尊敬的各位家长：
晚上好！
感谢各位能够准时来参加今天的会议，我代表班上的两位老师对大家的到来表示热烈欢迎和衷心的感谢！谢谢在座的各位家长朋友对我们工作的支持和配合，我们每位老师都在反思、总结工作中的进步和不足，在家长的鼓励和意见建议中让工作不断完善！那么，这个学期即将结束，我们的孩子也将结束中班的学习生活，今天的会议内容分为两大项：总结本学期工作，及过渡到大班的一些建议和问卷调查，时间大概为40分钟左右。
在家长会前我提个小小的要求：请各位家长把手机调为振动，请家长多多配合！
一、调查问卷事宜；
1、有请班级两位老师发表期末感言
（三位老师的成绩介绍；班级成绩的介绍；）
2、有请家委会会长对本期班级工作的评价发言；
3、填写调查问卷表；
二、本期工作的总结：
（一）感恩
1、感谢家委会对班级工作的支持；
本学期初接班主任工作，家委会成员特别操心，很多事情不用去刻意安排他们就自己去解决了，有时候很用心来问需不需要帮助，在此老师真的很感动；
2、感谢全体家长对各项活动的积极参与，以及个别家长的帮忙（如：应战爸爸帮班级准备无线话筒，卢嘉锡家长为班级打印资料，个别家长帮班级做吊饰，收集图片等等........）有了大家的支持和理解，本学期的工作才得以完满结束；
（二）班级幼儿发展状况：
班上共有34个孩子，20个男孩，14个女孩，通过本学期末的评估及日常的三位老师带班情况交流反馈来看，班级孩子普遍性格外向，个性鲜明，善于交往；手指的灵活性及精细动作发展很好，同样的美工课程咱班的孩子作品明显比同龄班级孩子作品大气，线条流畅，色彩鲜亮；另外孩子的语言发展比之前更进了一个层次，语言表达能力及用词量都比以前有明显进步；特别表现在不同的老师进班试课对咱们的评价，孩子思维活跃，想象力丰富，知识面宽，这与家长和老师的日常渗透是分不开的。本学期孩子普遍在音乐方面发展较好，特别是唱儿歌的完整性及听前奏接唱歌曲，包括节奏感都进步很大，户外运动量及大肌肉弹跳能力增强，辨别是非能力，自控能力，倾听能力，及安全意识都有所改善，总之每个孩子都有很大的进步。
（三）教学方面：
每个学期领导都会对幼儿进行综合评估，我们幼儿园的评估并不是说拿本书问幼儿书上的内容，更加注重的是幼儿的综合素质。在这次期末评估中，领导就是从多方面对孩子进行了评估，例如：孩子安全意识、教学效果反馈（数学概念的认知、音乐的感知、儿歌的记忆、故事的理解等知识）、孩子在课堂上的主动性和创造性、阅读习惯、倾听习惯，手工的精细度，幼儿园特别重视幼儿自我保护意识的培养。例如：如果发生火灾、地震幼儿如何自我保护？如果你和家人走失了你会怎么做？
@本期主题学习课程：
三月份主题：《彩色世界》从游戏中观察、体验色彩的变化；增强幼儿对美的观察力，进而懂得运用感官，融入感情和想像；同时引导幼儿亲近大自然，关注身边事物。
四月份主题：《有用的垃圾》促进我们孩子对行为的对与错的辨析能力、从小养成爱清洁、讲卫生的良好习惯，认知垃圾的分类和处理，懂得变废为宝的环保意识。
五月份主题：《漂亮的衣服》认识了不同职业、不同民族，不同季节，不同面料的服饰，知道了服装的简单发展史，培养幼儿对服饰的审美能力，教育幼儿不乱挑衣服等；
六月份主题：《清凉一夏》学会了一些夏季的自我保护常识及着装礼仪，知道了荷花的生长过程，认识不同形状的扇子名称，认识夏季的水果，及消暑常识；
@特色课程：
1、英语
日常用语指令的渗透，学习单词，句型，及简单的情景对话表演；等等。（详细内容见英语书）
2情商
焦虑，害怕，惊喜，勇于承认错误（进行情感方面的教育，情商大于智商，只有智商和情商同等进步的人才称之为完整的人，所以我们很注重对孩子情商的培养）
3国际文化
运动会（认识体坛名将及部分运动项目），饮食文化，植物水果（认识不同的水果名称及其营养价值），爱心义卖（钱币认知），音乐认知（中外乐器，名曲）；
@部分学习内容见打印的册子上
（四）、本学期各项活动。
1、野炊活动，家长参与率很高，很积极，孩子参与此类活动很好奇，很长一段时间有孩子还在问我说，老师我们什么时间还出去在公园里吃饭啊；
2、春游活动，组织孩子们去大自然感受了花香，那天孩子们玩得很开心，懂得互相分享。
3、运动会：孩子们精神抖擞，动作整齐有力，领导当时就说这班的孩子比大班的都整齐，而且孩子的集体意识和竞争意识特别强，孩子的身体素质也得到了很好的锻炼；家长在每个环节都是积极参与的，特别是拔河比赛，这个项目只有咱们DIC班才有能力组织，其他段都开展不起来，很羡慕我们，这说明了我们的家长参与意识强，让我们大家看到了一个团结向上的家长团队。家长们或许不知道，当时咱们的孩子在扯着嗓子喊加油呢！
4低碳生活：我们的作品和站台创意受到了园领导的一致赞扬，课间我们领孩子们去参观时，孩子们很自豪地说这个是我和妈妈做的，那个是我和爸爸做的，很有成就感，感谢各位家长所付出的努力，有个别家长的作品被返工了，毫无怨言，做一次不行两次，在此也感谢各位的谅解，毕竟我们大家都是为了班级，为了孩子。
5、日常才艺展示：通过一学期的才艺展示，几乎每个孩子至少能完整地简述三四个故事，这大大增强了孩子的自信心，因为平时只要是才艺展示，大部分都是站在那里唱两句儿歌下去了，（现在很多班级还是那样子）而我们的孩子站在大众面前能够讲故事了，这是何等的了不起，这正说明了只要要求的到位，孩子就会在某方面突飞猛进地进步了。
6、期末才艺大赛：孩子自信的展现，很多家长看到了自己孩子的表现，孩子确实变化很大，记得以前组织活动时个别孩子总是不能够遵守要求，乱跑的，跳的闹的等现象都会出现，而这次活动孩子们竟然能够坚持文明小观众那么长时间不乱，会后领导在会议上对咱们班级进行了表扬。这是与家长的配合教育分不开的。
（五）活动安全
每天孩子入园，我们就开始了一天的安全工作，早上的晨间活动我们就对幼儿的口袋、衣服上、女孩子头上的饰物都一一进行检查，发现存在安全隐患的物品及时收走，每天的户外活动之前我们都会检查一下活动器械、场所是否安全，如有无危险物品，并且幼儿的一切活动，如上厕所，喝水，等等的所有活动都在老师的视线范围之内。每天早上进餐之前我们都会进行一些安全教育谈话，诸如：不乱吃食品，不奔跑，不打人，不咬人，等等；虽然通过教育这些现象很少出现，但孩子之间难免会发生磕磕碰碰的事情，在这里谢谢各位家长的谅解！本学期我们还针对地震，火灾进行了演习，让幼儿知道发生火灾、地震时最基本的逃生方法，及怎样做才能保护自己。
（六）、卫生保健工作
幼儿的身体健康是非常重要的，拥有一个健康的身体，才能更好的学习知识。本学期我们孩子的出勤率非常高；每天幼儿入园时，我们保育员都会对幼儿进行一日三检。检查幼儿的脸有无异常，口袋里有无危险品，对于带药的幼儿，我们都有记录，非常谨慎地给孩子服用，每天孩子们用的杯子，毛巾，碗筷都进行消毒。早上来园后，中午用完饭后，下午放学后，卫生间都要用84消毒液进行冲洗，最后孩子们接完了，保育员打开紫外线灯，进行消毒。为了预防口足手病的发生，我们每天都将幼儿的用具放到消毒液、消毒柜中消毒，每周还进行玩具的消毒工作，连我们的孩子坐的椅子、桌子、床都要进行84液消毒，每天要对每一个孩子“三检查”，关注孩子的情绪变化。虽然工作量很大，但这是值得的，咱们班的出勤率非常高，孩子的身体素质也好了好了很多，在老师的督促下，我们的孩子还养成了饭前便后用肥皂洗手、午睡起床漱口的卫生习惯。幼儿进餐或每次的手工活动和剪贴作业后，也提醒幼儿尽量保持教室的整洁，并及时清理干净，孩子的环保及卫生意识逐渐增强。
在班上每个孩子都是自己吃的，现在孩子们吃饭多很主动添饭。对于吃的比较慢的孩子，我们都是在他们旁边多督促，现在他们吃饭不再边吃边玩了。午休时，我们老师都是轮流值班的，随时会检查孩子是否踢被，纠正孩子的睡姿，特别是进入夏季之后我们都要求孩子脱衣服睡觉比较舒服，有利于孩子身体的生长，本学期班上孩子们的自理能力也增强了，现在他们会自己穿脱衣服，鞋袜，鞋子能摆得很整齐，大部分孩子还会把自己的小被子叠得很整齐呢。
（七）班级财务状况及物品管理
1、班级出纳及会计共同出示班级财务报表，及明细情况；
2、幼儿小剪刀，小筐子，等物品不再发放，随班级到大班继续使用；
三、暑假对家长的建议：
1、幼儿成长电子记录
从小班第一次绘画，第一次做手工，那简单而又凌乱的线条，到现在中班细致的手工，流畅的线条，鲜明的主题；孩子第一次在幼儿园的照片上稚嫩的表情，到现在无拘无束地摆造型，展示自我，正是展现了孩子一步步成长的历程，希望家长把孩子的资料保存下来，这是很好的记录孩子幼年回忆的方式。
2、配合教育事项：
@跳绳，增强幼儿大肌肉弹跳力及力度控制能力，增强手指力度的练习便于以后书写握笔的灵活性；
@培养幼儿良好的学习习惯，每天坚持让孩子安静活动15-20分钟，（如读书，画画，手工...）
@活动做到动静交替；活泼爱动的孩子多做安静的活动，性格内向的孩子多做互动性的活动；
@培养幼儿良好的生活作息习惯；
@锻炼幼儿的任务意识，经常给孩子布置一些小任务并会复述任务内容，为大班记作业打基础；
@学会整理个人物品，做到物有定位，提升自我管理能力；
@锻炼幼儿的独立能力，家长可以尝试和孩子分床（一步一步慢慢来，不可急于求成）；
四、教育观点分享：
让孩子自然吸收，而非硬性灌输；让孩子随兴趣自然发展，而非单纯地积累知识；是启蒙教育，而非系统的正规教育。我们教幼儿简单的字词，并不是要把他们培养成语言学家，让孩子欣赏音乐，也不是一定要使他成为音乐家，早期教育注重开发多元智能，本着兴趣、需要的原则对孩子实施启蒙教育，是创造适当条件使幼儿的各项潜能得到最大限度的发挥，为培养健康，睿智，自信，合作的孩子而努力。
知识灌输的结果是高分低能，所以，我们认为：“学问”不等于“知识”，所谓有“学问”的人并不仅指他掌握多少知识，而更是指他是一个“学会了问”的人，是一个“会问、能问”的人。孩子能发现问题并有发现问题的习惯和解决问题的能力就有了无限的发展潜力，这比灌输大量的知识强一千倍。幼儿园不是培养“知识型”的人才，而是要培养“探究型”的人才。
我们提倡“大课程观”，即幼儿园的课程包括幼儿园的全部生活和学习活动，幼儿的生活即学习，幼儿的学习并不是只在每天短短的十分钟的集体活动中，孩子的每一个生活活动都是课程的一部分，不要把幼儿的学习限制在所谓的“课堂”内。例如：孩子和别人的交往、孩子的进餐、孩子的体育活动、区域活动等等都是学习。 在老师的心目中每个孩子是平等的，我们尊重每个孩子，给予孩子同等的学习机会、锻炼机会，使每个孩子都有进步、都有提高。当然，人无完人，再努力工作中也难免会出现不足，我们对孩子的照顾是远远不如家长们在家里对孩子这种一对一、甚至两对一、三对一的照顾来得周到。在此，如有照顾不周的地方，我们向各位家长表示深深的歉意。如果今后我们在工作中有什么不到之处，我衷心希望家长们及时地面对面地向我们提出来，我们会尽量改进。“孩子进步，家长满意，老师欣慰”，真正达到了和谐的美好局面，希望来年在我们的共同努力孩子会有更大的进步！
班主任：苏儿（执笔）
2010.6.20
