音 乐 教 案
课 题
美洲乐声欣赏
课型
新授
课 时
一课时
教
学
目
标
1、能够用较好的声音背唱歌曲《拉库卡拉查》 ，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。 2、通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音乐，增强学生对世 界多元文化的接纳和包容。 3、充分调动学生学习兴趣，引导他们积极参与音乐审美和体验活动（唱、舞） ，培养其音乐表现能力
教 学
重 点
学习演唱歌曲，体会感受墨西哥音乐热烈、欢快的风格特点。
教 学
难 点
1、歌曲第一部分的第一遍与第二遍的两个结尾句。 （两个结尾句不同，易混淆。 ） 2、歌曲第二部分的弱起节奏，区别音准节奏。 （学生演唱比较困难） 。 3、理解和表现歌曲的情绪
教学准备
电子琴、多媒体教学设备
教学过程
教师活动
学生活动
教学设计意图
一、导入
二、新课
：
三、实践与创造
四、课堂小结
师：今天的音乐课让我们一起走进拉丁美洲——墨西哥的音乐世界。 感受拉美舞蹈： （感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛） 观看《墨西哥舞》片段提问: 1、猜猜看舞蹈演员们表演的是哪个洲的舞蹈？ A 亚洲 B 非洲 C 拉丁美洲。 （出示答案：C 拉丁美洲） 2、舞蹈者的服饰有什么特别之处？
（二） 、感受、体验拉丁美洲国家--墨西哥舞蹈、音乐风格特点： 这段舞蹈是拉丁美洲国家墨西哥的舞蹈，请同学们接着看，仔细听舞曲的音乐是什么风格？音乐节奏有什 么特点？ 今天我们学习的这首歌曲就是具有拉丁美洲风格的歌曲《拉库卡拉查》
1、简介歌曲《拉库卡拉查》是一首具有墨西哥民间舞曲风格的墨西哥民歌。 “拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑 螂”的意思，在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。据说这首歌起源于军队，起初没有固定的歌 词，歌曲传到哪个部队，那么部队就填上各自的歌词。后来这首歌曲传到民间，并广泛流传。
2、学唱歌曲（帮助学生学会学习和处理歌曲）
（一） 、学唱歌曲《拉库卡拉查》 ，体会墨西哥音乐带来的欢畅： 聆听歌曲回答问题： （1）歌曲的情绪怎样？哪里最让你感兴趣？
（2）你知道“拉库卡拉查”是什么意思吗？你观察的 非常仔细。其实在墨 西哥语中， “拉库卡拉查”是蟑螂的意思。日常生活中，你看见蟑螂会怎样处理？踩、捏、拍蟑螂的样子 看上去手舞足蹈的，很像在跳舞，所以叫作蟑螂舞，也就是拉库卡拉查舞。 1 （3）歌曲中的人们在干什么？（二）完整聆听歌曲： 用三拍子的基本节奏 X X X|为歌曲拍手伴奏，通过分辨歌曲情绪，节奏变化标出歌曲段落。 知道歌曲可分为两部分，找出基本节奏： Ａ Ｂ ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ — ｜ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ — ｜ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ． （Ｘ ＸＸ｜Ｘ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ —｜ＸＸ 2、复听歌曲，轻声哼唱。 同时请你想想这种舞蹈是怎样的？
（三）：指导学生演唱1、感受歌曲，熟悉旋律
2、复听歌曲，轻声哼唱。 同时请你想想这种舞蹈是怎样的？ 师：你听到这段音乐后心情怎样？ 师：除了拍手，你能用其他声音表现你的心情吗？（放乐曲《拉库卡拉查》 ）
3、师生共同参与学习 师：请你们跟着学唱歌词，看看哪些地方还不太会唱？（放歌曲《拉库卡拉查》 ）（师弹奏单旋律《拉库卡拉查》 ）
4、师：刚才我们从歌曲中领略到：墨西哥是个怎样的民族？现在，请你们自己来想想办法！用什么样的 声音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的风格展现出来！
观看《墨西哥舞》片段思考回答问题
（女，花哨的大摆裙。男，宽沿帽。 ）
明确本节课的学习目的
学生了解歌曲的相关内容
生答：（热烈、欢快）
（拉库卡拉查）（可能是一种舞蹈）
1、找出歌曲中的音乐记号，换气记号、反复跳跃记号，知道歌曲的演唱顺序,准确地念出歌词。
由学生拍、念节奏找出）
学生演唱
复听歌曲，轻声哼唱
生：说说自己的感受
生：自由参与节奏
学生演唱 找出不太会的地方,学生跟琴轻声唱 下面我们一起来轻声唱一唱。
学生自主处理歌曲 讨论怎样唱好这首歌曲
小结自己的收获
欣赏的同时有意识的指导学生仔细聆听音乐，体会舞曲的音乐风格----热烈、热情，舞步节奏----轻快、 快。
让学生充分感知歌曲的风格特点动手动脑参与 活动
培养学生的自主能力
板
书
设
计
拉 库 卡 拉 查
墨西哥民歌
课
后
回
顾
本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请
点击举报。
