惠州市实验中学 郭秋凌
一.学校基本情况
惠州市实验中学是一所市直属寄宿制重点高级中学，其前身是创建于1978年的惠州师范学校，2008年被评为广东省国家级示范性普通高中。现在学校班级总数83学生总数5235 ，学校德育工作特色坚持德育工作的网络化、生活化、课程化和多样化，使学生全面而有个性地和谐发展。
目前学生品德发展和德育工作有许多困难，部分家长的家庭教育不能配合。社会经济的快速发展，互联网、QQ、微博等网络的发展，虽然有很多好的一面，但有些内容对学生思想品德的影响也很大，德育工作难度越来越大。
二.正确认识家庭教育的重要性
1、家长难做。
什么样的“官”是终生制的?是家长。什么样的“官”最好做?还是家长，因为做家长不要上岗证、没有考核、检查、也没有评估。什么样的“官”最难做?还是家长，因为做家长没有教材、没有实践经验，时刻进行、还是终生的。
2、身教重于言教。
“孩子是家长的影子”，“孩子是家长的翻版”，在朝夕相处的生活中，孩子与家长建立了真挚深厚的感情，家长的一言一行、作风气质、兴趣爱好都深深地影响着孩子，家长的教育成了孩子的生活准则，家长对人和事的评价标准成为孩子道德评价的标准。
3、家庭是社会的细胞，家庭教育是学校教育与社会教育的基础。
社会离不开家庭。孩子最早的教育来自家庭，因此，家庭教育至关重要。家庭教育是学校教育与社会教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。
(1)一个人成长需要四个方面的教育：家庭教育占50%，学校教育占20%，社会教育占20%，自我教育占10%。从这里可以看出家庭教育是第一位的。
(2)母亲是最细致和最有才干的雕塑家，一个父亲胜过一百个教师啊。许多教育家研究结果：在家里如果母亲勤劳、有条理的，父亲是文明有礼貌的，小孩的学习成绩都比较优秀。优秀的学生，不管是富裕还是贫穷，所处的家庭是幸福、和谐、开心、快乐的。缺点多的孩子背后一定有一个有问题的家长和家庭教育。
三.问卷调查结果及分析
2012年10月，我校在总课题组的指导下进行了"家庭教育"问卷调查。在问卷调查中，我们采用选择式和开放式答题的形式，在我校的六个班进行了调查。现将问卷调查的结果和分析介绍如下：
1、学校不够重视家庭教育指导，家长找不到地方学习家庭教育，家长得不到正规的家庭教育指导。
调查发现，获得家庭教育指导和启发的主要途径，有35%家长主要依靠媒体(阅读报纸、书刊、相关电视节目或互联网)获得，30%的家长自己摸索，只有13%的家长通过开家长会从老师那里学习获得。
(1)35%家长主要依靠媒体(阅读报纸、书刊、相关电视节目或互联网)获得家庭教育指导和启发，现在一些媒体对家庭教育的传播越来越重视，一方面，说明社会上开始重视家庭教育了，另一方面，媒体对家庭教育的传播往往只是某一方面的，或是多种多样的、五花八门的，没有系统性，没有普遍性，比如说，前段时间媒体炒作的一位父亲靠打小孩，打出了三个北大学生，家长能模仿吗?靠打小孩来教育孩子是不科学的，是不可取的。
(2)30%的家长自己摸索来获得家庭教育指导和启发。从这里可以看出，许多家长把孩子当试验品，现在绝大多数家庭只有一个小孩，父母也只有一次家庭教育经历，也只有一次试验，家庭教育没有经验、没有考核、没有上岗证，只有靠自己摸索。所以，我们看到许多的小孩就成了父母试验家庭教育的牺牲品了，然后，老师或专家给予总结，某某家长是如何教育小孩的，结果失败了。30%啊!这可能就是许多学校有很多后进学生的根源之一。
(3)10%的家长从长辈那里学得家庭教育指导和启发，33%的家庭爷爷奶奶外公外婆等老人参与孩子的教育活动。
从上一级长辈学习家庭教育的方法是不行的，隔代教育方法不适合时代的发展。父母小时候与小孩的时代相差20多年，爷爷奶奶与孙子相差更大，爷爷奶奶的教育是传统教育，传统教育不能丢是对的，但要适合现在的小孩，要小孩接受才行，传统的教育有许多理念是好的，但在方式方法上要注意灵活运用，还有注意高中孩子与小学、初中孩子的区别，旧时的孩子比较听父母的话，现在的孩子，尤其是高中的孩子，自主意识强，自尊心强，所以父母的教育一定要注意在尊重、理解、信任的基础上进行，一味地打骂、训斥、叫喊等等是低效的。
2、适合孩子的教育才是最好的教育。
根据调查发现，现在有35%家长获得家庭教育方面知识，是学习其他家长的经验介绍。喜的是家长能主动学习别人好的经验，忧的是怕有些家长不能灵活运用，一味地照搬别人的方法，每一个小孩都有差异，每一个家庭有差异，不同的阶段有不同特点，所以，希望这35%的家长，能够把学到的经验跟自己小孩的特点相结合，适合自己小孩的方法才是有用的方法。
3、身教重于言教。调查发现，有15%的家长不太关心世界科学技术的最新进展(如火车提速/电脑升级/生物工程等)，有20%的家长对当地公共事务(公益活动 文明卫生等)不太关心。
(1)现在是科技高速发展的时代，小孩掌握先进的科学技术比较多，接受得比较快，要更好地了解小孩、教育小孩，父母自己也要多关心小孩关心的东西，现在很多小孩都会QQ、微博、游戏等，还有一些电子科技等，做家长的也应该会一些，通过QQ、微博跟小孩沟通，小孩会容易接受，另外，父母的学习精神也能带动小孩的学习精神，在家里有一个学习的气氛。
(2)根据调查显示，有20%的家长对当地公共事务(公益活动 文明卫生等)不太关心。现在越来越多的家长只重视对小孩学习成绩的关注，对小孩做人的教育很不够，身教重于言教，家长对当地公共事务(公益活动 文明卫生等)多一些关心，也会带动小孩对公共事务的关心，家长的一言一行，潜移默化地影响小孩的思想和行为。
4、好的家庭环境有利于培育优秀的学生。
根据调查显示，80%的家长认为，全家人都应永远进步，家长应言传身教，家庭教育应该是德才兼顾，精心培育，充满爱心。和谐欢畅的家庭环境有利于小孩的健康成长，许多专家调查研究得出，所有优秀的学生家庭环境都是和谐欢畅的。
5、家长对小孩的了解和交流情况
(1)家长和孩子交流的一般方式，主要通过闲聊了解孩子，这种方式占75%，说明家长对小孩的了解比较随意性，这是正常现象，因为家长与小孩的接触的时间多、机会多、交流多，又是血缘关系、亲情关系。
(2)家长了解孩子在学校里情况，主要通过与孩子谈论学校的生活来了解，通过这种方式了解孩子的占73%，其次是通过家长会或给老师电话来了解孩子在学校的情况，但是，通过与孩子交谈来了解孩子在学校的情况，了解的情况是不全面的，小孩会跟家长如实放映学校的优势、老师的优点和缺点、学校的部分管理制度，以及小孩在校好的表现，小孩不会放映自己的缺点、老师对自己的批评，小孩还会放大学校的问题和老师的缺点，所以，希望家长多一些主动跟老师联系，老师也应该多一些主动跟家长联系，加强家校沟通。
6、在亲子关系和家庭教育方面，家长一般比较认可的帮助方式，主要是学习其他家长的经验介绍(占35%)，其次是同心理咨询中心的老师交谈(27%)、向学校老师请教(18%)和听家庭教育讲座(17%)，这些都是比较好的方法，学校可以开展多一些家庭教育讲座，可以请一些家庭教育好的家长做经验介绍，学校的心理咨询中心要向家长开放，家长要多跟老师交流、请教，老师也要学习一些家庭教育知识，以便于指导学生家长，更好地教育好小孩，使学生更加健康成长。
7、学生问卷情况分析
1、父母(监护人)和孩子之间很少共同语言，很少沟通是孩子认为家庭教育上存在的主要困难和矛盾。我认为这一点看上去和上面的积极信息是相矛盾的，事实上反应了家长教育孩子力不从心的困难，正如很多孩子在问卷中选择家庭教育是门学问，父母得学习培训，来提高家庭教育水平还改善这种困境。所以，家长除了主动学习，更重要的是通过家长学校这样的正规途径来学习了解青春期的孩子，来有效和孩子沟通教育孩子。
2、面对父母(监护人)关心孩子成长，是否要以身作则，即要求孩子怎样，自己也要怎样的问题，90%以上的孩子选择家长应该以身作则，如要求孩子努力、刻苦，父母(监护人)也要勤奋、敬业的答案。这个结果一方面体现了以身作则，身教胜于言教在家庭教育中的重要性，成了孩子成长的需要，孩子需要父母的榜样作用，说明在孩子心目中，有许多家长没有起到表率作用，经常打麻将。另一方面，体现了家庭教育过程就是父母的自我提高和完善的过程。
3、约有12%的单亲家庭。父亲是山，带给孩子豁达的胸怀、豪爽性格;母亲是海：带给孩子温柔、细致、耐心、体贴的性格。单亲家庭长大的孩子性格上会出现一些不好的想象。单亲家庭有异性的长辈生活在一起会对孩子的成长是很有好处的。缺损的家庭往往家庭教育很不到位，作为家长要鼓励孩子面对现实，长志气、自信、自立、自强。父母亲都要负责任，要给予孩子更多的爱。
4、有10%左右的孩子跟爷爷奶奶生活在一起，一方面，爷爷奶奶最容易溺爱孩子，另一方面，爷爷奶奶往往管不住孩子、管不了孩子，导致家庭教育缺失，父母应该想办法让孩子跟自己住一起，在感受父母的爱的同时，实施家庭教育。
5、孩子问家长一些高深的问题是有12%的家长不乐意回答，孩子回到家以后50%多得家长只是偶尔与孩子交谈学校和学习的事情，孩子与父母的关系一般的占了40%，很紧张的占了约9%，还有约有22%的家长不太了解孩子的兴趣爱好及朋友圈子，有30%的家长不会花时间听听孩子的声音、陪陪孩子做功课或外出旅游。这些数字都表明有一部分家长与孩子的关系不够好，或因为工作忙、应酬多，没有时间陪孩子，这样导致家庭教育不好到位。父母应该想办法多陪陪孩子，多陪孩子看书做作业，多陪孩子散步、登山、旅游、游泳等运动，在运动中多与孩子交流，同时多了解孩子的学习、了解孩子所交的朋友、兴趣和爱好。
8、教师问卷情况分析
我们学校要求班主任老师一个学期至少到家家访8个以上学生家庭，电话家访所有学生家长。但目前老师与家长的交流与沟通主要是通过电话和QQ交流，或者是家长主动到学校主动找老师了解情况。老师主动到学生家里家访的几乎没有。绝大多数老师只是在学生有问题的时候才打电话给家长，平时很少主动跟家长联系，家长主动联系老师的也只是部分。老师跟一些家长的关系不太好，导致一部分家长不太理解老师的工作，不太支持学校、老师的工作，家校沟通出现许多困难。
四.问题与思考
1、当前家庭教育中存在的主要问题及我们的思考：
(1)有些家长与小孩沟通太少。调查发现，约有10%的家长不够了解自己的小孩，说明这些家长工作较忙，与小孩交流、沟通比较少，所以，导致不够了解自己的小孩，连自己小孩都不够了解的家长，肯定也搞不好家庭教育，家庭教育也是无效的。希望这部分家长，想办法多一些时间陪小孩，多跟小孩交流、沟通，多关心小孩的学习、多关心小孩交的朋友，多一些了解小孩，才能有针对性对小孩进行相应的教育和指导。
(2)一些家长“重知识，轻做人”。调查发现，有10%的家长认为“树大自然直”，有20%的家长认为“小时候学文化、大了以后学做人”。随着时代的变化，很多人越来越觉得知识的重要性，一些家长对孩子的智力培养投入的物力和心血更是竭尽全力。一些家长不惜重金请家庭教师，家长只对孩子的学习成绩关心，孩子学习成绩的好坏直接影响到家长的喜怒哀乐。教育专家早就指出：身体不好是“残品”，智力不佳是“次品”，而品德不良则是“危险品”。遗憾的是有20%的家长至今还是“重智轻德”，认为只有智育才是硬的，忽视了孩子非智力因素的培养。
(3)学校和社会对家庭教育重视不够，投入太少。获得家庭教育指导和启发的主要途径存在比较严重的问题，调查显示，现在35%家长主要依靠媒体(阅读报纸、书刊、相关电视节目或互联网)获得，30%的家长自己摸索，10%的家长从长辈那里学得，现在各种信息流冲击着小孩和家庭教育，互联网上有许多不良信息对小孩和家长都有一定的影响，现在独生子女多，家庭教育没有经验可谈，自己摸索谈何容易?10%的家长从长辈那里学家庭教育知识，更是严重，时代不同了，教育的方法也应该与时俱进啊。我们应该反思，学校和社会应该多加强对家长的培训，多开办一些家长培训学校，正确指导年轻的父母做一个好家长，对小孩实施正确的家庭教育。
(4)家庭教育科学化的要求与家长素质偏低的矛盾比较突出。调查发现，我校家长有35%的家长是初中下学历，做公务员和技术员的家长只有21%，可以看出部分家长的文化修养不高，家庭教育的素质偏低，家长对孩子的身心发展特点和规律缺少理解，因而对家庭教育缺乏自觉性和针对性，孩子出现了问题便是惊慌失措，家庭教育显得苍白无力，致使这些家庭的教育功能无法正常发挥。所以，希望家长能自觉加强学习，多看书看报，多参加一些培训，努力提高家长自身的文化素养和家庭教育水平。
(5)学校家庭教育现状和问题
学校的家长学校或家长培训班情况开展得还不够好，学校每学期只开一次家长会，并且主要是讲小孩在学校的学习，老师向家长汇报小孩的学习成绩，分析本班级的学习状况。学校要求班主任每学期对全部学生都进行一次以上电话家访或到家家访，很多班主任都做不到。家校合作中经常遇到的困难，学校很少有专门的家庭教育讲座，很多家长缺乏家庭教育知识和方法，绝大多家庭是独生子女，惠州这里许多家庭重男轻女现象比较严重，爷爷奶奶非常痛爱孙子，广大农村地区经济比较差，文化教育也比较落后，许多家长的素质较差，部分家长的家庭教育不能到位。
五.建议
(一)社会上要开办一些父母学校供年轻的父母学习，多组织一些老师和专家开展家庭教育指导
建议凡是领取结婚证的夫妇必须先经过父母学校学习，考试合格后才能领取结婚证，让年轻的夫妻先学会如何做父母再结婚生小孩，因为只有懂得家庭教育的父母，才能培育好小孩、好的后代。如果不懂得如何做父母、不懂得家庭教育，对小孩是不负责任的。有些人说，以前父母是如何教我的，我就如何教我的小孩就可以了，不需要学习，但是，任何好的教育方法，都有时代性和针对性的，爷爷的教育方法有很多是不适合教育孙子的。所以我们做家长的要加强学习，与时俱进，多参加培训，学会怎样做家长。但要因材施教，对症下药，要注意自己孩子的个性特点，一个好的方法不能适合所有的孩子，不同的方法适用不同的孩子，别人的方法仅供参考，关键是要注意一些家庭教育的原则和理念。
(二)学校要实实在在地加强家庭教育指导
1、目前，我国社会上几乎没有父母学校，学校的家长学校也是名存实亡，每个学期学校也会组织家长来开一次家长会，很少有对家长进行家庭教育的指导，学校也知道家庭教育的重要性，但学校的高考压力大，学校老师主要希望家长多注意小孩的学习成绩、督促小孩抓紧学习，关注的只是学习，其他的就让他顺其自然吧。学校实际上对家庭教育的指导是远远不够的，一方面老师说，某某家长一点也不懂家庭教育，另一方面，学校老师又不对家长进行家庭教育指导。那么，家庭教育和家庭教育的指导到底由谁负责?我认为目前最现实的就应该由学校多给家长一些家庭教育指导，学校要对老师加强班主任培训，提高班主任老师的家庭教育水平，让班主任多给家长一些家庭教育指导。
2、家庭教育一定要与学校教育相结合，才能起到更好地作用，家长配合学校教育可以从以下几个方面入手：
(1)主动到学校去拜访老师。
(2)有意识地和学校教育保持一致。
(3)向学校正确的教育观念靠拢。
(4)虚心向老师请教、向专家请教，掌握科学的教育方法。
(5)多关注小孩的学习和所交的朋友，多一些时间陪伴小孩、跟小孩在一起交流。
(6)家长应该多参与学校工作，积极主动到学校学校做一些义工，帮助学校、年级、班级开展一些有意义的教育活动。
3、把家庭教育放在第一位，成立一个家庭教育指导中心。
学校都认为家庭教育很重要，但是，所有学校都没有一个家庭教育指导中心，专门义务为广大的家长提供家庭教育指导，帮助家长解决家庭教育难题，希望大家都来支持、参与家庭教育。家庭教育是第一位的，家庭教育不好的家庭，小孩大多数得不到全面健康发展，为了大多数小孩的健康发展，学校和社会有更多的家庭教育指导中心，有更多的老师专家参与，帮助更多的家庭具有正确的家庭教育理念，从而培育更多的优秀人才，为教育事业的发展贡献力量。
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