学前计算教学心得体会

我任学前计算课以来，认真学习《纲要》，钻研教材，了解儿童基础，落实教学计划，根据教学内容，结合学龄前儿童的心理特点和发展水平，充分利用自制的教具进行计算教学。在计算教学中，不断探讨新的教学方法，虚心学习其他老师的先进经验。认真抓好备课、上课，精心设计学生的作业，并及时认真地批改，发现问题及时纠正。经常在班内开展比、学、赶、帮的活动。因此，本班的学习气氛浓厚。在园组织的各项活动中，均取得优异的成绩。

一、结合幼儿的心理特点，认真抓好备课

备好课是上好课的前提。特别是学龄前的儿童，他们正处在人生成长早期，心理是迅速发展的，但知识经验缺乏，独立生活能力差。这个时期的儿童认识活动的特点是具体形象型。他们主要是通过感知，依靠表象来认识事物的。甚至思维活动也常常难以摆脱知觉印象。这就要求在教学中，无论是向孩子传授知识，还是进行品德教育，都必须根据幼儿的特点，做到生动、形象、深入浅出。因此，我在备课中首先是认真钻研教材，反复阅读参考资料。钻研教材时，重点把握三个字，即懂、透、溶。懂，就是对教材的基本思想和概念弄清楚；透，就是对教材熟练掌握，能够运用自如，上课有信心；溶，就是教师的思想感情与教材的思想性、科学性溶合在一起，达到溶化的程度，这就标志着精通了教材。其次，了解学生。要上好课就必须先了解学生，主要了解学生原有的知识水平；了解学生的兴趣爱好、思想状况；了解学生的学习方法和学习习惯。这样才能比较准确地预见教学中可能遇到的困难、产生的问题和需要突破的难点。再就是准备好教具。根据教学内容，认真准备适合幼儿特点的教具。如：自制图片、挂图、实物等，用直观教具和实物展示给幼儿观察，使他们通过直观手段获得感知，培养观察力和想象力。这种方法的优点是使幼儿获得具体的感性材料，加深对学习内容的认识，可以把抽象知识与实际事物和现象联系起来，以引起幼儿的兴趣。

二、贯彻直观性教学原则，充分调动幼儿的主动性和积极性直观性原则是教学原则体系中一个重要原则。它是指在教学中让学生通过各种感觉器官，直接感知具体学习对象和教具，从而使幼儿获得初步表现和观念，为学生进一步掌握科学概念和理论奠定好基础。对于学龄前儿童的计算来讲，贯彻这一原则更为重要，由

于学龄前儿童年龄小，好奇心强，思维能力差，根据这一特点，我在计算教学中贯彻了直观性教学的原则。如：在讲数的概念时，给幼儿展示或让幼儿自己动手，摆出一些实物或计算叔如：扣子、苹果、小棒、1至10的数字圆点、卡片等）)通过实物和卡片来认识和掌握数的概念。由实物过渡到圆点直至认识并理解数学。在教学中不能只单独地一个一个地把实物或卡片给幼儿认读，还要把实物或数字卡片放在数与数的关系中来认识。例如：讲‘3’健个数时，应把‘3 放在1、2、3、4等的数序中让幼儿认识，这样幼儿不仅懂得了“3"，而且还获得了3t匕2多1,3比4少1,2在3的前面，4在3的后面，3由3个1 组成等知识。从实物到圆点再数数，渐渐地把它们结合起来，交叉使用，使幼儿明白，不管如何摆，是什么颜色，什么形态，只要个数相同就是一样多。通过摆弄学具、教具，幼儿思维活跃，对掌握数的有关知识效果较好。

为了在课堂上调动幼儿的自觉性和积极性，我还采用儿歌、题卡、游戏等方法来活跃课堂气氛，提高幼儿的学习兴趣，调动积极性。例如：讲10以内的组成时，做数学卡片找朋友的游戏，把1-9的数字卡片分给十名幼儿，让小朋友看一看自己拿的数字卡片是几，它和几合起来是10，几就是你的朋友。游戏开始时，先指定一名小朋友站起来：如拿'1”卡片的小朋友站起来说“我是 1"，谁是我的朋友摩卡片“9"的幼儿马上站起来答：'’我是9，我是你的好朋友。’再让两个小朋友回答："9和1合起来是10"，然后互换位置再说："10可以分成1和9,1和9合起来也是10"。如都回答正确，每人发一朵小红花，这样既活跃了课堂气氛，又调动了幼儿的学习积极性。

二、用多种方法，提高教学效果

在组织幼儿授课时，幼儿不像1- 5年级的小学生那样上课认真听讲，一节课能坚持下来，他们一节课只能坚持：10多分钟就开始精力分散，有的低头，有的玩耍，有的东张西望，交头接耳。这时不能着急，更不能呵斥学生。这样反而引起别的小朋友都去看他，效果并不好。这时，除运用常规教学方法外，还要用一种行之有效的方法，就是课堂中的“小插曲’来提醒小朋友集中注意力。如，有的小朋友东张西望，这时老师问：'’小朋友，我问你小眼睛看什么？坳儿齐声答：'’老师，告诉你，小眼睛看老师。”这时小朋友就又集中精力了。再如：有的小朋友摆弄东西，老师问：“小朋友，我问你，小小手，放哪里？＂幼儿回答：'’小小手，放放平。”回答完，幼儿便停止玩耍。

另外，对年龄较小，接受能力差的幼儿，进行重点辅导，手把手地教给他们写。还经常出题、印题给他们做。通过努力，使计算教学取得了较好的成绩。

以上是在计算教学中的一点粗浅的做法和体会，与经验丰富的老师相比还差得很远，以后我要更加认真地总结教学中的经验教训，使教学工作更上一层楼。杜希敏