一、活动目的：“行动养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运”。为培养学生热爱集体的良好思想品德和文明行为习惯和你追我赶争先进的竞争意识，营造良好的班风、校风，加强班级队伍建设，增强学生的集体观念和班级凝聚力，保证学校良好的教育教学秩序，进一步促进学生管理工作规范化、制度化，以班级为单位，进行全校性“星级班级”评比活动。
二、活动重点及难点：
活动重点：让学生拥有良好道德认识基础，培养学生良好的道德行为习惯。
活动难点：学校、家庭、社会持之以恒地密切配合，为不断提高学生思想道德素质营造浓郁育人氛围。
三、活动前准备
1.精心准备、制定标准
学校本着贴近学生生活，注重细节培养的原则，组织精干力量制定了详细的星级班级的评比标准。每日基本分100分，周总分基本分为500分。最高星级为五星班级，第五星以实际加分计算。星级班级评比共分五项内容，纪律40分（含出勤、升旗、课间操、课堂评比），卫生20分，文明礼仪20分，安全20分，好人好事作为附加，（以实际加分计算 ）只计算分值，不计算星数。（公布的星级评比结果分别在各班教室门口，各项满分为红星，分数不满的（单项扣1—4分）为橙星；（扣5—10分）为黄星。大队部对干每日遵照方案例行检查，每天公布，每周小结，结果分别显示，对照五项内容检查细则，按得分定级。依据各班每周的得分定出★，★★，★★★ ，★★★★， ★★★★★班级，授予“星级班级”标志。并把期末总评（期末星级班级）获星成绩作为先进集体和个人评优评先的重要指标。从方案的落实，到活动的具体实施操作、再到鼓励学生对照学习和执行都是为了给学生一个明确的目标，让学生从入学开始就清楚：在这所学校应养成哪些习惯，形成哪些品质，并为实现这些目标而不断的努力。
2．沟通家长，争取支持
家长的支持和参与是该活动成功的关键。为此，学校在活动开始之初就分年级逐班召开家长会，让家长了解学校的想法、做法，积极参与到活动中来。“星级班级”活动的开展让家长了解孩子在校的具体情况，并能通过情况与孩子进行沟通，既增进了孩子与家人的感情，又对孩子进行了有效的教育。
3．广泛宣传、人人行动
学校通过学生倡议书、国旗下的讲话、宣传橱窗制作宣传图画、悬挂标语口号、举行主题教育启动等仪式营造人人行动、个个参与的良好氛围。
四、活动对象与规模：
一至六年级全体学生
五、活动内容与过程
星级班级评比共分五项内容，好人好事作为附加，只计算分值，不计算星数。
☆ 纪 律 40分（含出勤、升旗、课间操、课堂评比）
☆ 卫 生 20分
☆ 文明礼仪 20分
☆ 安 全 20分
☆ 好人好事 （以实际加分计算 ）
（一）纪律
1、出勤：按时上学，不迟到，不早退，不旷课。上学迟到、早退一人次扣1分，旷课扣2分；服从学校各项校内外的活动安排，要认真对待、有组织、有纪律地进行，注意适时保持安静。（含各训练队），如有迟到、无故缺席等现象每人次扣1分，迟到扣0.5分。
2、升旗：听到集合铃声，各班学生不得无故缺席，按“快、静、齐、”的要求，迅速到达指定地点集合列队；升国旗时学生按学校要求衣着整齐，少先队员戴红领巾；当主持人宣布“升旗仪式开始”后，全体师生面向国旗立正，行注目礼，少先队员行少先队队礼，行礼至国歌完毕时为止，全体师生应伴随国歌乐曲声高唱国歌。（少先队员不佩戴红领巾每人扣1分）。建议统一穿校服，（整齐度达到95%以上含95%的班级加2分）（3月22日执行）
3、课间操：课间操要做到“快、静、齐”，进出场要有秩序，如未能做到每班扣1分，做操不认真（有3人以上含3人做操随意的、不规范）的班级扣1分。
4、课堂评比：按照课堂评比表评分标准执行。
（二）卫生
按要求认真打扫本班教室、清洁区卫生（教室卫生含桌凳整齐、地板、天花板、门窗干净、垃圾及时清理，及时关好窗户，缺一项扣1分）。清洁区不清扫、有杂物、废纸扣2分。
（三）文明礼仪
1、尊敬师长及到校上级领导和宾客，见面行队礼并主动问好，语言行为文明，态度诚恳，同学团结友爱。违反每人每次扣1分。
2、穿戴：穿着大方，衣服整洁，上衣衣扣（拉链）必须扣上（拉上），不准故意对校服进行另类修改，不准带危险物品到校，违反每人次扣1分。
3、红领巾：按规范要求佩戴，整洁鲜艳，勤于清洗，损坏或陈旧必须更换，违反要求每人扣1分。
4、每个学生都要讲究个人卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等。如不能做到，发现一次扣1—2分。
5、学生随意踩踏草地、随地吐口水者一次扣1分；学生不爱护公共设施，损坏花草树木、涂抹墙报、墙壁、在门、窗、墙壁、课桌椅上随意刻画者，一经查实每人每项扣2—5分，除扣外还要赔偿损失。
（四）安全
1、课间活动注意文明，上、下楼梯要有序，不得追逐打闹，不得在走廊、通道跳、挤、推等，不准大声吵闹，不准攀爬栏杆，课间不得追逐打闹，不从高空乱丢杂物，不乱扔果皮纸屑，乱倒垃圾。（经教育不听劝告者）每人每次扣3分。课外活动要有组织地进行，确保安全。
2、爱惜生命，注意安全，不进网吧、游戏厅（经核实发现每人扣1分，举报者加0.5分）。
3、同学之间不团结，打架斗殴者一人扣5分；骑车闯进或冲出校园者一次扣2分；经队干提醒后仍继续踩踏者一次扣2分；攀爬楼梯扶手，把扶手当滑梯溜者，经提醒后仍不改正者一次扣1分；在队干执行公务过程中顶撞、辱骂队干者一次扣2分。
（五）好人好事
1、班级上的好人好事在全校有一定影响，如拾金不昧、助人为乐等，值得积极宣传和学习的，有一次加1分。（个人做好事按情况加1分，小组做好事加5分；集体做好事加10分）
2、积极参加社会公益活动，并有一定代表性，如：校外“手拉手”活动、爱心活动、义务劳动、揭发不良现象等，（上报大队部查实后）该周个人每次加1分，集体每次加5分。
3、班级学生被选参加学校活动，如运动队、舞蹈队、合唱队等（表现突出，成绩显著）活动结束后按人数每人加1分。
“星级班级”活动除了各班门口设有星级专栏学校还设有评比栏，每天下午放学当天值日对干讲当日情况汇总，学生们通过对比星级评比的5条要求对自己一天的行为进行自我评价，评价的过程也是学生学习、理解标准的过程，也是学生不断成长的过程。“星级班级”的评比活动，使学生在习惯养成过程中，相互促进与监督。
“星级班级”评比下设课堂常规评价栏目，有班主任和全班所有任课教师对学生一周的表现进行客观的评价，促进所有教师不断地关注学生的成长。
学校在积极开展学生“星级班级”评比的同时，还组织“我身边的不良习惯大讨论”活动，通过开展征文比赛，演讲比赛，讲故事比赛，“养成良好习惯 争做四好少年”主题班会展示，建立礼貌用语示范岗、上下楼梯右行示范岗、问候师长示范岗、讲究个人卫生示范岗、主动捡拾垃圾示范岗等，对学生中的行为习惯进行监督、检查和矫正等，将活动的开展 “星级班级”引向深入，努力做到常规化、实效化、科学化。
六、活动评价标准
（一）评比方法
1、每天公布，每周小结，结果分别显示，对照五项内容检查细则，按得分定级。依据各班每周的得分定出★，★★，★★★ ，★★★★， ★★★★★班级，授予“星级班级”标志。
2、检查人员由值周领导、值周学生组成。
3、检查人员由值周领导（全校机动巡视或抽查）、值日教师、队干组成。
4、期末总评（期末星级班级）获星成绩作为先进集体和个人、班主任年度考核等评优评先的重要指标。
（二）星级班级评比量化标准：
★★★★★ 班级：周总分500分以上（含500分，周获一橙星除外，不含好人好事）。
★★★★ 班级：周总分496分以上（周获三橙或一黄星及以下除外，不含好人好事）。
★★★ 班级：周总分490分以上（周获一颗黄星及以下除外，不含好人好事）。
★★ 班级：周总分480分以上（周获四橙星或两黄一橙星及以下，不含好人好事）。
★ 班级：周总分460分以上。
（注：红星：满分；单项扣1—4分为橙星；扣5—10分为黄星）
（好人好事作为附加，只计算分值，不计算星数，周好人好事分值1—5分为黄星，
6—10分为橙星，10分以上为红星）。
七、活动延续
十年树木，百年树人。人的成长成才是一个较长的过程。青少年时期是实施培养和教育的黄金阶段，未成年人可塑性强，世界观、人生观、价值观正在形成，培养爱国主义感情，确立远大志向抱负，养成良好生活习惯，提高思想道德素质，对于他们的一生都十分重要。现在的未成年人是未来的建设者，对未成年人的培养和教育，决定着国家的未来和民族的希望。因此，为了未来，为了希望，学校、家庭和社会的方方面面，都应为未成年人思想道德建设投入更大的力量，付出更多的精力，提供更好的条件，创造更好的环境。未成年思想道德教育工程任重而道远。而我们学校也将把“星级班级”评比活动作为一项长期工作来对待，持之以恒，不断创新，为孩子们今后的幸福人生奠定基础。
八、活动注意事项：
凡出现以下任一种情况的班级，降低当周星级评比星级数：
1、班里发生安全责任事故的；在原有的，星级数量上降低两颗星。
2、学校统一部署未按要求开展系列主题活动或活动检查不达标及班级不支持活动的，在原有的星级数量上降低一颗星。
3、班里未严格按要求开展行为规范达标活动的（如早读、午习汇报班级人数、佩戴红领巾及校牌人数有谎报、瞒报现象的），在原有的星级数量上降低一颗星。
4、课堂评比一周内出现2个B或者1个C的，在原有的星级数量上降低一颗星。课堂评比一周内出现3个B及以上或2个C及以上的，在原有的星级数量上降低两颗星。
5、班级发生严重违纪或事故造成恶劣影响的，在校集会上被点名批评的，在原有的星级数量上按程度降一到两颗星。
九、背景资料
为探索未成年人思想道德教育的新思路，我校从2010年起开展“星级班级”评比活动，取得了阶段性的显著成果。随着活动的深入，我们发现中小学生的习惯养成缺少一个约束性的杠杆，即操作性的标准，在参与过程中不易把握。学校经过反复研究，集智集力，反复修改了星级班级评比活动的方案，细化到具体的做法和评价方法，把柔性的青少年思想道德教育转变得具体化、易操作。
十、活动经典
“星级班级”的评比活动，能够结合课堂常规行为习惯的养成，以及包含纪律，卫生、文明礼仪、安全、好人好事五大方面进行学生行为习惯的规范教育，给学生一个明确的整合的目标，并能以各大互动为契机，通过开展征文、演讲比赛，“养成良好习惯 争做四好少年”主题班会展示，建立礼貌用语示范岗、上下楼梯右行示范岗、问候师长示范岗、讲究个人卫生示范岗、主动捡拾垃圾示范岗等，对学生中的行为习惯进行监督、检查和矫正等，将活动的开展，将“星级班级”引向深入，进一步做到常规化、实效化、科学化。
十一、专家点评
“星级班级”评比实施以来，效果显著，受到了家长和社会广泛好评。在国家级、区级、市级等相关媒体作了宣传报道。在“星级班级”评比活动开展的反馈的教师会议上，唐铁军校长对此项活动的开展给予了充分的肯定。他指出此项活动的开展，改变了传统的以学习成绩作为评价学生的唯一标准的评价方式，创建了多元的评价体系，培养了学生自我管理、自我教育、自我调控、自我激励、自我认识、自我发展、自我评价能力，有助于“养成教育”长效机制的形成。各正、副班主任也给予 “星级班级”评比活动以高度评价，老师们一致认为：“五星班级”的出现，为班集体凝聚力的增强，学生学习积极性的激发树立了榜样，有效地促进了学生综合素质的形成的同时也为提升学校管理层次打下了坚实的基础。（南宁市西乡塘区大塘小学 黄云霏）
