动必须在学校、处室、班级、教师监视、管理的方才天地范围之内,学生没有丝毫自主余地,是否扼杀青少年天赋、桎梏儿童天性,这不正是网络上声声谴责、深恶痛绝的教育现象吗?

3、下午第一节全校班会课,我看了七年级(1)——(6)班会课,从方法看:只有围绕教师的意识组织班会,教师一问一答,一问多答式活动贯穿课堂始终,没有机会让学生自己组织、主持;从内容看:几乎所有班级围绕一个主题——如何在期中考试中取得好的成绩:内容单调,没有了“理想、礼仪教育”“爱的教育”“身边小事”等等,把成绩看做至高无上的追求;从形式看:论点单调,缺乏论据、论证无力,没有反论点,小辫论,搜集资料等准备阶段和严密活动过程。

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来自:zfs567321  > 学校教育
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