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1-6年级重点培养方法都在这!小学不扎实,初中徒伤悲

小学时成绩优异的和成绩平平的在初中的表现:

小学成绩优秀的学生(各期考试96分以上)进入初中大部分成绩还是不错的;

小学成绩中等的学生(各期考试90—95分)进入初中后很有一部分能进入优生行列;

小学成绩差的学生(各期考试85分以下)进入初中后成绩却很难上去,甚至跟不上。


初中语数英成绩关键在于小学打的基础


1、语文

从小没有养成阅读的习惯,虽然也买了不少课外阅读书,但没有坚持督促孩子阅读,到了初中孩子语感不强、字词美句积累甚少,孩子的语文成绩很差,初中语文考试都是以中考为标准,语文卷子的阅读理解题(现代文、文言文)和作文占比分很大,而且阅读理解的文章内涵也很深。

孩子经常不能理解文章内涵,甚至有时读不懂,不会归纳阐述整章、段落中心思想,不会用书面干练语言解答,答题经常口水话,有时心里明白就是不会用文字表达。阅读理解差当然作文也好不到哪去,老师分析是阅读量不够,知识面窄,当然对文章认识肤浅,写作也就没有素材,语言素养是长期的积累过程。

他班上语文成绩不错的都是爱读课外书的,上小学时就什么都看(无论文学类、自然科学甚至各种杂志)。我孩子在这方面确实是小学时欠了帐,现在各科学习都很紧,每天作业一大堆,哪有时间培养阅读啊,更没养成读书习惯,有点时间他宁愿假装看英语,也不去读读看看杂志什么的。

语文阅读差也导致了数学应用题的理解差,初一数学应用题文字那个多,有时他读几遍都建立不起已知条件的联系。

所以在小学一定要培养好孩子的读书习惯,多读书语文成绩不会差哪去,其它学科也很受益。

另外初中语文考试经常变换形式考古诗词、文言文,成语更是每考必有,所以小学学过的或者要求必备的古诗词,最好分类整理一下(如描写季节、景物、情景的等等),并定期朗读背诵,做到滚瓜烂熟。成语和文言文词句积累一定要知其意识其字,并体会文言文的语感。

2、数学


现在初一数学各期考试也都是以中考为标准,很多考题是中考原题。他们现在所学的内容和我们那个时代初中所学内容差不多少,但是知识点挖得很深,现在的题确实很难,实在是难啊。

孩子上了初中后我们对他的数学抓得很紧,上辅导班、做课外练习等,但成绩不稳定忽上忽下的。如果题出得基础点他的成绩就很好;如果题出得灵活点,他总是被陷阱题陷进去或就差一点做出来就是做不出来。

究其原因是数学思维的局限,数学逻辑思维的提高也是需要长期培养过程的,如果孩子对数学感兴趣,可以在小学时学一学奥数(但千万不要为了得奖而学)。尤其注意不要让孩子有过大的压力,对奥数能开窍的孩子,奥数是小升初的敲门砖,还可以锻炼思维,开不了窍导致留下数学阴影反倒得不偿失。

再补充提醒一下小学数学注意的知识点:

1、小学里的所有几何知识(图形知识)一定要学好初中才不会苦恼。我发现小学的几何与初中几何联系得很紧密,甚至初一的某些题小学时就遇到过(如小学三年级的图形问题初一也在学),我孩子小学时几何问题弄到很懂,到了初中几何问题都能轻松应对,但有些孩子就吃力一些(这些孩子的家长反应是在小学时几何问题没过关或没重视)

2、行程和工程问题,在初中对应的知识点是变量、方程和函数的应用题。

3、英语


在小学自认为孩子的英语不错,因小学英语每学期考试都是优,就没上课外辅导班,也没太重视扎实的英语功底培养。

现在初中英语虽然从字母学起,但进度很快,还没消化又讲新课,作业全是课外试卷,周末更是几大张,大半的题不会(因很多单词不知道),孩子是头昏脑胀。

小学时学得一知半解、稀里糊涂,初中倍加努力成绩也只能在中游,现在课外学了新概念 1,但同事的孩子早就学到新概念 2了,现在学英语很轻松,在小学感觉我的孩子和她的孩子成绩一样都是优。

很多时候,我们家长很容易被成绩迷惑,特别需要注意让孩子在小学英语学得扎实的基础上学得多一点,进入初中英语学习也会轻松许多。小学英语听、说、读、写、背一样都不能少,不然就会变成老大难科目。

勤奋 好的学习方法=优秀

小学时成绩优秀和中等的孩子,他们的学习习惯大都是不错的,进入初中后勤奋 好的学习方法=优秀。初中所学的知识又多又难且进度快,没有良好的学习习惯,成绩很难上去,小学时成绩落后的大都是学习习惯差造成的,学习习惯是长期养成的结果,无论是好的或是坏的习惯一旦形成不易改变,所以小学成绩落后的孩子家长一定要重视起来,不要一看到成绩落后了就开始忙于补课(补课其实只能补些的知识点和解题方法,不可能补出好的习惯),一定要抓好孩子的学习习惯。

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