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学科教学计划四年
2019---2020学年度第一学期学科教学计划
学科
科学
年级
四年级
任课教师
林宝香
教学
目标
本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导,积极引导学生在学习中汇总,尊重客观事实、注重证据、大胆质疑,逐渐养成良好的科学品质和思维方式,真正提高他们的生活质量和学习质量。
小学四年级上册《科学》由“天气”、“溶解”、“声音”、和“我们的身体”四个单元组成。
在三年级上、下册的基础上,本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动,使他们获得更多的学习体验加深对科学的理解,增进科学探究的能力。本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导,积极引导学生在学习汇总中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑,逐渐养成良好的科学品质和思维方式,真正提高他们的生活质量和学习质量。对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始;溶解从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始;对声音的探究从倾听周围的声音开始;对自己的身体的了解从身体的结构开始。
1、重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。
2、通过动手动脑、亲自实践,在感知体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据。并对实验结果作出自己的解释,以验证自己的假设。
学生
基本
情况
分析
学生经历了一年的科学学习,对科学课的学习已经有了一定的基础。比如:对周围的事物有了一定的科学认识;初步掌握了科学学习的方法,尤其是观察的方法;学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此,这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学
措施
1、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计,做好课前准备工作,运用多种评价手段,激励学生的探究兴趣。
2、鼓励学生大胆猜想对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划,包括制定步骤、选择方法和设想安全措施 。
3、注意搜集第一手资料,教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。
4、注意引导学生运用知识解决问题,尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题,从中让学生体会学习科学的价值。
5、注意引导学生运用知识解决问题,尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题,从中让学生体会学习科学的价值。      6、组织好探究后期的研讨,引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论,教师不要把自己的意见强加给学生。
教学
评价
1、以平时上课的实验探究为主,教师及时给予肯定,指出操作的规范性。
2、根据教学内容,考察学生的实验能力,探究能力和实验能力,做好期末综合测试。
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