作者：赵小明 编辑排版：驽马 崔贯利
小明语录：
我们可能永远无法知道，生命最终的意义是什么，所以我们每一个人，都要尝试各种可能，去生活！找到自己最舒服的状态。
【导读】：
有一个家长问“什么叫家庭教育？”
我来讲几个主要的原则。
其实，所有的教育都是一件事儿：
教育对于未成年人来说就是帮助他们适应未来成年之后的社会，所以教育的目的就是给他们做各种各样的准备：有身心的准备、知识的准备……
大家需要知道的一个常识，也是我们理解教育这件事的一个框架：
对一个人的影响因素而言，可以分为：
关于心理和性格这个板块，在孩子中学阶段，就是12岁左右，至少60%都是来自于遗传，另外的35%左右来自于家庭以外的影响。
也就是说，孩子就受两个因素影响，一个是基因，一个是家庭之外的影响因素。也就是说心理和性格板块主要靠家庭外和遗传。
为什么说家庭影响不了孩子？
很多父母以为是你影响了你孩子，实际上是他遗传了你的某些特性。
那么，为什么是社会影响更大呢？
因为人是以社会影响为他的标准的，孩子最终目的是要进入社会，所以每个孩子都明白，当父母给他的东西和社会标准不一致的时候，孩子都会去优先选择社会要求。
这些研究都是遗传学的研究，有很多同卵双胞胎在不同的领养家庭的研究都可以表明这一点。就是家长如果单纯作为一个影响因素而言，对孩子心理和性格上的影响是很小的。
第二个因素就是家庭经济、阶级地位，这个不言而喻地对孩子影响很大。
经济也好，家庭的阶层、阶级也好，孩子都可以在这部分得到继承。所以这个因素的影响是对人一生的成功有很大的帮助。
这方面国外也有一些研究，就是上一代人的家庭经济地位对孩子未来成功的影响因素，是不可避免的。
知识传播里面，我们首先要分清楚一个人能读多少年的书，和他愿意读多少年书，这个也有遗传，这个遗传的因子也是非常高的。
现在有这方面的遗传检测指标，国外这样的样本也很多，如果有一些实验室可以做的话，直接检测一下基因，就会知道你的孩子能读多少年的书，这个标准也是非常准确的。
为什么会有这么强的遗传呢？
因为遗传中，包括孩子喜欢阅读、喜欢学习、喜欢研究，另外一些孩子他可能就没有这方面遗传的影响，他或者就是静不下心、读不进去书，这样的话，这些孩子就会在未来选择与学习不太相关的另外一些道路。
就像是有些人会一直读书读下去，有些人会更早地进入社会做一些具体的工作，这些也是有一定的遗传指标影响的。
另外一方面除了遗传影响以外，如果你发现你的孩子好像就是读不进去书，其实也有些事情还是可以做的，就是启发孩子，降低孩子学习的难度。
这主要指的是家长有一些特别的教育方式，就是我们给大家设计的一些开门课的方式，给孩子一个关于这个学科的底层逻辑，这样能够大大的降低孩子对于符号学习的障碍和难度。
就使得可能先天遗传在学习成就上不会太高的孩子，通过这样的一种帮助他建立学科底层逻辑的方法，他还能读更多的书，有可能在学习上的成就有所提高。
但是他仍然不可能完全地去改变基因对他的影响。
知识的传承不仅仅包括学校知识，还包括学校以外的知识，包括进入社会的知识。
有些知识虽然不是学校知识，但可能对于进入社会非常有价值。
所以这里实际上是家长可以做的事情，就是把你的一些成长经历、成长经验可以给孩子。
但是现在的问题在于很多孩子进入青春期之后可能就不认同父母了，也就是我们所说的“父母功能失效”，在这种情况下，父母越说孩子越反感。
所以教育的本质实际上是要利用好学校以外的教育或者是家庭以外的教育，这才是关键，总想靠家庭解决问题是解决不了的。
孩子不认同父母，但是孩子会认同家庭以外的其他人，所以过去在教育（领域）里面，主要靠的是家族中的其他人来教育。
过去在我们传统时代当孩子不听话的时候，就会派一个家族里有威望的人去跟这个孩子谈话，他就会听这人的话，这就是孩子的特性。
所有的孩子都是这样的，他不会去认同父母。
为什么孩子不认同父母呢？
因为一个人60%来自于父母基因，大概长到60岁之后，基因对他的影响要达到80%。本来你身体上已经那么多部分都属于基因了，所以青春期他不认同的目的也是为了通过不认同再去吸收一些父母和家庭以外对他的影响因素。
所以这个时候为了持续的能给孩子一些影响，过去家族里面就是靠家族中有威望的人来完成这个工作的。
这个人给孩子讲的东西实际上也是父母想要讲的，但是换个人去讲，孩子就听话了。
现在家族都没有了，如果你的孩子不认同某一个父母以外的高人，他就会去崇拜偶像明星，他就会接受偶像明星给他传播的价值观，很多孩子就这样学坏的。
所以说现在用的方法，就是要给孩子一个父母以外的孩子认同的一个人，然后这个人可以持续的影响你的孩子。
你要从小培养这样的人，甚至还不止一个。
这样的话，你的父母功能就不会完全失效，特别在青春期的时候就能持续地发挥作用，同时恢复一些家族的传统是有作用的。
经常带孩子去拜拜祖先，然后看看族谱，进进祠堂，这样的话孩子就会认同除了家长以外的家族其他成员，因为他主要认同的包括励志，就是孩子要有志向。
认同的目的是为了解决志向问题。
他看到这个家族族谱里面有一个人如果很厉害，他就会认同这个人的人生命运，他可能就会有自己的志向。这个时候孩子就会成长得比较健康。
所以大家就不要再问我什么家庭教育怎么做了，也不要问我怎么跟孩子沟通了，多数情况下是无效的，不要去费这种无效的努力。
家长不要硬性地想要去改变孩子，而是借助孩子的这种心理发育的特点，让其他人去帮助你影响孩子，这样的话，你亲子关系也不会破裂，也不会产生沟通的问题，你也不会问我说到底孩子教育是该佛系还是鸡娃？
这些都不是那么简单的问题，而是你要根据人的心理发育特点来决定你要做什么，不做什么，有些事情做了也没用，反而让孩子对你更逆反，孩子和你的关系更糟糕。
很多家长缺乏对儿童心理发育的基本的、正确的理念和知识，因为这些年在网上传播的大多数育儿学、心理学、家庭教育都是错误的，因为它缺乏科学的理论，全部都是那些假冒伪劣的知识，你们这些东西看太多了，后来就全看坏了。
包括什么“引导孩子大格局风范”、“家庭教育该如何开展”、“孩子不专心该如何改进”、“孩子懒…孩子什么的”这些绝大多数你们家长想做的事情都是家长完成不了的事情。
因为这些东西孩子一部分来自于遗传，一部分孩子被改变的机会是在家庭外。
小明语录
人有时候需要些勇气去改正错误，但我知道许多人都没有这个勇气，他们的做法是错误发生了就让它发生了，然后沉默，隐瞒，然后寄希望于今后不会再犯，这其实是徒劳无用的，你只有勇气去改变一个错误，你才能期望它不会再犯。
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