2017年8月，长宁中学克服学校教育场所资源紧张的困难，积极挖掘校内空间资源，重新规划公共区域功能，建成了公共安全体验教室。通过学校先进安全教育理念的引领，以及合理规划，使得我校的公共安全体验教室具有功能完备、划分合理、寓教于乐、体验性强等特点，符合初中学生身心特点和认知水平，保证了教育教学实效性。
基本概况
公共安全体验教室整体设计理念就是“重实际、讲实用、求实效”，力争将该场所打造成学生“愿意前往、愿意体验、愿意分享”的功能教室。
“重实际”就是把握当代社会对于公共安全教育的最新动态，把先进的公共安全理念引入我校公共安全体验教室，使同学在该场所内能通过各种感官去了解和学习与生活息息相关的安全知识与技能。
“讲实用”就是安全教室引进的所有设备、软件都是从实际出发，是学生日常生活中看得到、听得见、摸得着的东西，这样就保证我校根据该公共安全体验教室设计的课程是符合生活现实情况的，是具有实用教育意义的，避免了教育与现实脱节的窘境。
“求实效”就是让学生通过在公共安全体验教室学到的技能能很顺利地运用到今后的日常生活中去，努力做到无缝对接，学来即用，不用过多地适应和调整，提升教学的有效性。
在上级部门指导下，长宁中学在设计安全体验教室的功能划分时，以安全性、互动性、趣味性为考量，把与学生生活相关性作为参考标准之一，精心设计了“交通安全大学堂”“模拟灭火器体验”“绳结体验”“急救安全知识”等板块，各板块之间既有联系，又相对独立；既方便教师根据相关内容单独授课，又能够使学生通过整个安全体验教室的学习，掌握一整套较为完备的自救互救知识与技能，形成大公共安全教育观。
为了让学生在公共安全体验教室的学习能有更好的效果，在该教室建设之初学校就引进了很多先进的互动体验设施，力求让学生能通过各种感官刺激，增加教学有效性，让学生在实际操作体验中认识到公共安全知识的重要性，学会多种应急救援的知识与技能。例如电子灭火器和智能交互显示屏、一体式互动体验机、趣味交通、消防知识棋类游戏等。
特色亮点
学校根据上级要求，努力做到体验教室建成后的管理工作不松懈，坚持“建设一个、管好一个、用好一个”的原则，让学校公共安全体验教室成为学生健康成长的园地，因此我校制定了《长宁中学公共安全体验教室安全使用管理制度》。该制度从职责分工到日常管理程序，从学生操作管理程序到公共安全体验教室管理员职责都做了相应的、较详细的规定，比如器材的使用、维护和归还、检查，都做了详细的规定，确保每个流程都有人管理，确保公共教学资源可循环、可持续使用，并做到“专人、专室、专责”的三固定，确保安全体验教室教学工作的正常、有序开展。
学校非常注重学科的融合发展，公共安全体验教室重在通过实际操作增强学生在遇到突发公共安全事件时，能冷静正确地采取相应的举措，把伤害降到最低，尽可能维持生命安全，这些教学理念与学校的民防课程中的教学目标具有较高的一致性，而且它为民防课程中的部分教学内容提供了可参与、可实践的机会。
首先，学校通过师资资源的整合，在发挥民防教师专业知识技能的基础上，把安全体验教室的学习内容融入到民防课程中去，将教师的专业知识技能优势发挥到最大，聘请其担任我校的公共安全体验课教师。通过整合进一步促进了民防教师专业知识技能向更广、更深发展。
其次，学校通过课程教学模式整合，形成“自然班＋专用教室”的学习模式，在班级开展基础知识教学，在专用教室开展自救互救技能学习体验，提高安全体验教室的使用率，发挥该专用教室建设的初衷，同时为学生提供了从理论知识学习到实际操作紧密结合的机会。
最后，基于安全体验教室设备配置的实际情况，在此基础上开发适合学生身心年龄特征相符合的学习课程，使教学内容模块化、系统化，使其具有可操作性，把隐性的理论知识学习转化为显性的实践操作。
由于我校公共安全体验教室所模拟的一些突发事件生动、形象、逼真，融知识学习、场景体验、技能训练、互动实践、环境烘托于一体，充满知识性、趣味性、互动性，不仅有效激发了学生学习安全知识的兴趣，而且让学生真切体会到生命的宝贵和安全的重要，安全意识大大增强。
教学案例
绳结体验学习是学生喜爱的公共安全体验课程之一。该课程具有极强的普适性，可结合多种场合进行教育，且参与面广、参与性强，既有自主学习，也有同伴间的互动；既有基础课程，也有难度挑战，因此深受学生喜爱。公共安全体验课的教师通过精心设计，合理安排，形成了颇具特色的绳结课体验教学，在此作简单交流。
例如在绳结体验课第一次上课时，作为安全体检教师主要教学目的就是让学生了解绳结在生活中的作用和学会制作一些逃生绳结。课前准备的教学器材为：视频（如何打逃生绳结）、绳子（人手一根绳子）。整节课以教师提问“绳结在人们工作和生活中有什么作用”作为引入，激发学生学习兴趣的开场白。随后教师在课堂上启发学生回答绳结在人们工作和生活中的作用，并将绳结的主要用途，如捆绑物体、垂吊物体、户外攀岩和火场逃生、救援等作用教给学生，再顺利引出了绳结在火场和救援中的重要作用，同时明确本课次的学习内容，即学习基本的绳结打法如何打结。
绳结课既需要单人的认真学习，也需要有同伴间的相互协作，作为整个绳结体验课程，学校一共分为四个章节进行教学，将绳结学习分为四个等级，学习难度逐渐升高，打结技巧也通过学习不断提升并加以熟练。作为绳结的第一次课，教师主要教会学生学习打半结、平结和八字结，并在此基础上提升难度，教授了称人结和双套结，让学生觉得很有挑战性，也通过合作学习感受到绳结的魅力。在整个教学过程中，教师主要通过启发指导、视频演示和亲自示范等形式，鼓励学生自主进行探索和学习，充分调动学生学习的积极性，最后教师通过比一比、赛一赛的形式，让学生进行课堂内容的巩固。
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