□ 陈玲
我们身边不乏这样的老师存在：
片段一：学生上课呼呼大睡，老师继续在一旁眉飞色舞地讲课，只当没看见。
片段二：学生作业没写，老师说：“找你的班主任去。”一句冷冰冰的话结束了教育。
片段三：每次都是上课铃声响过好几分钟了，老师才姗姗而来。
这些老师是班主任幸福感缺失的“元凶”之一：班主任与学生斗智斗勇心里还踏实点，但是与自己的同事“斗”，尤其是与自己搭班的老师，心里总是七上八下。一旦没处理好，抬头不见低头见的，不免尴尬。遇上个别极不负责任的搭班老师，班主任身心俱累。
1.不负责任搭班老师的初印象
教师X，只要她在这个班级教书，她就占据了学生所有的课间时间，用来订正她的学科作业。她凶极了，学生和家长都怕她。她的教学成绩一定是年级第一。同事没人愿意和她搭班，私下里对她议论极多。
点评：看似这个老师在教学上极度负责任，但是她的自私却是对学生的极度不负责任。她要求学生把所有时间都花在自己的科目上，丝毫不顾其他科目的重要性，丝毫不顾学生的全面发展，可以说是毁了无数优秀的学生。
教师Y，年纪轻轻却不求上进。他原来是教数学，但是对学生课堂的表现却不闻不问。上课时学生吃东西、喝饮料、讲话、睡觉等等，Y老师都视而不见，照样照本宣科，下课铃声一响就走人。到了办公室就炒股，还不时打电话遥控家人买进、卖出。对学生交上来的作业，他不及时批改，遇到学校要检查了，就随手画一个大勾，不问对错。他生生把一个好好的班级教成全校倒数第一。领导没有法子，就让他改教其他科目。期末考试下来，他带的班级，又是倒数第一。
点评：Y老师的不负责任表现在：课堂效率极低，毫不重视课堂纪律的管理；对班级里学习上薄弱的学生不闻不问，任由其“自生自灭”，把大量的上班时间用来炒股、养生、聊天；上班时间也不能保证，经常半路离开学校，学生找老师问问题或者订正作业找不到人；对学生态度粗暴生硬，容易和学生起冲突。这类老师总结为一个字：懒。他们懒于端正工作态度，懒于改进教学方法，懒于进行作业批改，懒于提高教学水平，懒于管理后进生，懒于管理课堂纪律。他们的人生价值观就一条：工作得过且过，自己的享乐才是最高追求。
2.应对的几条“锦囊妙计”
面对这般搭班老师，你心中是否也似“打翻了五味瓶”，什么味道都有？可是大家心里都明白，如果去找领导反映，除了激化矛盾，不会有其他好结果。那么，如果遇到这样的搭班老师，我们班主任应该如何应对呢？
面对教师X，班主任可以这样做：
1.赞扬她教得好。知道她喜欢占课，就明确和她说：“如果需要时间，只管问我要，其他时间不能用。”在每个自习课以及大课间时，班主任要比她先占领教室，坐在教室里不出来。
2.了解她的喜好，让她感受到班主任的体贴、关爱。班主任可以给所有科任教师买些水果、零食吃。
3.主动占领她的占课时间。比如知道她中午喜欢占课，可以每次吃完饭等她从餐厅出来就拉她去操场散步，谈论她喜欢的穿衣打扮。这样至少让学生的中午时间不被她完全占领。
4.陪着她、守着她。她喜欢拖课到很晚，不管外面天是否黑了，是否刮风下雨了，学生回家是否安全。那么，班主任可以每次都在外边守着，等她下课了，顺势告诉她：“我不放心，你是负责任，但是万一因为天黑学生在路上出点事，就麻烦了。出了问题是你我的责任，你逃不掉，我是班主任我也逃不掉，所以不如我守着你。”
5.给校长发信息让其来巡视。有时候实在弄得太晚，班主任就可以给校长发个短信，让他假装来巡视，这样让校长提醒她早点放学。
6.让家长督促孩子注意各科平衡。班主任可以召开尖子生家长会，推心置腹，告诉家长每门功课的重要性，要求家长必须明白平衡的重要性，让家长在家里督促孩子要各科平衡。
面对教师Y，下列方法可以作为参考：
1.动用家长委员会的力量，让他们去跟有问题的老师交流，效果可能会比较显著。（但是这一条方法慎用，否则容易带来很大的矛盾）2.班主任多花点时间督促学生完成该科目的作业，要关注该科目的作业上交和批改情况。班主任要时不时地向科任教师打听班里学生的作业、测试情况，问问哪些学生作业经常不交，并表示会及时向家长反映。这样也给科任教师压力，促使科任教师勤快起来。
3.班主任对他的工作多支持、多配合，甚至用自己的课帮助他落实，将学生的成绩提上来。这样他能看到自己的成绩，就会有成就感，工作积极性也会提高上来。
4.整理出退步的学生名单，与他一道分析商量原因，理出头绪，共同努力提高学生的成绩。
5.让科代表多跑跑问问老师不会的题目，提醒老师还有别的学生也不会，问老师能不能进班辅导，科代表代表班级的学生委婉地提出一些想法和建议。
6.利用课前几分钟叫同学们大声诵读他的课，营造一种同学们很喜欢他的课的氛围，使老师觉得有负于学生，从而调动他的积极性。
7.班主任在班级多夸奖他，让学生信服他、尊重他。只要学生都喜欢他，老师就会来感觉了，尽量在学生面前展现自己的正能量了。
3.班主任的“修补工作”
班主任不仅要巧妙地应对搭班老师带来的诸种情况，而且也要做好“修补工作”。如果把教育比作造房子，那么不称职的搭班老师造出来的房子是质量不合格的，还需要班主任在背后做一系列的修补工作。那么应该做哪些修补工作呢？
1.坦诚。哪怕别人把这个搭班老师说得一无是处，我们还是要相信这个老师至少有一个优点。要相信人与人相处第一是尊重，第二是坦率真诚。班主任要尊重他的价值观，不在任何人面前说其不好。
2.把握一个原则：永远要化解矛盾，不要激化矛盾。这是所有班主任需要注意的，千万别和搭班老师闹僵了。
3.班主任要自始至终陪伴学生，不让空堂现象发生。班主任的陪伴是最有效的教育，休戚与共。
4.提升搭班老师在学生心中的地位。无论如何，在学生面前要多说科任教师的优点。
5.发动学生，培养班级学生自主学习、自主管理的能力。每门功课可以安排4至6个科代表，科代表们有个重要任务，就是个别辅导功课薄弱学生。每天都有科代表值班，负责一对一教功课薄弱学生，这样学生自学能力提高了，整体成绩也提高了。
6.补位但不错位，可以想法调动学生的积极性，不能完全越俎代庖。让学生明白这门功课的重要性，充分调动学生的学习积极性，鼓励学生多向老师提问题。
7.利用班主任自身的人格魅力，与搭班老师保持良好的互动，设身处地与搭班老师交流，给予关注关心，帮他解决实际困难。
8.寻找合力和助力。做一个班级科任教师的名片发给家长，鼓励家长多打电话向科任教师了解孩子的学习情况。
9.如果无甚改变，最好让上级领导发现该搭班老师的问题，然后进行处理。
如果你不幸“中奖”和不负责任的搭班老师合作，的确是麻烦的开始。不过，教育工作重在问心无愧，多交流多沟通，多实践多尝试，相信总有消解矛盾的方法。所以，遇到不负责任的搭班老师，秘诀就一个：当一个实干家，把一些可行的方法一一试验过来，相信总有拨云见日的一天！
（作者单位：江苏省太仓市沙溪镇第一中学）
联系客服
