如何更好地发挥班委会的管理作用

班级工作林林总总、方方面面，即使老师再有才干，单凭一个班主任也是绝对不会把班级工作做好的。所以，我们应大力发挥班委会的管理作用，形成以班队干部为中心的学生骨干力量，进而带动全体同学共同进步。

那么，怎样做才能更好地发挥班委会的管理作用呢？

一、民主选举，组建强有力的班委会组织。

班队干部的选拔有多种途径，如任命、选举、自荐、互荐、竞选等等。我个人认为应以民主选举为主，通过无记名投票的方式来进行班队干部的评选。这样选出来的班队干部能得到大多数同学的支持，开展工作更为有利，同时可以从小培养学生的民主观念，为将来的步入社会做好准备。

当然，这种民主选举也有弊端，特别是在班级风气不正，小帮派问题严重的时候，很可能选出一个畸形的班队组织。所以，班主任应事先对班级情况进行摸底，掌握好班队干部任用的底线，在特殊情况下可以临时任命班队干部，待时机成熟后再行改选。

二、量才为用，使班委会更好地开展工作。

民主选举出来的班委会成员各有特色，我们班主任应在充分了解的前提下量才为用，按其各自的特点安排好班务分工，使其发挥更大的效力。

如我在上草碾小学时，一位我非常喜欢的女学生一再要求，想让我任命她为班长。但我始终没有答应她，因为我知道她的性格特点，如果让她管理全班，非乱套不可。但她的学习非常认真，每次考试都名列前茅，所以我就任命她为班里的学习委员。而事实证明她还是胜任的。一位学习成绩虽不太好，人也非常老实的女孩儿被我破格提拔为班长，结果把一帮淘气小子们管得服服帖帖的——问他们为啥不捣乱，他们说：她太老实了，不好意思为难她。时间长了，她的威信也就一点点地树立起来了。过了一年，我调走后，她仍然是这个班的班长，而且干得照样不错。

三、及时引导，逐步提高班队干部的工作能力。

班委会组成后，班主任应及时了解班队干部的工作动态，加强对他们的培养和教育，逐步引导他们树立正确的服务意识与民主的管理观念，使他们不断提高工作能力。如果放手过早，很可能使班级工作陷入混乱，给教育教学工作造成不应有的损失。

班队干部的引导可采用例会、座谈会、个别谈话等形式进行，也可以通过班级讨论等形式使班队干部在无形中受到教育。

四、大胆放权，让班队干部在实际工作中得到锻炼。

在班委会的工作逐步步入正轨后，班主任要大胆放权，放手让班队干部去进行班级管理，使他们在实际工作中得到锻炼。

在我所任教的班级里，还有一条不成文的规定：日常班级管理工作主要由班队干部各负其责，班队干部所做出的决定教师绝不会轻易改动；老师临时有事外出时由值日班干部负责管理，如果老师外出（如开会、出差等）超过两节课，则改由班长全权负责班级的学习任务的安排与学习纪律的管理工作。因为我曾连续多年兼任学校的负责人工作，外出开会是常有的事，而实践证明这一方法还是行得通的。

五、树立威信，给班队干部更大的空间。

我有一个不成文的规定，任何人可以顶撞老师，但不可以顶撞值日班队干部。如果有谁胆敢顶撞班队干部，我绝不饶他！因为即使老师能力再低，在学生中间再没有威信，但老师毕竟是成年人，给学生拉个架还是不成问题的，至少不会出大事。而如果老师不在班上，一旦班队干部控制不住局面，极有可能出乱子。所以，树立班队干部的威信是非常必要的。

班队干部在管理过程中，出现偏差是在所难免的。教师一定要坚持一点：绝对不要因为管理上的失误而在学生面前公开批评班干部，即使有错误，也要在私下里进行交流。而对班队干部在班级管理中所出现的错误，教师要勇于为班队干部承担责任，绝不可让班队干部因此而受到不应有的责罚——当然，对那些屡屡犯错且错误严重的班队干部，我们也应及时进行调整。

在我所教过的班里，如果班里很乱，一定是有老师上课，这时的乱是一种乱而有序，乱得师生皆大欢喜。如果老师不在，班里反而更安静，因为学生们都知道，这时班干部可比班主任要严厉得多。

六、大力表扬，让优秀的班队干部更有信心

在学期末，对那些表现突出的班队干部要加大表扬、奖励的力度，使他们有足够的信心去完成下一学期的班级管理工作。如果不及时进行表扬与奖励，不但会伤了班队干部的心，更会使班队干部的形象无形中大打折扣，是万万使不得的。

一个好的班队组织就是班主任的得力助手。利用好它，让它发挥出更大的作用，我们的班级管理工作才会游刃有余，得心应手。

让我们的班级管理工作更有成效些吧！