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三年级数学(上册)学科教学计划

三年级数学(上册)学科教学计划

2013-2014年度第一学期

长青小学    林艳芬

一、教材分析
  这一册教材包括下面一些内容:万以内的加法和减法笔算,有余数的除法,多位数乘一位数,分数的初步认识,四边形,千米和吨的认识,时、分、秒,可能性,数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。在空间与图形方面,这一册教材安排了四边形一单元,在量的计量方面,这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。在统计知识方面,本册教材让学生初步学习可能性。激发学生探索生活中的数学的兴趣,培养学生应用意识和实践能力。本册教材安排了“数学广角”的教学内容,继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数,培养学生观察、操作及归纳推理的能力。让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题。

二、学生基本情况分析

我班学生学习积极性比较高,因此,课堂上学习数学知识很快。但也有的学生学习不用心,懒惰,有不爱完成作业的习惯,所以在教学中要注重学生之间的差异,充分发挥学生的积极性、主动性,采用多种教学方式,引导学生自觉地有效地探索知识,培养学生的能力,发展学生的智力。使学生在数学方面能有更大的发展。

三、教学目标
  这一册教材的教学目标是,使学生:

1、会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简单的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形,掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、 正方形和平行四边形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度,并会进行测量。

5、认识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念,知道1千米=1000;认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1=1000千克;认识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。

6、初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简单的排列数和组合数,形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的密切联系,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

四、教学措施

1、认真整顿课堂纪律,让孩子有良好的听课习惯。激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的效率。

2、注意学生差异,因材施教,根据学生的特点,找到适合学生特点的教学方法,使学生愿意学,主动学,并尽可能发挥小组合作学习的特点,让好的学生帮助差的学生,使全班学生共同进步。同时,根据学生实际,加强个别辅导。找到相应的办法提高学生的学习积极性。

3、对学生缺失的知识进行调查,并及时寻找时间进行补充,尽量让全体学生都能顺利地、较轻松地学好相关知识。

4、密切关注学困生,从态度、兴趣、习惯、方法等各方面入手,从课上到课下,把握各种时机帮助辅导,努力让他们在原有水平上能进一步的提高。

5、加强自身的学习,多向同组老师学习、交流,提高自己的教学水平和业务能力。作为班主任,备好每一节课更是重要的一环,力求教学方法形式多样,认真钻研教材,把握教材的重点、难点,灵活地处理教材。用自己的教学魅力影响学生,吸引学生,是学生更好地参与到学习之中去。

6、抓实常规,使各项任务落到实处,结合学校在教学中的要求,保证教育教学任务全面完成。

五、教学评价  

  关注学生多方面的发展,关注学生数学学习的结果,关注他们在学习过程中的变化和发展,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。采取平时课堂表现占学期总成绩的10%;月考成绩占学期总成绩的10%;期中测评占学期总成绩的30%;期末考核成绩占学期总成绩的50%这种考核方式。

六、教学进度:(附教学进度表)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三年级语文(上册)学科教学计划

2013-2014学年度第一学期

              长青小学   王桂芳

一、教材分析

本册教材共有课文32 篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。精读课文后要求认识和学会的字,还有课后练习题;略读课文前有一段连接语,即将前后的课文连接起来,又提示略读课文的学习要求和方法。第一单元和第五单元安排一次综合性学习,分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。

教材以专题组织单元,设计了8个专题。依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值。

二、学生基本情况分析

这个班是我本学期新接的班级,对学生不是很了解,通过与前一任班主任交流得知,从课堂纪律看,存在一些不良习惯,学生学习语文的积极性不高。尤其语言表达能力比较差,了解这些情况后,要做好班级常规管理工作,加强学生行为规范养成教育的习惯。整顿班风,争创校文明班,培养得力班干部,争取语文质量上新台阶。

三、教学目标

1、在于文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察,善于思考的能力。

2、要求会任200个字,会写300个字。累计认识2000个字,会写300个字。

3、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字,用毛笔描红。

4、用普通话正确流利由感情的朗读课文。

5、继续学习默读,学习对课文中部理解的地方提出问题。

6、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的 意思;初步体会 课文中关键此举在表情达意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容,初步体会课文表达的思想感情。

8、开始学习略读,初知课文大意。

9、积累课文中的优美词句、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。联系复述课文。

10、初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

11、开始练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。

12、讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。

13、结合与文学系,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

四、教学措施 

1、培养良好的学习习惯,使学生爱上语文。重视每天的早晨的晨读,做到有人管,纪律有人抓,在长此以往的练习中养成良好的语文学习习惯。并且每天都让学生听一个小故事,讲一段自己最想说的话,为学生的习作打好基础。   

2、改变学生的学习方式 指导学生学会自主,合作,探究。以自读课文和相互交流为主要学习方式,鼓励学生自主学习,并能对文章内容及表现形式进行评价,在积累语言的基础上领悟表达。

3、进行小组学习的培训工作。开学初,就进行分组活动,分好组长,并提出要求。使学习小组分工明确,互相监督,互相促进,分发挥小组长的作用,及时检查组员的作业,及时汇报,老师及时处理,促使学生养成良好的学习习惯。   

4、加大差生的辅导工作,采用多种方法激发他们的学习兴趣,注重分析他们学习差的原因,增强他们学好语文的信心。因材施教,注意反馈,及时查漏补缺。   

五、教学评价

采取多元式评价,每完成一个单元内容要组内统一进行单元测评,考查学生学习情况。期中、期末由学校统一进行考试,检测学生掌握情况。采取平时课堂表现占学期总成绩的10%;月考成绩占学期总成绩的10%;期中测评占学期总成绩的30%;期末考核成绩占学期总成绩的50%这种考核方式。

六、教学进度(见教学进度表)

四年级数学(上册)学科教学计划

2013-2014年度第一学期

长青小学  林艳芬

一、教材分析
  本册教材的内容包括:大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的认识,复式条形统计图,数学广角和数学实践活动等。大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面,这一册教材安排了大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法。在空间与图形方面,这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元,这些都是本册的重点教学内容。在统计知识方面,本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图。在用数学解决问题方面,教材安排了用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题,以及安排了“数学广角”的教学内容,初步体会的运筹的数学思想方法。

  二、学生基本情况分析

综合本班学生的情况来看,在计算方面,学生的口算的速度和计算的正确性表现出来的差距非常之大。将近半数的学生平时学习习惯,学习态度不好,课堂上不能专心致志,上课注意力分散,思想开小差,学习目的性不够明确,也不能保持最基本的纪律,并影响周围的同学。而有些学生在课堂上却不愿开口,发言不积极。从以上情况看,这个学期努力的方向,应从有效开展课堂讨论和提高学习效果两方面去努力。           

三、教学目标

 1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9.初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 

四、教学措施

1、认真备好每一节课,向40分钟要质量,结合学生的特点采取灵活的教学方式,利用教学的趣味性吸引学生的注意力,争取更大的进步。

2、激发学生学习大数的兴趣,培养学生的数感。让学生在实际生活环境中认识大数。如结合让学生进行社会小调查,了解大数的运用,是学生不但掌握了大数的知识更能了解它的应用。

3、计算教学主要注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。培养算法多样化,讲清算理,让学生反复说理,结合多加练习,提高准确度。并把口算练习贯彻于每一节课的教学之中,培养学生的口算能力,从而提高学生的计算的能力。

4、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展。

5、建立学习小组,并培养学生的学习能力,充分发挥小组学习的作用,采取“一帮一”的方式,把好的学生与差的学生结成对子,互帮互助,争取共同进步。

6、采取多角度的评价制度,从不同方面激发学生的学习兴趣,让学生愿意学,主动学,以提高学习成绩。

五、教学评价  

  对于数学学习的评价,应关注学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展,更多地关注获得了哪些进步,具备了什么能力。因此,采取平时课堂表现占学期总成绩的10%;月考成绩占学期总成绩的10%;期中测评占学期总成绩的30%;期末考核成绩占学期总成绩的50%这种考核方式。

六、教学进度:(附教学进度表)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四年级语文(上册)学科教学计划

2013-2014学年第一学期

长青小学  林艳芬

一、教材分析
  本册教材共分8组。教材继续按专题编组。8个专题依次是:自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组和第七组还安排了综合性学习。

教学重点: 

1、随着学生识字、写字量的增加,识字的巩固是识字教学的一个重点。 

2、加强词、句训练。 

3、要重视朗读的指导和训练。 

4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 

5、养成课外阅读的良好习惯,增加到课外阅读量。 

教学难点: 

1、生字的认识与书写。 

2、朗读能力的培养与提高。 

3、综合性实践能力的培养与提高。 

4、习作兴趣的培养,掌握习作的基本要领,初步掌握使用好词好句。 

二、学生基本情况分析

本班孩子的语文基础一般,字的书写较差。阅读兴趣不浓,很多孩子不爱读书,读书都是被强迫的行为。因此,学生的语文能力比较差,字词的记忆不扎实,尤其在作文方面,就是语句通顺,表达得较为清楚,但干巴巴的句子多,不生动。总之,学生毛病较多,这些都是今后努力的方向。

三、教学目标
  1.认字200个,会写200个字,养成主动识字的习惯。

   2.会使用字典,词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

   3.能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。

   4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

   5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

   8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚,比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

   9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

四、教学措施

(一)把培养学习习惯作为教学的首要任务。良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。

(二)以自读课文和相互交流为基础,欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验。在教学中培养学生的自读自悟能力。

(三)重视每天早晨的晨读,力求把课文读通,读透,在此基础上再进行阅读的教学是非常有好处的。可以采用每天的领读轮流制度,让每个学生都能得到锻炼。中午时间,可以让学生读书,增加学生的课外知识积累量,培养阅读兴趣,完成读书笔记。 

(四)发挥小组的合作作用,帮助后进生,并把评价与组相结合,做到同时进步,以优促差。 在“吃透两头”的基础上,使优生“吃得饱”,后进生“吃得了”,快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提升。

(五)做好阅读教学的教学思路探讨工作。词句训练是精读课文的主要内容。教学中要继续研读词句意思,结合联想和想象,加深对文本内容的理解,同时积累词句,提高运用语言文字的能力。

五、教学评价  

  从多个角度来对学生的语文素质进行综合评价。既要重视语文双基的掌握考察,又要兼顾学生的语文素养的培养。采取平时课堂表现占学期总成绩的10%;月考成绩占学期总成绩的10%;期中测评占学期总成绩的30%;期末考核成绩占学期总成绩的50%的多元评价机制。

六、教学进度:(附教学进度表)

 

 

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