近日,南宁市西塘区法院受理了一起借款合同纠纷案。
起诉人是广西某金融投资公司,被告人是来自广西、江西、贵州、湖南、湖北等各地高校的学生,总计400多人。
据悉,这些高校学生平均借款约7000元,其中大部分人借钱目的,是为了买高档手机。
可到了还款日时,这些所谓受过高等教育的大学生,都变成了欠不还钱的“老赖”。
万般无奈之下,该金融公司便将这群大学生告上了法庭。
最终,在学校和公检法院的协商下,该金融公司承诺只要能归还本金,利息就不追究了。
可直到法官“上门”调解,这400人中也只有3个学生还了钱。
那些还不起钱的学生,甚至还责怪是父母给的零花钱不够...
面对如此荒唐的闹剧,有人说,这是“手机”惹的祸,也有人说,这是校园贷惹的祸。
但我想说, 这是为人父母,养而不教、教而不严惹的祸。
前段时间,山西太原学生因没收手机而跳楼的悲剧,就是对所有父母的警醒。
6月24日下午,山西太原万柏林第三中学的学生刘某,在课堂上玩手机。
班主任褚老师发现后,将其手机没收。
因当时已是下班时间,褚老师没做任何处理,更没有打骂,只是如往常一样,离校回家。到家后,褚老师主动与学生家长联系,但电话并未接通。
之后,父亲和班主任联系了解情况后,便和儿子通了一个电话。
却不料当晚,孩子在家跳楼了。
在后续采访视频中,该位同学的父亲提到: 班主任说孩子又拿过来手机(把手机带到学校),孩子的手机被没收了三四次。
为何老师一再提醒手机不能带来课堂上,但孩子却三番两次有手机可玩?
悲剧的背后,其实是父母对孩子一次又一次地妥协和纵容。
倘若这位初中生的父母,在他第一次上课玩手机被没收时,给予了正确的教育、适当的引导,并制定严格的预防策略,这起悲剧或许就不会发生。
养而不教,教而不严,终究会酿成大错。
只是,上天再也给不了第二次机会。
为人父母,我们或许都明白孩子玩手机不好,但苦于不知如何引导、如何纠正。
一味让孩子与手机隔绝,是不可能,也是不明智的。
信息化时代,电子产品终将成为他们这代人生活的一部分,光靠堵是无法阻挡它们终将进入孩子生活的步伐。
那么,如何引导孩子合理使用手机、防止孩子过度沉迷手机?
我想,不同年龄段的孩子应该采取不同的干预措施。
0-1岁:禁止孩子接触任何电子产品(手机、电视、ipad)
1岁之前婴儿绝对禁止看电视,甚至从镜子里面看电视也不行。因为这个时期婴儿视觉发育不完善,手机屏幕的闪动、色彩的变换,对婴儿视力及大脑发育都会产生不良影响。
1-3岁:尽量不让孩子接触手机
主要原因有二:
1.幼儿的视网膜要到12岁才能发育完善,在此之前都应该尽量少接触手机类电子产品。
2.两三岁接触电子产品(手机游戏/电视)越多的小朋友,在七八岁发生注意力障碍(比如多动症)的可能性也越大。
正确做法:
1.父母尽量不在孩子面前玩手机,多与孩子互动、主动更新孩子的玩具等。
2.父母手机中拒绝下载任何游戏,以防孩子因游戏上瘾而索要手机玩。
3.如果孩子对手机好奇,可向孩子示范打电话、发语音、拍照片等,建立孩子对手机用途的正确认知。
3-6岁: 不少父母为了图一时清净,偶尔会把孩子丢给手机游戏“照看”。但3-6岁的孩子还小,自控力不足,一旦接触游戏,极易上瘾。
因此,这个年龄段的孩子,可以 适当接触手机 ,如让孩子明白手机可拨打电话、可与人聊天、视频等基本用途,但一定要 远离手机游戏 。
如果孩子已经对手机产生较强的依赖,比如不给玩手机就会大哭大闹,玩起手机就完全沉浸其中,
正确的做法:
1.父母家人手机去娱乐化,即删除游戏、音乐、视频等各类会吸引孩子的APP。即便孩子想要玩手机,除了翻翻相册、拍拍照,也不会觉得有趣,自然不会一直缠着父母要手机玩。
2.积极培养孩子的阅读习惯,多与孩子共读儿童绘本。(绘本的颜色和故事性,对孩子吸引力也比较大,只要孩子爱上阅读,基本不会想着要玩手机了。)
3.丰富孩子的生活经历,多带孩子外出体验大自然,鼓励孩子多结交朋友。
4.可根据孩子的兴趣,报名一些有趣的课外活动,培养孩子广泛的兴趣爱好。
7-12岁: 这个年龄段的孩子,进入了心理叛逆期的第二阶段,即儿童叛逆期。
处在叛逆期的孩子,具有较强的自我意识和独立意识,会变得固执又脾气暴躁,有时讲起来道理来,怼得爸妈都无语。
面对孩子沉迷手机,很多父母常用的方式是:一用父母身份强压(我说了不许玩就是不许玩/再玩就没饭吃了/再玩就揍你);二是用亲子关系威胁(再玩就不要你了/再玩就不喜欢你了)。
这两种方法,弊大于利。长此以往,不仅会严重破坏亲子关系,还会加重孩子对手机的依赖和沉迷。
正确做法:
1.与孩子协商规定玩手机的时长、次数,作为必须遵守的规则,如若违反,可以承担家务为责罚手段。
2.家长要意识到自己的情绪和动机,目标是“孩子停止玩手机游戏”,而不是“孩子乖乖地停止手机游戏”。允许孩子出现顶嘴、哭闹等不满情绪。
2.家长要试着理解孩子的感受和立场,如家长希望孩子能够先完成作业再玩手机,不要说“现在立刻去做作业”,而是说“我知道这个游戏很好玩,但你必须先完成作业。我看着你玩儿完这一局,然后你就去做作业,可以吗?”
3.家长自己的情绪、态度和行为都要保持稳定。如,多次提醒后,孩子不停,依然无法手机游戏,不要吼骂发火,而是平静地提醒孩子“如果违反约定,那么妈妈只好收走你的手机了。”
4.在孩子停止玩手机后,可以简单安抚一下孩子的情绪,如“妈妈理解你想玩手机的心情,但我们约定时间已到。这次你能够停止玩手机,妈妈看到了你的进步,你做得真棒。” 如果孩子平时脾气就不太好,家长最好在小朋友旁边(防止孩子因为情绪波动做出伤害自己的过激行为,保证孩子的生命安全。)
12-15岁: 这个年龄段的孩子,处于青春期的前奏,思想认知水平较高,也已经具备一定的自我控制和自我管理能力。父母应坚持 适当干预、合理利用。
直接没收或生气吼骂、甚至是暴打一顿,都是治标不治根的做法。
手机就像一把双刃剑,能伤害孩子,但也能帮助孩子,关键在于如何使用。
正确做法:
1.让孩子认识到沉迷于手机的危害。(和孩子一起上网搜索相关信息或案例)。
2.在理解的基础上,与孩子建立沟通和信任。如“爸爸看你的朋友也在玩这个游戏,你们俩到了哪个级别?”“玩游戏可以,爸爸当年也玩。”“但是不能影响学习成绩。如果你做到了这点,那么爸爸可以允许你玩。”
3.有了沟通和信任后,与孩子一起协商制定玩手机的规则,如是否可以带去学校玩、什么时候可以玩手机、一次可以玩多久、如果超时会有怎样的惩罚等。
4..正确看待孩子使用手机,引导孩子合理利用手机的正面效应,如手机上阅读电子书籍更方便、手机搜索学习信息等。
15岁-18岁: 在以往的案例中,处于青春期的孩子手机上瘾,会出现荒废学业、叛逆逃学、自杀跳楼等恶劣情形。
沉迷于手机是表面现象,其背后折射的是孩子自我管理能力的欠缺、以及个人存在感、成就感的严重不足。
因此,想要戒掉孩子的手机瘾,要先培养孩子的自我管理能力,逐步建立孩子在现实生活中的存在感、成就感。
正确做法:
1.多关注孩子的心理和行为变化,给予孩子一定的个人空间。很多青少年沉迷手机,是因为对性的好奇,父母可试探询问并委婉教育。如通过微信、扣扣或邮件的方式,教给孩子一些基本的性知识等。
2.和孩子约定必须做多少家务,或者进行多长时间的体育锻炼才能去玩半小时(或一小时)的手机。如果孩子违反,父母可暂收手机,代为保管。
3.日常生活中,多发现孩子的优点与进步,适时表达对孩子的欣赏、鼓励,给予孩子存在感和成就感。
4.多与学校老师沟通交流,给予孩子更多的信任和关注,纠正减缓孩子对手机的依赖。
5.对于手机上瘾较为严重的情况,建议家长积极寻求专业心理医生的帮助。
孩子的教育,没有万能公式,也没有一劳永逸的通解通法。就像西天取经一样,遇到不同的妖怪,得有不同的打法。
我们一路升级打怪、降妖伏魔,为得不过是孩子能够顺利抵达幸福的彼岸。
千万,别让手机毁了孩子的未来。
另外,不得不提的一点是,很多孩子沉迷手机,与父母自身的言行举止有很大关系。
如在视频《餐桌上的陪伴》里,小女孩给爸爸夹菜,爸爸说“等一等啊,爸爸接个电话”。
小女孩转头想跟妈妈说话,结果妈妈表情严肃回:“嘘,妈妈先回一个信息。”
像视频中的父母一样,很多家长忙着打电话、回信息、刷新闻、发朋友圈、却对近在咫尺的孩子不闻不问。
我们阻止孩子玩手机、玩游戏,但阻止的同时,我们给了孩子什么更有吸引力的替代活动了吗?我们给了孩子理应得到的陪伴和关怀吗?
手机不是洪水猛兽,父母的忽略和缺席,才是把孩子推向虚拟世界的罪魁祸首。
真正的人生智慧,不在手机里,里程还需用脚来丈量,幸福还需用心来体会。
孩子的成长,亦是如此。
少玩手机、多陪孩子,父母的关爱,才是孩子抵御外界诱惑最坚实的盾牌。
与诸位父母共勉。
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