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真正拉开孩子差距的,不是家庭背景,也不是智商,而是思维方式

真正有远见的父母,并不是给孩子留下多少存款和房子。而是从小培养他们看问题的角度和行事方式,言传身教给孩子终生受用的习惯。

1.

前阵子,网上曾经有一篇名为《输在了起跑线!一位5岁小朋友的简历,给无数网友一记暴击!》的文章,引发了不少父母对孩子养育的焦虑。

文章里首先展示的是男孩思路超清晰逻辑无漏洞的自我介绍,以及爹妈都是复旦毕业、世界五百强企业高层主管的家庭背景。这已经甩开同龄娃一大截,但更可怕的还在后头。

男孩小小年纪,阅读量却秒杀不少成年人,足迹遍布京都大阪胡志明,河内芽庄长滩岛;丰富多彩的兴趣爱好,文史艺数体全面发展……

厚重的简历看得我不禁倒吸一口气,除了强烈的碾压感,五脏六腑都是快要溢出屏幕的焦虑。尤其是扭头看到闺女跟在她爸屁股后面,乐颠颠地提着小水桶,踩着小猪佩奇的雨靴,想要去钓鱼摸虾打青蛙,说不抓狂是骗人的。

为了避免自己黑化成柠檬精,我忧心忡忡地问队友“同样都是碎钞机,为什么别的小孩啥都会,咱家连吃饭都是个渣渣?”这货当即就反驳道“我闺女聪明可爱乖巧,咋就不如别人了。再说三分养育,七分等待,你就当养盆花,静待花开嘛。”

呃,有点道理……

养孩子确实就像养植物,品种不同,打开方式和种植技巧也有差异。不管是仙人掌,还是蝴蝶兰,亦或者是不显眼、看着没啥用的狗尾草,都是各有各的好。

2.

初为父母,我们难免会患上育儿焦虑症。天天琢磨着好好培养,将来娃能在赛马场上一骑绝尘,策马啸西风,直至肉眼不可见。

但却不得不面对这样的惨痛现实:孩子读了很多书,补习班一个不落,经常学习到半夜,但成绩还是一塌糊涂;在校园里得心应手,毕业后却屡屡碰壁、找不到好工作,泯然众人。

到底是智商掉链子,还是钱和资源投入不到位?

吴军老师说,在任何国家和任何时代,社会都是分层次的。大城市里一些家境好的孩子从小就有更多的资源,日后在社会上靠父辈和祖辈不可见的资源,在人才市场上大杀四方,混得如鱼得水。

但命运是多个变量互动的结果,经济条件好、智商高、出身好、长得美等都只是其中的一个变量而已,决定个人命运的因素掌握在每个人自己手里。

而所谓命就是一个人看问题和做事情的方法。思维方式出问题的人,凡事都无法看得通透,只能在不断试误和错过中跌跌撞撞,命运之神是永远不会眷顾的。

3.

拥有正确的思维方式,甚至比拥有智商、体魄等其他能力更为重要。

美国宾州大学心理学副教授安吉拉·达科沃斯,曾在TED 演讲中谈到这样一种班级怪象:智商高低并不是最好和最差学生之间唯一的差别。不管是家庭作业还是随堂测试,表现最好的学生并不具有非常高的智商;一些特别聪明的学生,考试成绩反而不那么尽如人意。

这种教育现象引发她的思考,孩子在学习和将来的工作、生活中,表现得更优秀的决定因素到底是什么?

她和研究团队对不同职业、不同背景的被试者进行追踪调查。最终发现,决定一个人成功的关键不是社交能力、外貌、智商,而在于他是否具有成长型思维。

什么是成长型思维?

斯坦福大学教授卡罗尔·德伟克,将思维分为成长型和固定型。

通常来讲,具有成长型思维的孩子,遇到困难和失误,具有较强的弹性和复原性,更重视从中收获什么;面对否定和打击,他们坚信只要花足够的时间和精力,认真去做,自己也有戏;能力和成绩被碾压时,他们不是焦虑,而是慢慢朝这个方向努力,逐渐提高自己,变得越来越擅长。

而固定型思维的孩子,不喜欢改变,由于担心自己看起来比较笨,只愿意做自己擅长的事,习惯性地回避挑战。因为害怕努力了依然失败,他们不愿去下功夫,甚至轻视那些努力勤奋的人。

4.

如何培养孩子的成长型思维呢?不妨从评价孩子的方式入手:

哈佛大学的幸福公开课里,TalBen Shahar说“智商和家庭背景决定不了你长远的成功。要获得成功,一要有自信,二要保持一颗探索世界的好奇心。”

其实,我们教养孩子的目的,不是让他两三岁就流利地背出《笠翁对韵》,四五岁就熟练掌握珠心算。而是让孩子相信,他拥有让自己变得更好的力量。这就需要爸妈更加关注过程,而非能力和结果。

不要以能力为焦点来评价孩子

诸如“你是个天才”“你太聪明了”“你真棒,学得真快”“你很聪明只是不努力而已”“你就不是学习的料”等之类评价,容易导致固定型思维的行为出现。

孩子由于担心努力却没有回报,潜意识里就想拖延磨蹭临时抱佛脚;害怕失败会显得自己不聪明,不愿接受挑战和勇敢尝试新事物,习惯待在舒适区。

以过程为焦点来评价孩子

1)当孩子取得优异成绩,或者展示给你相当惊艳的手工作品时,放弃脱口而出的“你真聪明”,而要夸赞他“你的学习方式非常有效率,你的努力终于得到了认可”。

2)当孩子完成一件极具挑战和困难的事情,譬如解出某道难题,游乐园闯关成功等,欣慰之余别忘记肯定他的勇敢、坚持和耐心。“尽管很困难,但是你一直坚持,没有放弃,太难得了!”“你真勇敢,我为你骄傲!”

3)当孩子虚心谦逊,乐于倾听,而不是争强好胜时,要适时地称赞他“你很重视别人的意见,这点做得非常好”。

4)当孩子失败,特别沮丧想要放弃时,不要用言语打击得他一无是处。而是要让他明白,努力以后得到的回报,或许不是他所想要的,但一定是他漫漫人生中所不可或缺的。

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