文末有福利~
01
沉迷工具，不能自拔
我记得第一节课上完的时候，大家就踊跃地把自己做的课堂笔记发到群里分享；印象最深刻的就是“依依妈”分享的思维导图笔记，其颜色丰富、图形呈现、内容精炼，可以说是当天最漂亮的笔记了；一时间大家都对思维导图软件产生了浓浓的兴趣，手机电脑齐下载，紧接着就是开始学习怎么使用。
还有同学在群里提问：“用什么软件做笔记好呢？”而同学们的回答各式各样都有：“幕布”“印象笔记”“有道笔记”“Word”“Excel”等等……
我当时就在电脑里下载了一个思维导图的软件，准备地把原先记好的笔记做成美美的思维导图，最初的心情都是美滋滋的，但由于不熟悉软件的使用，要一边做一边摸索，结果一节课的笔记花了我一个小时，做完只有一个感觉：“累”。这个血泪的教训告诉我一个道理：要用自己最熟悉的工具做笔记。
对于工具的选择，我并不是说学习新的东西不好，而是在学写作的初期，我们最重要的是掌握知识，而非一定要在意那形式上的美观。
而我们需要做的是：先用自己最熟悉的方法掌握好基础知识，再慢慢结合新的工具转换思维方式，从而更好地利用工具，使其为我们服务，做到不为工具所累，反之，则失去了工具本身的意义。
02
笔记可以分享一下吗？
几乎每一节课上完的第二天，都会有同学在群里问这个问题，其他同学也很乐意分享自己的笔记成果，可能有些同学是拿过来参考别人是怎么做笔记的，但不排除有些同学就是拿过来保存好，叮！一个课堂笔记就完成啦。
没错，我也曾是其中的一员，有一节课我恰好当天晚上加班挺晚的，没跟直播，看到群里有同学分享笔记，我就存了下来，私以为存在我手机里，就是我的了。结果我看半天没领悟到那简化的笔记到底说的是什么。我决定认认真真地去把课程回听一遍，才真正领会到老师说的意思。所以，只有自己认真听过，思考过，总结归纳过，做出来的笔记才是属于自己的。
通过别人分享的课堂笔记，可以看出每个人不同的学习方法。
依依妈擅长用思维导图，说明她已经完全驾驭这个工具，并且她的逻辑思维是相对严谨而敏捷的，这点非常值得我学习。
另外，加一马的Excel笔记也有自己独特的一面，笔记非常详细，几乎可以说看了她的笔记就相当于回听了一次课。
而我的笔记就显得低级许多，我是直接使用手机备忘录做笔记，因为每次上课的时间，我不是刚下班，就是下班在回家的路上，而且我的笔记也相对简单，我更侧重于听课的时候跟着老师的思路走，当下能吸收消化的内容，我只需要记一个大点，需要课后理解的部分会记得详细一些，有必要的时候选择性地回听部分课程。
看，每个人的学习方法都不同，只有自己亲自听了，归纳总结记下来的，才是属于自己的笔记。好的笔记，不仅是一份记录课程重点的文档，更是你学习过程中的思考的精华。
03
攀比心态，自我打击
前三节课的作业就是要求大家写个标题、写一个开头、写个结尾；可有些同学已经写出完整的文章了，让部分跟我一样的写作小白感受到一万点暴击。
然后就有同学在小打卡上面评论留言，说：老师要求的是开头，可很多同学都提前写完正文了，看来我是跟不上节奏了。
我表面上装的风平浪静，实际内心已无法淡定了，火急火燎地坐下开始写，但是那一句“我跟不上节奏了”像唐僧念经一样围绕在我的脑海里，根本想不出东西。然后我就发信息给老公：“有的同学都写完一篇文章了，我一个结尾都写不好，我跟不上节奏了”以求博得一丝同情。
老公没同情我，反而噼里啪啦一顿思想课，千言万语汇成一句话就是：“为什么你要跟别人的节奏呢？你只需要跟着课程的节奏就可以啦。”本来还埋怨他没有第一时间哄我，压着心中的一口怨气听完，竟然感叹：对啊，可不就这样的嘛。
我们每个人的基础不一样，按照自己的实际情况，跟上课程进度就好啦。
当你也和我一样感受到这种暴击时，不妨停下来问问自己：当初我报这个班的初衷是为了什么？有人想锻炼自己的文笔、有人想通过写作抒发自己的情感、有人想通过写作赚钱……
每个人的目的地不同，你只需要朝着自己的目的地，脚踏实地慢慢走，总会达到你想要结果。
所谓：初心易得，始终难守。写作之路是一场漫长的修行，需要我们始终保持一颗平常心，方能自在从容。
04
内容不够、字数来凑
在连续上完前面几节基础课之后，老师就让我们自由发挥，写完整的文章。
大家在动笔之前都问老师：“一般一篇文章大概要多少字？”老师说：“没有特殊要求，一般在2000-2500左右。”好了，当时就有一波同学被这个字数吓懵过去，其中又有我，我可以负责任地说：本学渣写过最长的文章就是上学时候的考试作文。
经过两天的深思熟虑之后，终于在大部分同学都交完作业时，我开始动笔了……
万事开头难，我反复琢磨了一上午，写了个开头，而且明显感觉自己有跑题的倾向，赶紧刹车拽回来。
我一边写一边看着文档左下角的字数显示：1000、1500、2000！那一刻，我重重地舒了一口气，这篇文章耗时约5个小时，相当于我1分钟才挤出6个字！不管怎样，终于都够字数了，不容易啊。
那么问题来了，这里面的每个文字都是有效的吗？答案明显不是。
于是我又花了大半个小时去琢磨，问题是发现一些了，也想进一步修改，可是水平真的有限（实际是舍不得删减，毕竟码得这么辛苦），纯粹就是：“内容不够，字数来凑”的心态，希望同学们以我为反面教材。
很快就有同学在群里说了和我同样的困惑，有同学一针见血地指出：“写作宜精不宜多”细细思考这句话，我觉得非常正确，因为当我们实在是写不出来实质内容，为了凑字数东一句西一句往里塞的时候，很有可能已经跑偏了。
所以，当我们没办法把自己的观点、想法用文字连贯流畅地扩充成段落时，那就把它当成一个详细的框架去写；写800字也好1000字也罢，关键是确保不要跑题，一旦跑题，不管文章写多少字都是无效的。
05
要懂得运用方法
课堂上常见的重复提问的问题主要有两种：
第一种：老师我该怎样快速找素材？第二种：老师我看了电视剧（电影）发现没什么可以写的怎么办？
这两种典型的问题，其实老师在讲课的时候已经把方法讲得特别详细了，还举了特别多的例子，具体就不在此赘述了。
Anyway，写作就像婴儿学步，一定是从爬行开始的，没有那个婴儿还没会爬，就会走路的。
牢记汤老师的话：“多思考、多挖掘”。
希望大家都能在写作这条路上找到属于自己独一无二的方法。
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