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今日分享：李玫瑾系列课程 第64集
其实有了孩子之后，你会发现，孩子每一年都在变。
孩子处于不同的年级阶段，他们的心理状态和教育方法也不同。
今天，我们分享小学一年级到高三：不同时期孩子的心理特征及教育方法。
文末附上“1-9年级学生“好习惯”一览表”可下载！
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辅导作业大概是所有家长的噩梦。
闺蜜跑来和我哭诉：我真的受不了！
“以前没读小学时多好，让他读书他就读书，让他运动就运动。”
“现在，一到做作业时就磨磨蹭蹭，一会儿说要上厕所，一会儿说要喝水。”
“等他坐到书桌前要做作业，我整个人都快爆发了！”
“你想象一下辅导的过程，孩子边发脾气边哭，怪你坏怪你凶。我也憋着一肚子火。”
“怎么现在就变成这样？”
好友又苦恼又疑惑。
其实有了孩子之后，你会发现，孩子每一年都在变。
孩子处于不同的年级阶段，他们的心理状态和教育方法也不同。
如果家长一直一成不变地教育孩子，只会让亲子间的关系越来越紧张。
1-2年级
曾有个爸爸在知乎上寻求大家的帮助：
小学二年级的女儿，做作业效率不高，30分钟可以完成作业，她总是能拖到一个小时才完成。
做作业又不够细心，每次我一检查，错误百出。
但自尊心又特别强，告诉她错误的地方，她总是不耐烦地说：“我知道啦！”
你如果多次纠正她的错误，她就开始崩溃大哭。
我耐心鼓励她，用了其它办法去帮助孩子。
孩子仍然听不进去，甚至多次对我说道，“我去自杀，可以了吧？
孩子的一句话，让爸爸瞬时无助，不知该如何帮助孩子。
其实，这个阶段孩子的心理特征是这样的：
从幼儿园到小学，对孩子而言，完全是两个世界。
孩子刚进入小学，虽然新鲜感十足，但孩子要花时间去适应这个转变，而这个适应过程可能比你想象的还要长。
每天都有大量的知识要接收，快节奏、人际交往的压力很容易让他们产生挫败感，导致情绪不稳定。
教育方法：
这个阶段，是家长帮助孩子建立学习信心的关键时期。
家长要与孩子多多交流校园生活，随时关注孩子的情绪变化。
学习上多培养孩子的学习兴趣，引导孩子养成良好的学习习惯，多多鼓励肯定孩子。
3-4年级
小表妹因为香港疫情，将近一年没到学校上课了。
阿姨姨丈工作忙，白天基本不在家，没有父母管，她完全放飞自我。
外婆知道后，天天忧心重重。
一天要发好几个信息催促她要去学习，但她一整个白天也没翻开过课本。
白天上网课时，更是趴着呼呼大睡。
父母下班后，督促她学习，她一再推脱磨磨蹭蹭。
最后，在他们的怒吼下，她才挑灯夜战。
这一年几乎天天都是这样的情况。
心理特征：
10-11岁是孩子成长的关键时刻，他们开始学会控制自己的情绪。
孩子开始对学习上心，被动学习转为主动学习。
但自控能力不足，容易无人约束时，放纵自己。
教育方法：
这个阶段是孩子习惯的定型期，各种学习习惯将开始逐步固化下来，甚至伴随孩子一生。
当然这种学习习惯既包括了好的习惯，也包括不好的习惯。
家长引导孩子发现自己学习上的问题，及时纠正孩子做作业磨蹭等不良习惯。
5-6年级
江苏盐城有个男孩因为调皮，弄坏了饭店里的物品，不得不找妈妈替自己善后。
妈妈赔偿之后，指责他过于调皮。
男孩完全没有意识到自己的错误，反而愤怒地冲上去打妈妈，还掐住妈妈脖子。
心理特征：
孩子开始进入青春期早期，出现身体发育的现象。
孩子自主意识开始萌芽，不爱被人管制，会对父母和老师的行为进行反抗。
教育方法：
抓好学习的同时，也密切关注孩子青春期的心理变化。
遇到事情，耐心与孩子沟通。
教育孩子时，关起门教育孩子，尊重孩子的自尊。
初一
表弟刚上初一，这段时间一回家就把自己关在房间里。
舅妈请我去探探口风。
表弟生气地告诉我，自己刚升初一，学习和交友都跟不上大家的节奏，觉得每天的读书生活都很有压力。
回到家和父母说，希望压力能得到释放。
但不曾想，父母只会嘲笑他：
“一个孩子有什么压力。”
这句话，让他觉得父母从未真正替他着想过。
心理特征：
从童年到少年阶段过渡，初一学生刚刚跨入少年期，身体发育、知识经验等方面依然保留着小学生的特点。
他们希望父母的陪伴和帮助顺利度过这一时期，但在遇到事情时，又渴望有自己的私人空间。
教育方法：
1.关注孩子对新环境的适应能力，初一很重要的一件事情就是要尽快适应新的生活，融入新的集体，才能尽快适应新的学习节奏。
2. 家长不仅要让孩子重视初一的基础知识，更要帮助孩子保持良好的学习习惯。
初二初三
凌晨十一点，武汉地铁站的工作人员发现一个身穿校服的女孩，独自一人在地铁站里徘徊。
工作人员担心她的安危，询问她为何还不回家。
女孩谈到，今天中考成绩公布，自己的成绩并不理想，想要放弃读书，出去打工。
原来，女孩的父母平时对学习成绩要求很严格，让女孩的压力很大。
女孩的成绩与预估的差距很大，女孩不敢回家，怕父母责怪。
心理特征：
孩子正式进入青春期，孩子自尊心增强，喜欢平等交流的氛围。
孩子对老师和父母开始出现抵抗情绪，但同时又渴望老师和父母的理解。
教育方法：
1.考试临近，孩子压力徒增，重视与孩子之间的交流。
2.不要拿孩子间的成绩进行比较。
3.不要对孩子的要求过高。
高一高二
《少年派》中的林妙妙偏科严重，汇报自己的考试成绩，让妈妈王胜男犹如坐过山车一般，一上一下。
这个场景让网友大呼，这不就是我吗？
《少年派》的原型出自九枚玉的陪读日记，在她日记里，我们看到了许多高中孩子的身影。
她曾写道：“2013年12月，第四次段考前夜，女儿贝儿的压力爆发了。她尖叫:我不去考试!明天你们不要叫我起床!我没复习好……又哭又闹完全失态。大冬天的，居然想出一个损招，打开阳台的门睡觉，要把自己冻成高烧。立即被当爹的喝止了。”
网友直言，“原来干过这种蠢事的，不只我啊。”
心理特征：
在高一高二的阶段，孩子的自主意识越来越强烈，他们不希望父母过多关注他们的生活，其中包括成绩。
孩子会对科目产生偏好，成绩偏科会越来越严重严重，容易会对学习产生焦虑。
教育方法：
1.正确看待孩子的成绩起伏，每次考试后帮助孩子复盘，查缺补漏。
2.多放手让孩子做主，尊重孩子的自主性。
高三
《小欢喜》中的宋倩为了让高三的女儿英子能安心复习，给她的卧室装了隔音棉。
在靠近过道的墙上开了一面窗户，便于她能随时监督她学习。
她为了让孩子成材，从小就对她十分严格。
英子学习很好，考了第二名都要被批评。
只是宋倩的高度关注，造成英子的心理焦虑，是他人无法想象的。
心理特征：
随着高考一天天临近，学生开始分为信心型、迷茫型、放弃型三种类别。
信心型的孩子成绩优秀，发挥稳定。
迷茫型的孩子的孩子基础不扎实，成绩经常被动，容易盲目自卑，盲目自信。
放弃型的孩子，基础太差，容易自暴自弃。
教育方法：
家长必须保持良好的心态，别让自己的焦虑影响到孩子。
关注孩子的心理状态，陪伴孩子共度难关。
著名特级校长李镇西曾说：“学校教育很重要，但无论多么重要，都只是家庭教育的补充。”
“教育”二字，一个是学校和老师的“教”，一个是家庭和父母的“育”。
愿所有父母都能明白孩子的成长离不开两者的共同努力。
版权说明：本文系习伴（ID:xiban2020）原创。育儿不只是一项工作，更是一项自我修行。培养自觉、自信、快乐、有爱心的孩子。陪伴式成长，和孩子一起成为更好的自己！习伴经授权发布
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