没有爱就没有教育----我的教学故事

吉林省柳河县五道沟镇五道沟中学 

2013年秋季，我曾经教过一位姓赵的女孩，她的父母离异了，她一直和她的姨妈住在一起，在班级里，她就像一个小刺猬一样，没人敢惹她也不听老师的话。和一些不学习的同学交往，经常迟到早退。有的时候还化妆，穿着打扮也很怪异。谁的话也不听，一直都是班级里的问题学生。

记得有一次，发生了这样一个故事，她和一位初二的男孩早恋，家长知道了这件事以后，她就和父母发生了争执，并且采取了很过激的行为，打算从二楼跳下去，当时的我也没多想，迅速的跑了过去，抓住她的手，和她的家人一起把她救了上来。好在事情有惊无险。但回想起来也觉得后怕，一但她跳下去，后果不堪设想。

通过此事我也进行了反思，是不是我和她的家长在处理这件事上有不妥当的行为，孩子正处在青春期，思想上的波动是可以理解的，但我们应该如何正确引导是值得我们深思的。

针对这位学生我采取了和她沟通的教育方式。和她一起走进生活。在她过生日这天给她买了蛋糕，和其他同学一起给她过生日。还给她买了生日礼物，她很感动，她说这是她过得最快乐的一个生日。还记得有一次她生病了，下了班，我就去她家照顾她，陪她打针。孩子感动的给我写了一封信。说我是她的老师妈妈。从此以后，这名同学非常，上进听话。最后考上了高中。

我认为，对于学生即严又爱，严中当爱。特别是对待后进生。更应持克制、忍让、宽容的态度，以理智控制自己的言行，这就需要多一份“慈母心”。因为学生在老师眼中永远是孩子，只有这样，我们才能成为学生的挚友！师生之间的心理距离才能接近，班级工作的开展更是如鱼得水，游刃有余。

作为班主任我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、爱好、家庭等处了解学生，利用晚上经常同学生交流沟通、同家长沟通。如赵旭，我刚接班时，他学习成绩差，写字就是胡划，心里承受力特别强，根本不把老师的批评当回事。我找到他同他进行了一次长时间的谈话，摸清了他的个性特征，然后采用了有的放矢的教育、帮助。这个学期各方面都有较明显的进步。如当我发现某位家长由于孩子不听话而打其耳光，我就做家长的思想工作，调节家长与孩子的关系，让那位家长认识到了错误，也使那位学生对我产生了好感与信任。“捧着一颗心来，不带走一根草去”。教师正是用这种无私的爱，呵护她所教育的孩子们。尤其是那些残缺家庭的孩子更为重要。他们缺少家庭的关爱，幼小的心灵受到了不同程度的伤害，他们表现的既自卑，又敏感。在孤僻与忧郁中，他们常常走极端，给社会带来不安的因素。因此，我们更要用特殊的方法来引导他们在人生的道路上迈出坚实的一步，义不容辞的将特殊的爱给特殊的他们。

人人都需要爱，渴望爱。特别是那些心细和生理又缺欠的同学，更需要教师用崇高的爱去滋润他们的心田，满足他们心里上对爱的需求。

马卡连柯说“没有爱就没有教育。”爱就是学生的强心剂。

为人师者，特别是班主任，要爱护和关爱学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。这样，当某个学生遇到难题和不顺心的事时，就会想找一个新来的人—班主任。我认为要做到这些，也许并不是很难，但确确实实不是一件容易的事。我一直努力去做，只有用真诚的心去听，才能倾听到学生心中最真的声音。总之，班主任是与学生接触最多的人，也是学生最容易接近的人，对于言语要求和宽容大度是出于一个共同的教育目的。二者并不矛盾，严而不刻薄，慈而不溺爱，宽而有限度是我们当代班主任工作原则及艺术。严师、慈母、挚友可称的上当代班主任的最佳形象。