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昨天看了“侦察兵”写的阿三兵和朝鲜兵，看得我直乐呵，脑中灵光一闪，我也接触很多外国交流团啊，当然了，我接触的全是教育界的，官员、教师、学生。各位龙腾的网友要是有兴趣的话就接着往下看吧。
先自我介绍一下，我在东部某省会当初中语文老师，工作六年，至今没出过国，但是，我们学校接待过很多国家的交流团，遍布五大洲。听老教师说，以前没这么多，这几年是越来越多，几乎被发达国家垄断了。
以前来个团，我们校长颠儿颠儿地陪同接待，现如今，我们校长忙着呢，弄个副校长接待一下算不错了，大多数时候是主任陪同。 听说十几年前，接到上级教育部门通知说有团要来，立马全校总动员，开会、打扫、插锦旗、提前备课，完了还要抽调各年级成绩优秀的学生组成一个特殊的班级，专门上课给这帮孙子看。 现在，爱来就来，爱看就看，随便哪个班爱进就进，学校根本就不管。
一、硬件
先从最庸俗的基础设施说起吧。
08年汶川地震之后，全市中小学教学楼大翻修，能加固的加固，不能加固的一律重建。我们学校就趁着这股春风扩了操场——四百米标准塑胶跑道、建了体育馆——应该说篮球馆才对吧、养花种菜……搞得跟花园没什么区别。
那些非洲、东南亚国家的团看见我们学校这模样抑制不住的赞叹，我就不多少了。
我记得最清楚的有这样几件事（后文举的所有事例，有的是听同事说的，有的是亲身经历的）：
1、某澳大利亚团（好像是），楼上楼下操场食堂绕了一大圈之后，站在某教室后门口一声大吼，当场把所有人都震住了。事后翻录像才知道，好嘛，这家伙一脸震惊地说：第三世界国家居然全校装白板和空调！
看录像的老师集体翻白眼。
2、我们学校有个特色教程（我们校长的得意之作），就是课外兴趣社团，其中之一是“纪录片社”，给孩子们看看《舌尖上的中国》、《茶——一片树叶的故事》、《大国重器》什么的，让孩子们先感叹一下，完了在老师的带领下自己定题目、分任务、拍摄、剪辑、配乐什么的。至今我们学校有一部扛鼎之作——《生我养我的这座城市》，就是孩子们鼓捣出来的，别看名字土，我们校长可得意了，逢人就拿出来显摆。
这个社里有一项重要器材——两台摄像机！哪来的呢？——社会有识之士捐赠。
话说某次，某加拿大团来参观我们学校，看见孩子们熟练地摆弄摄像机，带队的领导抓住我们一个充当翻译的英语老师一个劲地问：你们这是贵族学校吧？
3、现在的学校嘛，孩子越来越少，再穷不能穷教育，您说是这个理不？哪个学校没俩生物实验室什么的？
我们学校有仨生物实验室，确切地说是有一块试验田，让孩子们种点茄子土豆玩的，成熟之后，摘下来先让孩子感叹一番食物来之不易，然后扔进食堂泯灭在众多茄子土豆之中。
话说某香港团（拿来凑数，他们不算外国）的人看见这块巴掌大的菜园子之后（小到什么程度？种了茄子就没法种土豆！），感慨万千：太浪费土地了！太浪费了！
下面该说什么呢？教学水平？教材难度？学生素质？话说，我们学校跟应该某校是结对子友好学校。
上面写错字了，“我们学校跟应该某校是结对子友好学校”是“英国某校”。
另外，刚刚确认了一下，跑道是三百米的。不好意思。
二、学生素质
说实话，我最不爱看到别人（包括香港台湾）说我们国人素质差了。就我所接触到的外国孩子的素质比我们学校的孩子们差远了。
1、我是个吃货，先说在食堂发生的事吧。
外国团来了，有时会在我们学校吃，大部分不在，如果是带着学生来的团，基本上都会在我们学校吃午饭。
我们学校的伙食还不错，两素，一小荤，一大荤，一汤一饭，汤和饭可以添。
（1）某次，一帮美国孩子，长得人高马大，明显比中国孩子大出一圈儿。他们跟我们的孩子一起吃饭，没几分钟，呼呼啦啦全走了，盘子里几乎没动，也不自己送盘子，杯盘狼藉扔了一桌子，就这样一边肆无忌惮地抱怨一边浩浩荡荡地走了。我们的孩子看得目瞪口呆。
虽说他们吃不惯我们的饭，但我们的孩子出了国也吃不惯啊，不还是照样吃了嘛，也没听谁说抱怨的。
（2）我们学校一直讲究让学生管理学生，食堂里也不例外。每天轮流有一个班提前吃午饭，然后，这个班的同学就充当秩序维持员。学生自己打饭，吃完后，把碗、筷子、餐盘分开放到收盘处，学校规定一定要吃完不准剩。
每次不受纪律的都是外国孩子。
骨头扔一地的，吃完不放盘子的，一边吃一边吵闹的，这种外国孩子见得多了。
话说，有一次，忘记哪个国家了，有白有黑，打饭不排队还喧哗。最后没办法了，好几个穿红马甲秩序维持员跑过去维持这个队伍，鸡同鸭讲，谁也听不懂谁的。最后不了了之了。
（3）日本孩子最守纪律，这点不能黑他们，台湾孩子也很好，但韩国孩子就差远了。
2、我们学校规定上课期间教学区禁止喧哗，我们的孩子很自觉，提前吃饭的班级从来不吵闹。
外国孩子就难说了。有一次，我正在上课，远远就听见一阵鸟语传过来，叽叽喳喳没完没了。他们的带队老师也不管管。快下课的时候就听见一阵奇大无比的欢呼声，事后才知道我们学校给他们提供场地打篮球去了。我们班学生说：真没素质。我深以为然。
3、有一次，我们的孩子跟法国孩子打起来了。
为什么呢？
我们学校的孩子喜欢的体育项目是乒乓球、篮球、羽毛球、跳绳……基本没人踢足球。
有一次，法国某学校来参观，说要跟我们的孩子踢足球，领导只好在全校抽踢足球的学生，凑了凑就上场了，没过多久就打起来了。
为什么呢？
因为我们的孩子犯规了，法国孩子二话不说直接动脚踹。
有一次打篮球也跟外国孩子打起来过，原因也是我们的孩子犯规了，人家直接动手。
有时候想想，我们的孩子实在太老实了，既然都打起来了就蜂拥而上一起群殴啊，我们学校几百人还打不过他们？
4、印度孩子
之前看侦察兵说阿三兵排队打饭还要分种姓，这个我没直观感受，但我看过印度孩子有的不背包，有的背两个包，甚至三个包，他们的老师根本就不管，可能觉得这是理所当然的吧。
5、我们学校跟英国某校是友好学校。
我没去过，但我看过同事拍回来的视频。
他们的老师上课坐在讲台上我就不说了，还有一边嚼口香糖一边上课的。底下的学生聊天的、玩手机的、吃东西的、跑来跑去的……简直应有尽有。
我不知道英国是不是所有学校都这样，但我们的那所友好学校就是这样的。
楼主我又回来了，让大家久等了。
说到硬件设施，都是自己人我也就不闹虚的了，我们学校确实不错，不过，我们全市都差不多，一些乡镇学校08年之后另外择地重造，所有设施一律配齐，占地面积之大，设备之先进，是很多城里学校望尘莫及的。
但是，现在很多老师和专家都在呼吁减少使用这些硬件设施。
就拿我们学校来说吧。
我们学校有两栋教学楼，一栋是新盖的，装的是中（央）空调，另一栋是老楼，教室里装的是立式空调。
问题就来了，天气热一点，开空调！天气凉一点，开空调！得空调病的孩子明显增多，并且，人都是有惰性的，有了空调孩子们根本不愿意出教室活动。装中（央）空调的还能控制，立式空调的怎么控制？有的孩子冷了，有的孩子热了，根本没法调节。
所以学校正在考虑拆空调。
至于白板，也是一大问题，优缺点参半吧。现在的孩子本来近视眼的就多，白板一开，等于整天让孩子盯着电视机看，一连几个小时接受强光刺激，怎么受得了？（顺便说一句，投影仪是索尼的，中日闹矛盾那会儿，我们班学生开玩笑说要把投影仪砸了，我说：你们就巴不得砸了吧，就不用上课了。）
所以，我们学校规定尽量减少使用白板，回归使用黑板。现在，理科用得确实少多了，文科用的多。
还有体育馆，风大点、天热点、天冷点……学生就吵吵着到体育馆上体育课，以至于孩子们体质越来越差。我还记得有一年初三动员大会，学生们站在操场上，气温也就30度，还是个多云天，半个多小时居然晕倒两个，您说这都什么事？
所以，学校规定，除非下雨，一律在室外上体育课。
三、韩国学生
这个我一定要单独列出来说一说，虽说现在上面的政策是中韩友好合作，我在这里背后说人家的坏话似乎有点政治不正确，但是，我真的很想当面骂这帮韩国学生！！！！！全校师生一致认为韩国学生是素质最差的，没有之一。
日本学生守纪律。非洲学生也很守纪律，我们猜可能是挑选过的。
日本、台湾、印度还有韩国学生来参观时基本都穿校服，其他国家或地区的学生就不一定了，好像很少见过白人学生穿校服。
韩国学生很奇怪，别人穿校服都很整齐，就他们奇葩，一部分穿着校服，另一部分也不是不穿，他们穿一半，上衣是校服，裤子就随便了；裙子是校服，衬衫就随便了，我真搞不懂他们的思维。
听老教师说前些年韩国学生特别喜好染头发，现在好多了。但他们喜好戴首饰，不管男的女的，项链手链什么的是必不可少的。他们的老师就不管管？
当然了，这是私事，我也就不多说了。
韩国学生嗓门奇大无比，没见过比他们更吵闹的，好些女生伸着脖子叽叽喳喳跟吵架似的，以至于我们学校没几个哈韩的。
韩国学生吃饭时，喜欢你挖我的饭我吃你的菜，就不嫌脏？不让挖还非要挖，我就纳了闷儿了，都是一样的菜有什么好抢的？几波韩国孩子都这德行，以至于我们的孩子看得惊诧不已。
说几件让我印象极其深刻的事。
1、我们学校有个小池塘，养了几十条锦鲤，池塘中间有几盆睡莲。某天，来了一群韩国熊孩子，一边哈哈大笑一边捡石子砸锦鲤玩，还有孩子比赛砸睡莲的，等到我们主任跑去制止时，一株睡莲已经被他们砸断了。
2、说两件我亲身经历的事，我至今耿耿于怀。
（1）08年之后，我们学校漂亮得跟风景区似的，陆陆续续种花种树，种什么树不是种啊，您说是不？所以，校园里种了很多果树。果子成熟了，摘下来当奖品送给那些比赛得奖的孩子，您还别说，这奖品比文具受欢迎多了，虽然就是些葡萄枇杷什么的，得奖的时间还得碰上果子成熟。这办法是从隔壁小学学来的。
我们学校讲求“教育即生活，生活即教育”，把学校分成很多区域，每个区域的花草树木、地面卫生由一个班级负责。
话说，某年，我班负责的区域里有几棵石榴树，眼瞅着石榴快熟了，结果，韩国学生来了。
我们班一个学生跑来告诉我：老师，不好了，韩国学生在采石榴。
我从楼上看下去，好家伙，十几个韩国孩子使劲拽着树枝子在哄抢石榴。高处的石榴摘不到，他们真有本事，两个孩子托着一个孩子拽树枝子。
把我给气得，找到主任，一个主任跑去制止，另一个主任到处找韩国领队。
到最后，他们扯断了两条树枝子，叶子掉了一地，简直野蛮到家了！
我们主任安慰我，说不扣我们班的分，我说这根本不是分不分的问题，我们班好几个孩子气得骂人，冬天给树绑稻草，春天跟着校工剪树枝，眼看快熟了，让人家摘了，能不生气吗？
（2）我们学校有两栋教学楼，由于常年有交流团来，且允许进教室参观，所以就让初三单独占了一栋老楼。初三嘛，大家都懂的，所以初三年级下学期不接待外来参访。
某年，我教初三的7班和8班。
我正在上课，一群韩国孩子叽叽喳喳地来了，从后门进教室，不管不顾说了一通，穿过教室又从前门出去。我们班学生直翻白眼。
一下课我就和几个老师跑到主任办公室，问他是不是忘记告诉韩国人初三不接待参访了。主任说他叮嘱了好几遍，然后就跑出去找韩国领队了。
等我下节课在另一个班上课时，韩国孩子又来了，我让学生把门窗都关上。您猜怎么着？这帮韩国兔崽子居然敲门，我坚决不开，最后“砰”一声巨响，他们使劲捶了一下门发泄怒气，又浩浩荡荡地走了，把我给气得！
话说，欧洲孩子里法国孩子最野蛮，美国孩子也不遑多让。
还有一件关于韩国的事忘记说了。
我们学校有几个老师开现代车，让韩国学生看见了，把他们给兴奋的，举着相机手机轮流跟现代车合影，叽叽喳喳又蹦又跳。
我们学校那么多德国车、美国车、法国车、日本车，怎么没见人家孩子跑去合影？
小家子气！！！！！！！！！！！
四、正能量
牢骚发多了让我觉得自己很是丑陋，说点正能量的吧。
1、学生交流
由于我国跟国外的年级划分不统一，所以通常是这样表达的：13岁儿童教育、14岁儿童教育、15岁儿童教育
如果是带着学生来的团，基本上是来交流的。我们校长就喜欢给学生交流出点子，有些点子外国孩子根本就接受不了，比如说：让英语国家的孩子给我们的孩子上英语课。
可要了卿命了，我们的孩子也是蔫儿坏的，让外国孩子讲英语笑话，完了我们的孩子还不笑，你们这帮熊孩子让人家孩子站在讲台上多尴尬呀！
另外，很多孩子都住到中国孩子的家里，特别是春节。有时候春节期间能来三四个国家的交流团。跟我们的孩子一起走亲访友、逛庙会、完成寒假作业什么的。
最受欢迎的应该是体育比赛，举办得最多是篮球比赛和游泳比赛。没办法啊，我们孩子喜欢的乒乓球、羽毛球什么的，人家不喜欢啊。人家喜欢的足球，我们的孩子恨不得碰都不碰。
不过，话说对于比赛我们的孩子明显没人家兴致高。长得比人家矮小，体育活动没人家丰富，一比赛就输，次数一多，谁还有兴趣？
我们校长经常把这膈应人的事儿拿出来敲打，可着心让学生感叹一番生命在于运动。可惜，往往事与愿违。
情况通常是这样的：
校长：你们瞧瞧人家跑步的速度，都是锻炼出来的balabalabala
学生在底下嘀咕：你瞧瞧人家那皮肤黑的！
校长：你们瞧瞧人家摔破皮根本不在乎balabala
学生在底下嘀咕：你也摔一个让我们瞻仰瞻仰。
什么什么的。
2、乖学生
前面说了那么多熊孩子，也来说说乖宝宝吧。
日本、台湾的孩子最守纪律，非洲孩子也很好。
说两件让我印象深刻的事儿，全是台湾孩子的。说实话，台湾孩子真乖。
（1）这事是我亲身经历的。
某年九月份，我教初一，来了一个台湾团，把这个团拆散分别塞进初一各个班级里。
我指挥学生给他们搬凳子，有个学生放凳子时不小心把凳子腿跺在了台湾学生的脚趾头上。我班学生给他道歉，他实在太客气了，不停地说没关系。
由于我是班主任，要求全程陪同。我就发现这个台湾孩子偷偷抹眼泪，我就问他怎么了，他不肯说，然后我才发现他整个拇指全紫了，吓了我一跳，跟我们班数学老师一起把他架到医务室，这孩子不停道谢。我们班数学老师说他怎么乖成这样？
不过，我考虑的是什么呢？
——这是安全事故啊！我是班主任啊！要扣分啊！台湾人一走主任铁定找我谈话啊！
台湾团一走，我就开始惴惴不安了。结果，嘛事没有，我还纳闷呢。然后吧，我就干了件蠢事，我居然跑去问主任那个台湾孩子没事吧，结果台湾人压根就没把这事告诉学校。然后，我就悲剧了，活活被扣了3分啊！！！
（2）再说一件我好朋友经历的事。
她说她正在上课，就看见一个台湾孩子在教室外面，她就趁着学生读书的时候出去问他有什么事，那孩子说没事。
过了一会儿发现他还没走，我同事就出去问他是不是找不到团队了。他说他们团在报告厅。我同事就告诉他报告厅应该怎么走，那孩子连连道谢。
结果，他居然还不走。
一直等到下了课，他才说：老师，我可不可以进教室拿我一下的背包？
我同事说她简直哭笑不得。
3、真来学习的外国教育者
如果一个团没带学生来，很明显就能分辨出他们是不是真心来交流的。
在校园里绕一圈，感叹一番，再吹捧一番，前后不超过半天时间，这铁定是来公款旅游的。
不过，真有真心来学习的，而且基本就是发达地区来的。
话说，有个美国老头，领着一个翻译两个中年人，在我们学校整整呆了一学期。
他有我们三个年级所有学科一整套的教材、教师指导用书、练习册什么的。他从早自习开始就进教室，一直到放学为止，参加晨间打扫、课间操、升旗仪式、午饭、午自习、课外社团活动，以及期中期末考试。一天听八节课，他那么大岁数也不嫌累。
我们学校的课间操是我们校长的得意之作，彻底把广播体操废除了，先来一段少林长拳，操场上一片“哈！”“哈！”之声，特喜感。学生练得热血沸腾，完了之后，再来段太极拳，全校穿着校服，动作整齐，特有美感。
但凡有人来参观，我们校长这么骚包的人一定要把课间操拿出来显摆。
于是乎，这老头就对学校领导说，这个不太合理，一上来就这么剧烈地运动不科学，应该让学生先慢跑一圈。然后，我们现在的课间操就变成先慢跑，再练少林拳，然后太极拳收尾。
听说这老头明年又要来了。
还有我们友好学校的一个老头，经常往我们学校跑，总是拿他们学校出现的问题来向我们讨要解决的办法，比如说：怎么才能遏制早恋、怎么才能让学生心甘情愿地打扫卫生、怎么杜绝校园暴力、怎么才能让学生有质量地完成作业等等等等。
但是很明显我们给他的方法似乎解决不了他的问题。老头把问题归结为文化不同。
还有一个台湾语文老师也在我们学校呆了一整个学期，他可能在古诗词教学方面很有心得，听了三个年级的诗歌教学，最感叹的就是我们居然让学生自己分析没学过的诗歌，而学生居然还能讲得头头是道。
以至于把他刺激到了，又跑到隔壁学校呆了一段时间，听小学的诗歌教育。
龙腾有台湾人吗？不吱声我可就说了啊
台湾学生和日本学生都很守纪律，比如说，参观时队伍排得整整齐齐的，很安静，从来不乱碰乱摸，说话客气。
但是，日本学生该玩的时候玩，该打球就打球，参加社团活动能跟我们的学生玩得起来，比如说：一起写毛笔字、一起包饺子、一起剪纸什么的。碰上下雪，跟我们的学生一起玩嗨了照样打雪仗打得全身湿透。
台湾学生就不这样了，他们怯生生的，无论男生女生都表现得谨小慎微。基本上，他们真的是来参观的，不是来交流的。只看不玩。参加社团活动时，比如弹钢琴、打乒乓球什么的，他们不主动上前，他们的领队指名谁谁谁去表演钢琴，然后那个学生才去表演，一般情况下技艺都挺高超的，就是怯生生的。
话说，连受伤都不说而是偷偷摸摸地哭，我真是理解不了。
外国团到我们学校来，因为语言不通，也就只能交流交流体育、文艺之类的，正经在教室里听课是很少的，来交流的老师会安排听课。但是，学生们，顶多也就安排英语国家的孩子听听英语课。
台湾学生就不一样了，他们没有语言障碍，基本都会安排听课。
但是，我想说，台湾的教材肯定比我们的难度降了两三个档次。
他们15岁儿童只能听我们初一的课，完了还不一定能听懂多少。其他学科我了解不多，就语文而言，台湾的15岁儿童比我们的初三差了十万八千里。他们的带队老师拿到我们的中考试卷都惊呆了，问：这不是高中试卷吗？
他们把我们想得非常死板，他们的老师以为我们现在的语文教学还停留在记忆背诵这种层面，我们主任告诉他们，我们几年前就不考课本上的现代文了，之后古文也考课外的，从前年开始连古诗都考课外的。整个初中六本语文书背得滚瓜烂熟的话，考中考能得几分？14分。
他们听到这个非常震惊。
听老教师说，以前台湾学生进我们的课堂听课，上课老师有时还会提问题让台湾学生回答，现在，包括我在内，从来不喊他们回答，免得大家都尴尬，虽然是他们国三的学生坐在我们初一的教室里。文科还好点，理科，他们差得更远。
话说，我一个去英国交流的数学同事回来说，我们那所友好学校的15岁儿童的数学教材，整本书就教两个知识点，一周三节课，完了家长还觉得孩子的学习负担太重了。
好吧，我这个话题没什么意思，我虽然放假了，但我家孩子也放假了，得伺候他呀，只能等他睡觉或出去玩才能上会网。
看大家回复，我深深感觉到我表达不清楚，再啰嗦几句吧
我们市的语文中考试卷，有10分古诗文默写，4分词语默写，就这14分是书上的内容，而且还是散落在初中6册语文书里的，即使把6册书背得滚瓜烂熟，也只能拿到这14分，其余106分灵活得很。
比如：情景对话、古代著名毛笔书法作品欣赏（兰亭序一类）、中文语法、书写题（考察学生的字是不是漂亮）、漫画分析、柱状图函数图表格数据分析、新闻信息提取、课外古诗词赏析、课外古文赏析、课外现代文赏析、作文
现在的语文非常紧贴生活，题目变化多端，非常考验人的思维能力，靠死记硬背根本别想考高分。
举一个例子，现在有一种非常实用且异常考验学生综合提取分析能力的题目——不连续性文本。比如说围绕着“微信”这个主题，出题人给出一系列材料，这些材料有文字、用户使用情况柱状图、网友教会父母实用微信而画的图、各界人士对微信的评价等等等等，然后根据这些材料处题目，这种信息提取、综合分析、再整合、然后答题的方式，对学生的考验是全方位综合性的。但这种题目在生活中是很实用的，我们在生活中获取信息不也是通过一个又一个来源从而提取、分析，得出自己的观点吗。
那么课本还有什么用呢？当然有用！课本是用来让学生积累词汇量、培养文学欣赏方法和能力用的，也是培养逻辑思维能力用的。
说实在的，我看过台湾国三的试卷，不是我贬低他们，他们的题目非常老旧，灵活性不够，实用性不强，记忆类题目过多，选择题特别多，选择题嘛，大家都懂的，难度降了不会一个等次。考他们的试卷得高分不难。
这让我们的学生情何以堪啊？
