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浅谈如何实施毕业班精细化管理

小学六年级是小学阶段的最后学年,也是综合体现小学生学业情况的关键一年,这一年较其他年级具有特殊性,学生的学业要求,学生的心理想法都发生了变化。只有通过“抓组织管理、教学管理、学生管理等方面入手”,才能较好的完成毕业班的教育教学任务。

一、重视加强对毕业班工作指导和管理。

毕业班的管理不只是毕业班老师的事,不是毕业班几个人能做好的事。

1、毕业班工作必须在学校的统一部署和组织下进行,学校通过开好毕业班学情分析会、单元过关或期中检测质量分析会、毕业复习研讨会、家长座谈会等,商讨办法,在相互交流中不断开展反思,在反思中不断提高能力。对那些比较突出的问题则采用集体会诊、把脉的方法开展专题研讨与交流。拿出针对性的措施。

2、毕业班的课堂教学依然是提高成绩的主阵地,看课堂教学和复习的效率是影响毕业成绩的关键因素,因此,学校领导要注意深入班级听课,适时指导教学和复习工作。

3、积极地工作学习态度、良好的教风学风,是提高毕业成绩的保证。学校重视激发师生的积极性。建立毕业班奖励制度,对在各类考试中成绩优异的和进步较宽的学生进行奖励,兼顾物质和精神两个方面,最大限度地调动学生的学习积极性。

4、学校做好对毕业班教学的平时督促、和任课教师间的相互协调工作,要合理安排,有序进行。课外作业布置、学生的学习状况、学生的学习状态等相互通气。

4、积极召开家长会等保持与家长间的沟通。

二、加强对毕业班学生的思想教育和常规管理

1、重视学生的心理疏导和思想教育工作。

毕业班学生学业负担重,加之就要离开学校,思想上、心理上的是一个转折点和关键期,学生容易做出一些非常举动。因此,强调六年级班主任及任课老师要注意观察,对学生思想动态、心理状态的时时了解和把握,努力做到防微杜渐。通过对学生的个别谈话、与学生家长的交流等方式。做好学生的思想工作。

2、开展形式多样的教育活动。通过校会、班队会、学习方法交流会,对学生开展学习目的、学习态度、心理健康、生理卫生等方面的教育引导。

3、对学生的学习情况要烂熟于心,让学生定目标,找准努力方向,增强师生的目标意识,增强奋斗的动力。

三、加强对毕业班的教学管理

1、新授和复习都要做到,备好课,上好课、做到讲练结合努力提高课堂教学效率。要求教师认真研究历年县上毕业考题的出题动向和特点,以及对县进修学校单元复习考卷研讨,努力做到在讲解中练习在练习中形成能力。

1)语文课字词句段篇(习作)五管齐下。注重应用。

2)数学课概念、计算,应用题同步提高。概念切忌死记硬背,一定要在练习中掌握。

3)英语课在重单词、短语、语法、句型记忆的基础上,重视多种题型的练习应用。

4)品社课知、情、意、行同步提高,重视学生生活情感体验。(5)科学课强化科学概念的理解、应用与识记。

2、在教学方法上,强调分层指导、全面提高。将学生按成绩分层,分类指导。

3、要加强教学过程管理和教学质量监控。抓好单元测试、复习阶段检测,考后要及时分析总结经验教训。对每次考试所反映出来的教学问题进行剖析,对下一阶段的毕业班教学工作作具体的安排和部署。发现问题,要及时采取措施,调整策略

4、狠抓学生良好学习品质的培养。

1)重视学生的书写。

2)重视学生答题习惯的培养。

3)重视学生审题能力的培养。

过程关乎结果,细节决定成败,这是对科学、精细管理重要性的高度概括。从某种意义上说,毕业考试的最后成功,就是管理的成功。所以,复习备考的每项工作我们都要做到把虚事向实里做,把实事向细里做,把细事向勤里做。从小处抓落实,把细节做精彩。

从学校的管理来看,重在进行战略领导。要确定目标,制定规划,把握方向,制订措施,控制节奏,检查督促。从对六年级的管理来看,重在带好队伍,执行有力,落实细节,不留漏洞。主要是两种人,即抓好班主任、抓好学生干部。

抓住了班主任就意味着抓住了教学。从常规教学到教学研究,到教学人员的管理,都得依靠班主任。因此,我们每周定期召开班主任、六年级教师例会,研究六年级的教学工作。常规的工作有,对各备课坚持“五查”,即查复习计划的制定与落实,查教研活动的开展,查新课标与考题的学习研究,查复习备考资料及试题的精编精练,查教师相互听评课活动。对教师坚持“五查”,即查跟班、查备课、查上课、查作业批改、查培优补差。

班主任工作直接面对的是学生,而学校管理的最终落脚点还是在学生身上。所以,抓住了班主任也就意味着抓住了管理。现在倡导的人本教育思想,学校的一系列重大举措,都要依靠班主任去贯彻实施。所以,我们要求班主任做到“七忌七要”,七忌是:一忌说话拖沓繁冗空洞的说教,二忌滥用检讨教育,三忌与学生过于随便,四忌解决问题因人而异,五忌遇事大光其火,六忌动辄请家长,七忌服装随便或轻佻;七要是:一要在班中有威信,二要多表扬多激励,三要注意以身作则,四要改革班会的说教形式,五要选好班干部班子,六批评要顾及学生的面子,七要培养学生的爱心。我们坚持班主任与任课教师、学校领导“周周谈”,随时了解复习情况,议论共性问题和重大情况,商量布置下一阶段的工作,及时调整复习策略。

学生干部是老师的左膀右臂,抓住学生干部就意味着抓住了学生的主动性和积极性。很多工作由学生干部出面做,学生更易接受。因为这是一种无敬畏的平等交流,又有学生干部的理解与沟通,工作推进快,实效高。我们每周召开一次班级学生干部会,了解情况,布置工作。不定期地组织一些文娱活动,丰富学生生活,调节身心,学生积极性高涨,复习备考的劲头更足。对学生的日常学习生活我们坚持“四查”,即查到校、查听讲、查作业完成情况、查住宿生就寝,以让学生养成良好的学习生活习惯。

优质的管理还包括规范的管理机制和细致的思想教育工作。管理工作要“严”字当头,“勤”字开路,动之以情,晓之以理,面向全体、慈爱宽容。要做到真正意义上的从最后一名学生抓起,不放弃任何一个学生。要关心爱护每一位教职工,保护他们的热情。每次考试之后,我们都要召开“三会”,即学科质量分析会,班级质量分析会,学生座谈会,分析前一阶段复习备考的利弊得失,探索下一步复习备考的策略方法。引导师生坚定信心,再添措施,一往无前。

以精细化管理,面对新时期要求立足长远,确立目标,能深入倾听师生的心声,把师生的小事作为学校的大事,认真贯彻“依法治校,以德治校,从严治校”的治校方略和“建设“书香校园、绿色校园、数字校园、和谐校园”。我想当精细化成为学校每一个教育者内在的一种品行时,它将不只是一种管理体制,也不仅是一种思想方法,它必将作为一种生存方式对我们的工作和生活产生深远的影响,将会成为一种无形的合力推动学校的发展。

 

 

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来自:侠客行698  > 教育教学
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