发掘学生的闪光点

   从点滴中捕捉闪光点

 金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生身上的闪光点进行因势利导，是他们产生积极的情感，从而以点带面促进全面进步；这是班主任工作至关重要的环节，在别人看来，后进生不求上进，没有任何有点，我不那么认为，谁说他们没有优点？我们班的徐佳雪同学虽然成绩不好，但是他也有它的优点。再一次午饭过后，他和几名同学一起去厕所，途中看见一个垃圾袋，那几个人视而不见，扬长而去，之间徐佳雪同学主动弯腰把垃圾袋捡起来，他不怕脏，一直拿在手里直至丢进厕所的蹲位里。他的一举一动让我看在眼里，乐在心里。回到班级我及时的把这件事讲给全班同学听，并及时表扬了他，奖励他一朵小红花，并号召全体同学向他学习，从身边的小事做起做生活中的有心人，时候我班同学都以他为榜样，无论何时何地只要看见垃圾都能主动随手捡起来，久而久之学生自然而然的养成了良好的行为习惯。良好的班风自然也就形成了。

    总之，班主任的工作时平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，是班级管理工作更上新台阶。