在47中，不仅有考试的国家课程，不用纸笔考试的校本课程更是丰富多彩。
彭建平
47中的体育节、文化艺术节、读书节等，为每一个学生提供个性平台。
□本版撰文 信息时报记者 李珍
在彭建平到47中履新校长一职的第一次新生家长会上，他作了一篇长达8000多字的演讲报告。而在这份演讲报告里，他66次提到“生命”。他说“以生命激扬生命，用3年影响一生”是他履新47中的核心价值追求。
彭建平说，高等教育大众化的今天，一所中学把一个学生送进大学不难，难的是如何给予他们高考外的诸如自信、自主、勇气、意志等知识能力培养，因此他提醒学生家长择校时，更要关注一个学校升学率之外的为学生综合能力的培养所提供的课程和教育。
大多数家长会认为，升学率高的就是好学校。没错，这是好学校的重要标志之一，但这绝不是全部。
今天的教育，一定不再是只为了考试和分数的教育；今天的好学校，绝对不是只有升学率的学校，教育绝对不只是教他考试。
谈47中 “希望办出一所充满生命愉悦的好学校”
在到47中当校长之前，彭建平曾任89中校长，将一所五流生源学校带入了广东省国家级示范性高中行列。因此他被称为“治薄专家”。但是，47中已经是广州市首批国家级示范性高中，已经取得了众多令人瞩目的成绩。据悉，去年高考重本上线率达30%，该校取得了区属示范性高中排名第一的好成绩。在这样一所办学已达到一定高度的学校当校长，彭建平坦言：“除了继续提升学校办学质量，会更着重学校文化建设和内涵发展，提升学校的品牌竞争力和影响力。”要把47中“办成一所充满生命愉悦的好学校”。
“充满生命愉悦的学校首先要有关怀生命的课堂。”彭建平进一步解释，“生命化课堂不是说开设讲述生命类的课程，而是包含三方面内容。”
首先，提供丰富生命质量内容的课程。在47中，不仅有考试的国家课程，不用纸笔考试的校本课程更是丰富多彩，如升旗课程，“五山讲堂”等，这些不属于高考科目，但却蕴含着丰富的知识内容，通过这些课程的落实，学生享受到的不是以分数为导向的课堂教学，而是注重生命质量的过程学习体会。
其次，建设洋溢生命活力的课堂。据悉，47中倡导的课堂教学民主、宽容，有更多的合作，更多的交流，以培养学生自主学习的精神和态度，以学生生命发展、生命激扬作为建设目标。
最后，开展充满生命愉悦的活动。47中活动很多，有各种各样的社团活动，比如说全国第一个中学京剧社团就在47中，学校的体育节、文化艺术节、读书节等，这些活动聚集着各方面爱好兴趣的人，为每一个学生发展个性、培养能力提供了宽阔的展示生命的平台。
彭建平强调，对于47中来说：“以生命激扬生命，用3年影响一生”是学校办学的核心追求，这种不懈追求，必将促使47中迎来新一轮飞跃发展。
谈择校 “要看与高考无关的能力培养”
眼下，中高考进入紧张的备考期，与此同时，考生家长择校也进入考察期。对于择校，彭建平感慨良多。他说，“选择一所学校，不要仅看那个学校升学率。适合你孩子的学校都是潜在的好学校”。彭建平强调：“47中不一定用3年的时间能把每一个孩子都送进重点大学，但是一定会让孩子们在3年的学习中学会自信、自立、学会善良、宽容、民主、合作，有智慧和勇气的力量。”
鉴于此，彭建平提醒今年中考的家长，升学率固然是衡量一个中学的重要标准，但是家长们切不可作为唯一标准。他指出，中学阶段是一个学生形成良好学习习惯，培养勇敢进取人生态度，战胜挫折能力的关键时期，也是一个学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要阶段。对于这一个阶段的学生来说，高升学率的学校可能将他们送到大学，甚至理想的大学，但是不一定能教会他们上述的习惯和能力。另外，在高等教育大众化的今天，考上大学并不难，考生家长要更加关注与高考无直接关联知识能力的培养，如基于生存能力的培养，自主学习能力的培养等，这些能力不仅影响学生进入大学继续学习的质量，更关系学生一生成长。
因此，在择校时，家长可通过三个要素来判断学校是否注重考试知识外能力培养。首先，深入了解学校的办学的价值追求是什么？它在以什么为宣传重点？其次，了解学校的课程设置是什么？这里的课程设置不是指中、高考的必修课程，而是与考试无关的校本课程等不考试的课程有哪些？占多少课时等。三是学校为学生搭建什么样的成长平台？如社团活动、学校开展的各类活动有哪些等。
谈“国际班”：9月将设“国际理解教育”课程专修班
今年3月以来，广雅中学、省实中学分别公布了今年学校国际班开班计划。对于国际班现象，彭建平表示，在经济全球化、人才全球化的今天，教育全球化是必然趋势，而教育全球化的一个重要标志就是课程的引进和输出。目前国内的上海、北京在中学课程引进上走在广州前面。引入国际课程与中学“国际化”是两码事，一个中学要“国际化”，引进国际课程只是一个方面，重要的是办学理念、课程设置等教学核心内容要与国际接轨，且要符合学校的办学实际情况，有自己的办学特色。
作为广州市国际化程度较高的天河区龙头学校之一，彭建平告诉记者，该校也将于今年9月开设“国际理解教育”课程专修班。与众多中学国际班不同，“国际理解教育”课程专修班，在引入国外优质的课程的同时，融合本校办学实际情况分为普及课程以及专长课程。其中普及课程面向全校学生开设，而专长课程将开设专修班，即所谓的“国际班”。目前，该校“国际理解教育”特色课程已顺利通过广州市特色课程申报程序，今后将作为47中独立课程计划列入学校课程体系运作。
彭建平指出，47中开设“国际理解教育”课程是基于学校的多年办学特色实践而设置，将为学生求学提供多一种选择，为47中建立多元化升学通道奠定基础。是学校办学国际化、现代化的一次重大行动。
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