优秀的家长，都会与孩子共同做这三件事

蒙台梭利说：

“我们必须尽可能地依据孩子的天性来让他有发展的可能，孩子的精神能平和、自由地发展到什么程度，也就代表了他发展到了何种程度。”

每个优秀的孩子背后都会有一个优秀的家长，而优秀的家长都会与孩子共同做这三件事。

首先，理解孩子的情绪，与孩子共情

很多孩子遇到不开心的事，发脾气、带有攻击性甚至破坏性时，很多父母是不是就崩溃了？

比如当孩子非常想要一个玩具在商店赖着不走打滚撒泼时，作为父母，你是会很有耐心地劝说还是看到他那样也很气愤？

如果孩子试图用更高的声音和更大的力气来威胁你呢，估计很多大人会说：“不许哭”、“不许扔东西”、“不许趴在地上”、“不许打人”。

这种时候，孩子们虽然不哭闹了，但心理上并未平复，没有得到安抚和化解的情绪仍然会爆发出来。

我们需要给孩子足够的爱和关注，将孩子的情绪视为他们心理发展的正常情感，切记使用难听或粗暴的语言，要防止加剧孩子的不平衡感。

比如孩子不开心时，我们可以蹲下来轻声地问他们：“宝宝今天不高兴了呀？为什么不开心？你可以告诉妈妈吗？”

这样就是和孩子一起共情，孩子会觉得妈妈是关心他、爱他的，渐渐地，他的不开心的情绪会随着父母的烟消云散。

其次，倾听孩子的感受，与孩子共商

当孩子碰到了困难，他们最先想到是和父母说，这时作为父母，我们要抓住孩子的敏感期，认真倾听孩子的感受，给予他们足够的关注。

比如当孩子不想写作业时、练琴练得不耐烦时，他们可能有一肚子的委屈想要倾诉，这时如果父母硬逼强求，效果往往适得其反。

我们可以和孩子一起坐下来，共同商量对策，比如陪孩子先写一会儿作业，累的时候就陪他说说话，然后再继续写，完成作业后再规定练琴时间，接着继续练，无论是怎样的规定，最好先和孩子商量，经过他们的同意，这样他们实行起来就没有那么多怨言了。

这是一种平等的对话，我们需要有足够的耐心听他们倾诉，孩子也需要一个忠实的听众。

他们的倾诉其实是情感的宣泄，认真倾听孩子，他们就能感受到被重视，只有我们听孩子“讲道理”，孩子才能听我们“讲道理”。

同样，孩子的诉说其实是加入其价值判断的，倾听也会让我们理解孩子的真实需要。

再次，回应孩子的需要，与孩子共谋

孩子需要解决问题，到底怎么办更合适，是孩子期望得到的答案。

有时你在忙工作孩子可能希望你能陪他玩儿，这时你可以如实地告诉他：“爸爸（妈妈）在加班忙点事情，你先自己去玩一会儿，等工作完了我就来陪你”这样他们会懂得爸爸妈妈其实很爱他，只是暂时抽不开身而已。

还有当孩子拿着一道他不会的题来问你时，你也可以故意说：“妈妈想不出办法来了，你帮我来想一个吧！”

慢慢地，孩子遇到问题时，不再单单跑来问家长，而是会理解妈妈，同时想办法解决问题。

我们能做的是，给予孩子力所能及的陪伴和时时刻刻的理解，小心翼翼地呵护他们内心的安全感，建立强大的情感联结，这种强大的互动会给父母和孩子都带来快乐。

童年终将远离，而家庭关系中温暖安全的氛围、积极的心理体验，将伴随孩子们的终生。