回顾过去的这一学期，感觉特别繁忙而充实。过去的一学期让我认识到：一份耕耘，一份收获。
首先在自身建设方面，在本学期的教育教学工作中，我始终坚持面向全体学生，重视学生的个性发展，激发学生的创造能力，促进学生全面发展。平时能够时时处处严格约束自己，在思想上、工作上取得了很大进步。
一学期来，能够按时参加业务学习活动，完成了《生态课堂的理论与实践》的阅读圈划以及心得体会，认真完成了每月的月检材料。在此基础上，平时工作中，我能做到经常剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，及时改进，努力提高自己的教育教学水平。
其次在教学工作方面，对于常规教学工作，本学期我按学校要求提前在假期完成了手写备课任务；在开学初，调整了教学进度，将六年级生态环境一部分内容提前，切合季节特点，比较适合操作。避免了冬季到来，观察动物和植物的不便。上课，按学校要求认真组织，提前候课，做好每一个演示实验和分组实验，有条件充分利用条件，没有条件就创造条件，努力做到给学生呈现最逼真的实验现象，并在每次上课过后及时填写了针对性较强的教学反思。
刚开学两天，学校就按照上级要求布置了教学开放周的工作。我被选为科学学科的出课教师。经过认真选课，周密准备，我确定了将四年级第一单元第六课《云的观测》作为讲课内容，并精心设计了教案和课件，经过反复修改，进行试讲。试讲后，领导对我的课进行了认真的指导，我也仔细做好记录，之后经常反复研磨，最终在9月7日如期完成了出课任务。 不足的是，视频在播放时出了点问题。所以今后再有出课任务时，我还要多加演练。
十月份，科任学科的教学比武活动开始进行，我讲课的内容是四年级科学第二单元第7课《分离食盐与水的方法》。从选课到组织教学素材，加工课件，经过多次改进和试讲后，终于在24日如期进行。课后，校领导和本组教师在评课的过程中给了我很多意见和建议，我都认真做了记录，明确了今后的课该怎么改进，感觉在业务上又成长了很多。
11月20日，任务型学习与目标化教学机制研究课题组开始活动，我作为科学组的一员，积极参加了整个活动。从打印调查表，到实施调查，数据统计，写报告，上网查找资料，进行理论交流，最后又准备了汇报课，在总复习接近结束的时候上了汇报课《食物在体内的旅行》。教导处的领导和课题组的全体教师在一起听了汇报课，课后每位老师都认真地评课，给了我很多建设性的意见和建议,最后副校长和主任进行了全面的总结,从这节课中感觉自己成长了不少，对课题研究的方向又有了很多新的认识。
本学期我始终没有放松科学实验室、仪器室的使用和管理。除了每天到实验室和仪器室开窗通风、打扫卫生，还积极协助本组其它老师使用仪器进行教学,收到了较好的效果。在12月中旬就开始进行材料的整理归档工作,并提前完成了归档。
再次，德育工作方面。在教书的同时，我时刻没有忘记育人。针对课堂上学生的不良表现，我常常使用暗示性教育方法，示意学生注意听讲。多表扬鼓励，少批评指责，尤其是不当众批评训斥学生。结合教学内容深入浅出地对学生进行爱祖国爱家乡的教育。
最后说一下存在不足及改进措施。作为科学教师，我的教学能力有了一定的提高，但这还远远不够；课堂和晚自习期间能够做到不看手机和接打电话，学生纪律抓得有了成效，但还缺乏长效机制，维持得还不理想；对待差生的耐心还不够等等。
鉴于自己工作中的不足，我决定从以下方面进行改进：加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练，注重对学生能力的培养。加强对学生行为习惯方面的管理，上好晚自习，使学生能够用心学习，严格约束自己。对课堂表现差的学生多些关心，多些耐心，使他们稳步成长。
总之，教育工作是遗憾的艺术，没有最好，只有更好。我要更加严格要求自己，不断取得更大进步！
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