自参加工作以来，任班主任的时间差不多。在这期间，课间一直是我比较头疼的问题。担任低年级班主任的时候担心下课后不小心让高年级的同学撞着、自己疯跑不小心摔着；到了高年级的时候害怕下课后乱跑不小心伤着低年级的学生；又害怕踢球踢碎玻璃、还害怕一些小矛盾没有得到妥善的解决，借一些小事激化等等。谈起课间十分钟各班主任只是叹气。
通过本课的学习，我觉得课间十分钟是一个值得班主任们认真思考和挖掘的问题，只要认真组织好课间十分钟，这不会再是班主任头疼的问题，而且还会成为提高学生学习积极性的一个有效途径。
首先，利用课间十分钟我们可以掌握班级中的有些问题，比如通过学生谁和谁在一起玩耍可以了解到班级内的团结情况和小矛盾情况，掌握班级学生的思想动态。然后通过有目的的设计活动来化解矛盾，将有些不良行为和思想苗头扼杀在萌芽状态，增强学生的团结意识。
其次，通过对课间十分钟的掌控，班主任还可以通过课间十分钟掌握学生学习态度，能为学生解答一些学习和生活当中遇到的问题。同时还可以通过课间十分钟加强老师与学生的相互了解，为师生架起一座沟通的桥梁，为管理好班级提供有效的依据和针对性。
最后，课间十分钟也是老师调节心情的良药。当看到孩子们愉快的神情，听到清脆的笑声、优美的歌声和幽默的言谈时，对老师来说可以一扫工作的辛劳和生活的压力带来的烦闷的心情。
总之，只要我们好好利用课间十分钟，班级管理工作就会取得事半功倍的效果。
老班们，加油吧！！！
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