家庭与学校怎样相互配合，教育培养孩子健康成长，是现代社会的一个重要课题。学校和家庭如何取得密切联系，从而收到良好的教育效果？对此，不同文化背景的国家，有着不同的历史、习俗和作法。这三者又常因动因的不同，而导致主导方的变化。比如，从学校教育的角度出发，其主导方当是学校方面，而从家庭教育的教度出发，主导方就应该是这个家庭了。不过，无论以何方为主导，均需双方密切配合，积极努力，协调互动，才能让孩子得以健康成长。 当学校方面对学生进行某种教育，需要从家长那里获得信息并急于得到帮助的时候，家长就应该积极配合，提供必要的信息和帮助。比如，学校老师向家长反映孩子不好学习，上课玩东西，不认真听课，此时家长该怎么办，是密切配合学校进行教育，纠正孩子的缺点，还是听之任之，任其下去？反之，如果家长有求于学校，请求学校帮助对孩子进行教育，校方也应给予支持。这就是一种互动了。 那么，家庭和学校应该怎样联系，即怎样互动勾通取得供识，从而收到更好的教育效果，使孩子得以健康成长？主要有以下的一些方式： 一是利用召开家长会，家长和学校联系勾通，或家长与老师互动。在中国，早些年多为学校教师主动与家长联系，进行家校勾通，解决学生上学的困难和教与学中的一些实际问题；后逐渐演变为家长借家长会访问学校老师，主动了解孩子的学习及表现，并提出要求和讲述远景规划。这也反映出中国社会观念的变化和民众经济状况的好转，开始重视对孩子的文化教育了。在美国则略有不同。家长参加家长会，主要是接受校方的布置。诸如孩子的饮食起居，家庭作业的完成以及放学回家后的业余爱好学习，等等。 二是家长主动去学校与班主任老师或科任老师勾通互动。美国教师很少家访，而是家长主动访问学校和老师。家长有什么要求或发现孩子出现某方面情况，需要请学校或老师出面解决，家长就去学校反映并请求学校或老师帮助解决。如果学生出现表现不佳，或听课、作业完成不合要求，家长或教师就打电话或发电子邮件与对方联系交换意见。中国的教师和家长目前还达不到这一步。 三是邀请老师参加活动时，家长与老师互动。通常是有几个家庭联合组织起来去一个景点活动时，邀请老师参加。这时家长就可以在玩耍中和老师联系互动了。孩子有什么情况，家长有什么想法，或者老师对学生有何评价，就可以彼此互动勾通了。比如，孩子近阶段有什么进步，需要进行那些鼓励，下一步应该怎么办，等等，都可以在轻松的氛围内交换意见。 四是利用其它场合家长与老师互动。比如，在商场购物家长偶尔与老师相遇时的联系互动等。此外，在果园里在摘果子，在蔬菜园采摘辣椒、四季豆，在剧院看演出前后，在游泳池游泳休息时，在体育场训练完毕后，……在这些时候，如果家长见到老师，就可以在彼此的寒喧中进行互动。 家长与学校老师互动，有利于孩子健康成长，值得好好研究、效法和推广。
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