“自然拼读”是这几年新兴起的一个英语教学方法。
一到寒暑假快临近的时候，我们会看到很多培训班打着“××天教会孩子自然拼读”、“见词能读、听音能写”的广告语来吸引家长。
但实际上，我相信部分家长对“自然拼读（Phonics）”其实是比较懵的。
今天这篇推送的目的，就是和大家聊聊自然拼读。为了比较清楚的概括出这篇文章的关键要素，我还是附上了一个目录导航：
01 自然拼读的概念
02 自然拼读适合什么样的孩子学习？
03 关于高频词/sight words的说明
04 可利用的资源
英语自然拼读法（也可以称为Phonics），被认为是一种阅读必备的技能。我从安妮鲜花《不能错过的英语启蒙中》给大家选取了一段解释：
以Phonics的眼光来看，单词不是由字母组成的，而是由音组成的，而音是由字母或者字母组合组成的，这和我们理解的“单词是有字母组成的”完全不同，在单词和字母之间多了一个“音”，正是这个多出来的音，让老外具备了见到生词会读、听到读音会拼写的能力。
北美学校普遍采用Phonics体系教英语。
在理解这个概念的时候，我们需要承接前后文关注一些要点。
首先，在系统学习自然拼读前得掌握一个大前提：有“音“的意识。
那么什么是”音“的意识？
我们可以类比到汉语拼音中，比如今天学的是韵母“in”，学校老师也带着孩子不断的重复、练习了相关的拼音：yin、xin、lin、jin……
复习和接触的次数多了，孩子就会渐渐形成记忆和认知。
等他再听到“新xin”、“宾bin”、“民min”这些字的发音时，即便他根本不理解这个字的实际意思和写法，他也能知道这些字的拼音里面含有”in“。
英语中也是如此。比如由“a-n-an”，再到man、fan、can、ran、pan……其实十分相似。
其次，安利鲜花提到自然拼读是“北美学校普遍采用的”。
那么这种方法借鉴到国内，对孩子的年龄要求是不可以一概而论的。就拿汉语来说，国内很多宝宝3、4岁时候的汉语水平，已经远远超过那些想要学习汉语的外国人
那么同样，对于”英语“而言，我们也是”外国人“，我们的孩子不可能每天浸润在纯英语环境中。
所以，如果想学自然拼读，前期就要尽可能的给孩子磨耳朵，帮助孩子形成辨音意识并且积累一定的可理解性词汇量。
最后，”见词能拼，听音能写“代表的只是流利阅读，而不是”理解性“阅读。
所以大家现在已经给宝宝学习了自拼，还是尚未学自拼，都要明白，自然拼读并不能帮你的孩子理解意思，它最理想的结果只是“流利阅读”
而词汇和对句子的理解力，还是需要在阅读的过程中不断积累的。
在北美等国家，孩子在3岁左右的时候学校就会教自然拼读了。但这并不代表，咱们的孩子也可以零基础的时候就去报班学习自拼。
还是拿大家熟悉的汉语来比较。
国内孩子基本在正式入学之前，都是能听懂汉语的。因为他从生下来到渐渐长大，无时无刻都在接触汉语：
爸爸妈妈、爷爷奶奶、电视里的声音、电话、动画、邻居、同龄小朋友……大家都是在用汉语交流。所以即便现在他是个大字不识的“小文盲”，也能听懂你一句话、一大段话的意思。
但英语就不同了。
除了爸爸妈妈有意识的给宝宝输入外，他基本很少会接触到英语。别说句子，就是一个普通的单词，他也需要时间去认识，并且慢慢熟悉它。
这个时候即便他学会了自然拼读，也能把一本英文绘本读出来。但又有什么意义呢？他并不能理解这个绘本在讲什么故事，也不能看出什么有意思的信息。
所以，这也是为什么不建议大家零基础就学自然拼读的主要原因。我个人认为比较合理的路线应该是：
“通过磨耳朵增加辨音意识和可理解词汇量----大约掌握了1000-1500个听力词汇----学习自拼----初级绘本/分级读物的自主阅读（积累新词汇）---流利阅读（积累更高级的词汇和表达）----阅读理解能力提高。”
建议大家在初期磨耳朵的时候多选用有韵律词的音频和儿歌，帮助宝宝形成辨音意识，不建议大杂烩一样，一堆音频混着来。
要实现流利阅读和可理解性阅读，除了掌握自然拼读法外，还需要辅助的一个工具就是：sight words。
这个词组的意思翻译过来，就是高频词。这些词在英语阅读中出现的比例尤其的高，只要掌握了这些词，就基本能够帮助孩子解决50%以上的阅读。
但也有个问题，怎么记？
是要把这220多个sight words都打印下来让孩子背吗？
当然不是啦。
这种资源网上很多
孩子学习英语的时候，最忌讳的就是脱离阅读、死记硬背。讲真的，即便孩子把这些都背下来了，一放到不同语境的句子中，他真的就能理解好其中的含义吗？
就拿”away“来说，出现的短语有：
go away
throw away
look away
……
这些短语的意思并不是通过背了”away“就能理解的。
推荐做法：
找到高频词表（网上很多），保存下来做参考。
在启蒙的时候我们会准备很多的绘本、分级读物……只要遇到这些词，我们就用荧光笔区分开，并且大声读出来（最好在宝宝已经认识26个字母后再开始学习高频词）。
已经遇到的高频词，我们标注出来，做成卡片。在下一次阅读的时候，再将学过的高频词拿出来，看看有没有在新的绘本中出现。
如果是重复出现的，让宝宝自己学会标注；如果是新出现的，家长标注，选两种荧光笔就好了。
脱离了阅读的高频词记忆，是没有灵魂的，不建议大家这样做。
01高频词表
高频词表，其实现在的网上资源很多，总结得也比较全面。
一般是220个单词左右，其中包含形容词、介词、动词等等，不太好配图片，也不建议单独去解释某个词的中文意思。
使用方法前面也说了，只是给咱们自己做个参考，不是用来给孩子背的哈。
完整版请下方留言
02Oxford Phonics Word
这是牛津树5阶的自然拼读教材。
《Oxford Phonics World》只有5个Levels，每个Level包含1本教材+1本复习手册+2张CD（CD内有互动游戏、音频）等，纸质书可以搭配小达人点读笔。
Level1 The Alphabet（学习字母发音）
Level2 Short Vowels（学习短元音）
Level3 Long Vowels（学习长元音）
Level4 Consonant Blends（学习辅音混合发音）
Level5 Lettter Combinations（学习字母组合发音）
04《单词世界》
这套动画的原名是“Word World”，是一部非常适合学习自然拼读入门的动画。
《单词世界》里的小动物或者物品，都是由单词组成的，比如鸭子就是“duck”，狗也能明显看出来“dog”这三个字母的形状。
每集动画大约在15分钟左右，建议每天看个2、3集就可以了。
05《积木英语》
《积木英语》，即Alphablocks，是由BBC的儿童教育频道CBeebies专门为宝宝英语启蒙，学习Phonics（自然拼读）而制作的动画片。
《Alphablocks》将自然拼读的内容和动画结合得比较好。每集大约5分钟，内容也比较好理解，主要教的是26个字母及字母组合在单词中的发音规则。
和前面的动画不一样，这里的人物是一个个字母。
好了，以上就是本期自然拼读的所有内容了
联系客服
