《小公务员之死》教案设计

 

教学目标：

1、学习本文用语言、心理等描写方法，揭示人物的性格特征；

2、学习本文用夸张、讽刺的手法表现社会现实的写法。

教学重点：

学习本文用语言、心理等描写方法，揭示人物的性格特征；

教学难点：培养学生发掘主题的能力。

教学方法：自学辅导法，点拨法

教学过程：

一、    激趣导入，设置悬念：

人固有一死，但死的价值不尽相同，方式也不尽相同。如果一个人因为打了一个喷嚏而死，你认为可能吗？

二、    出示学习目标：

1、学习本文用语言、心理等描写方法，揭示人物的性格特征；

2、学习本文用夸张、讽刺的手法表现社会现实的写法。

三、检查预习

（一）简介写作背景及作者契诃夫。

（二）读准下列词语。

  啊嚏  嘟哝  搅扰  喃喃    撇嘴   庶务官  

磨蹭    惶惶不安  唾沫

四、    新授

（一）            整体感知

默读课文，理清故事情节。

打个喷嚏——屡次道歉——悲惨死亡

（二）分析人物形象，探究写法

“文似看山不喜平”，而本文故事情节波澜不惊，但就在这波澜不惊之中人物形象却栩栩如生，这得益于什么？（细致描写、细节描写）

主问题：快速浏览课文，作者对人物做了哪些描写，这些描写表现了小公务员怎样的心理变化？

要求：1、分析时注重学生朗读，读出感情，注意把握人物心理特点，进一步加深对课文的理解。

2、读写结合，引导学生运用所学描写方法练习写作。

（三）主题挖掘

“杀人偿命，欠债还钱。”人死了，谁来负责？

（四）再读课文，体会本文讽刺、夸张的手法

小说结尾采用什么手法来写的？有什么作用？

五、拓展：

契诃夫认为，人应该活得像个人。结合本文谈谈，我们应该怎样活才能像个人。

六、作业

1、片断练习：《试卷发下之后》

运用人物的语言、动作、心理、神态等描写方法刻画人物性格，展示人物内心世界。

 2、将小说改写为剧本，分组排练、演出。

七：板书设计：小公务员 语言  动作  心理  细节 

               胆小，懦弱，卑微，奴性形象