导 读
一场活动背后的故事……
上方的图片上是一位从金融行业转向教育行业的办学人，今年上半年，她在网络上看到《非常教师》首发式的新闻后，给全校教师购买了这本书，而她一夜未眠，将这本书连读3遍。
站在台上，她能说出这所学校许多教师的名字。
这本书所记录的教师团队和文化有什么魅力，将她吸引了过来？
学术主持：中国教师报周刊主编 褚清源
12月13日-14日，由中国教师报主办的全国课改名校公益游学行动（第6站）走进《非常教师》所记录的学校——四川遂宁遂州外国语小学校（以下简称“遂外”）。
开幕式↑↑↑
这里有《非常教师》一书所记录的遂外教师军团。
这里是全国第一所“食育食养”示范小学。
这里是中国教师报协助发展4年的课改共建单位。
他们有一支由80后和90后组成的铁军团队。
他们建设了“有家、有爱、有遂外”家文化。
他们主张“做最真诚的教育，做最懂孩子的教育”。
“没有人靠欺骗可以带好一支团队，所以，要真诚！”遂外校长李启书这样说。
四川遂宁遂州外国语小学校校长 李启书
这所学校的魅力源于许多细节，我们就先来聊一聊。
在活动报到当天，在遂外入职3、4个月的95后万老师谈到学校领导的以身作则、谈到办公室的和谐氛围。而更让我感动的是，她手机里大部分的照片和视频都是和学生一起上课的情景。虽然带了好几个班，但她几乎能喊出每一个学生的名字，了解大部分学生的性格。
“虽然工作很忙、很累，但我真的觉得很美好。”她说。
活动的公开课前，有一支负责摆放桌椅板凳的教师团队。但其中，有一个特殊的身影，那就是遂外校长李启书。你能看到他和普通老师一样，把桌子凳子搬来搬去的情形。
“现在能这样做的校长太少了。”有参会者私下感慨。
……
类似的细节还有很多。
了解遂外的经验以后，来自成都绵实外国语学校的李旭初很是感慨，作了一首打油诗：
小城故事多，
遂外喜和乐。
温情人为本，
家人牵手阖。
真诚做教育，
懂心你和我。
温度有情怀，
密码在人和。
聊了细节，我们再跟大家聊聊此次公益活动的一些“特殊”环节。
其中，13日下午和14日上午，我们专门设置了闪电演讲环节，每一位参会者都可以介绍自己的学校，谈谈自己的学习感悟或者对教育的思考。在这个环节，每个人都可以是舞台的主角。
来自河南郑州艾瑞德国际学校的韩董馨主任说，每一个教育工作者其实都要思考教育工作中大与小的辩证关系。
河南郑州艾瑞德国际学校 韩董馨
她分享道：
一个学校或单位的大小不在于空间半径的大小，而在于关注半径的大小。即管理者、老师对于每个“角落”的关怀和思考，使学校有种“饱满感”。
小地不小，全靠动脑。
对于大，我们要善于研究它的肌理，像剥葱一样一层一层地把它剥开，看看内里到底是啥样。当你真正认真地做起来，其实也不难。
大事不通，学习剥葱。
课程等要素也可以用大小的辩证关系来看待……
同时，我们还延续了这个系列活动的“好书共读”环节。领读者带领大家共读《非常教师》，以知性阅读的方式进行。
好书共读
我们希望能通过这样的方式更加了解一所学校，更加了解一种经验，更加了解教育乃至人本身。
活动结束后，许多参会者给我们发来了此行的收获。
为了进一步走进遂外、了解遂外、学习遂外，我们学校一行3人本周一就从学校出发，在遂外进行了为期一周的学习。一周来，我们多次被感动、震动，用几个词来概括。
1. 热情开放。所有的遂外人对我们都非常热情，对我们的疑惑不厌其烦一一解答，毫无保留，展现了遂外人博大的胸怀。从大李校的教育理念分享、到孙妈的德育管理，以及钟书记的活动课程，再到班主任的班级管理心得、随堂课的真实展示，特别是王主任的陪伴解析，无不倾囊相授，让我们倍受感动。
2. 谦和宁静。遂外办的这么成功，但是从领导到老师看不到一点张扬骄傲的痕迹，所有人那种发自内心的谦和与宁静让人不由自主的心生敬畏，这是遂外人深厚的人文素养，就像书中所说的，“遂外你学不来”。
3. 最懂孩子。前两天天气晴朗，遂宁很鲜见的太阳出来了，学校就把原本在下午放学的大课间调到下午第一节课，让学生在阳光的沐浴下尽情撒欢儿。就像李校长说的，“我们做事的标准只有一个：对孩子好不好”。
4. 团队作战。不管是任何教育教学活动人人参与，从大课间活动到朗读达标，从体育能力测试到教具的制作……你看到的永远是积极参与的团队作战。或许我们看到的课改、看到的管理方法不一定都适合我们，但是遂外的这些品质一定会影响到我们的思维与观念。
——河南省兰考县实验小学校长 李艳霞
与会者感受遂外校园文化
两天以来，收获颇多。
1. 一个好校长，一所好学校，福泽无数好儿童。每一位分享的校长都让我们看到了一名职业校长的责任与担当。社会呼唤好教育，好教育需要一名好校长带领一群有理想的人来实现。
2. 课程建设原来还可以这么做！在这点上，遂外的食育食养课程让我知道了课程建设的根本目的是为了孩子；特级教师张宏伟的全景式数学教育，为我们打开了小学数学教育的另一扇门；十一龙樾学校的课程堪称超市，真正实现了个性化定制，而课程的根本是让孩子遇见更好的自己，这点尤其难能可贵！在这些课程中，我看到了自由、平等和尊重。
3. 什么才是对孩子好的教育？做最真诚的教育，做最懂孩子的教育，是遂外的教育宣言，而且真正落实了，仅以自己看到的几处小细节佐证，在卫生间，遂外为孩子提供的是热水洗手。那天碰到孩子们加餐，每人一份面包+牛奶，那牛奶是刚刚温过的。在宿舍，生活老师把孩子们的羽绒服叠得整整齐齐。在教学区，我不时碰到因为内急前往卫生间的孩子，尽管此时正是上课时间……越是细小处，越能体现出一所学校的品格。
感恩中国教师报组织的活动，它让我们看到，课改，改的不仅是课，更是人心。
——广东原雅学校 严小红
当然，此次活动重磅的专家讲座和分享——
对于教育中的关系和存在的问题，河南省民办教育协会副会长王国平是如何看待的？
北京十一学校龙樾实验中学校长、特级教师王海霞如何解读学校的课程尤其是空间课程？
南明教育集团大唐双语学校副校长张春燕如何介绍学校的全人之美课程？
特级教师、原北京十一学校亦庄实验小学教师，中国教师报教育发展研究中心主任张宏伟提出的“全景式数学教育”具体是怎样的？
对于精细化管理，北京新学道介休金泉书院执行校长卫李娜的学校又是怎么做的？
当然，还有四川遂宁遂州外国语小学校校长、中国教师报特聘专家李启书所介绍的学校家文化和食育食养课程……
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