1. 教育的含义
教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。
★2. 教育的作用
①教育对个人的成长起着至关重要的作用
一方面，教育是每个人生活的准备。它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。
另一方面教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己。从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。
②教育能为人们未来的幸福生活奠基
教育获取知识、知识改变命运。对于民族、国家来说，教育成就未来。
★3. 你对“知识改变命运”这句话的理解是如何理解的？（提示：用“教育的作用”来回答。）
答：教育能为人们未来的幸福生活奠基。要让短暂的生命发光、有尊严有意义地度过一生，必须接受教育。当代科学技术迅猛发展，人类知识迅速增加，社会变化日新月异，社会竞争空前激烈。在这种情况下，只有通过接受教育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其他活动中获得成功。教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。对于民族、国家来说，教育成就未来。
4. 受教育权的含义
所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
★5.义务教育含义
所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。
★6. 义务教育的特征： ①强制性 ②公益性 ③统一性
★7.维护受教育权利的方式： ①非诉讼方式 ②诉讼方式
★8. 初中学生应如何履行受教育的义务？
①认真履行按时入学的义务
②认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学
③认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务
★9. 初中学生应如何珍惜学习机会？
①要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，养成良好的学习习惯，提高学习能力。
②要学会学习、终身学习，养成终身学习的习惯。
10. 财产的归属——属于国家、集体或个人所有。
★11. 公民的个人财产包括哪些？
公民的合法收人、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
★12. 财产所有权的含义
所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与经济利益相联系的民事权利。
13. 法律保护合法财产的重要意义
公民个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及其家庭成员的衣、食、住、行。切实保护公民个人所有的合法财产及其所有权，对于维护公民的正常生活，保障其专心致志地从事生产、工作和学习，积极参加社会主义现代化建设，具有重要意义。
★14. 法律如何保护合法财产的所有权？
（1）通过民事法律保护合法财产所有权
承担民事责任的方式包括：停止侵害，排除妨碍，返还财产，恢复原状，赔偿损失等。
（2）通过刑事法律保护合法财产所有权
追究犯罪分子的刑事责任，通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。
★15. 当财产所有权受到侵害时该怎么办？
（1）采用诉讼方式确认所有权
（2）采用诉讼方式要求侵权者返还原物、赔偿损失
（3）采用诉讼方式要求行政机关撤销违法处罚或予以行政赔偿
16. )与继承有关的一组概念
被继承人：法律上将遗留财产的死者称为被继承人。
继承人：法律上将依法继承死者遗产的人，称为继承人。
遗产：被继承人遗留的个人合法财产称为遗产。
继承权：指的是继承人依法取得被继承人遗产的权利。
★17.遗产必须具备的条件
①必须是公民死亡时遗留的财产；
②必须是公民个人所有的财产；
③必须是合法的财产。
★18. )法定继承人范围及其确立的依据
法定继承人范围：被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母
确立的依据是：血缘关系、婚姻关系、扶养关系
★19. 继承顺序
第一顺序继承人：配偶、子女、父母；
第二顺序继承人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
★20、继承权的实现方式
继承方式包括法定继承和遗嘱继承两种。
21. 法定继承
是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。
22. 遗嘱继承
是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。（遗嘱继承最大优点是被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。）
23. 遗赠 —— 公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，叫遗赠。
★24. 当继承权发生争议的时候
（1）互谅互让，协商处理继承问题 （2）运用法律武器维护继承权
★25. 智力成果的含义
所谓智力成果，主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。
★26. 智力成果包含的内容
智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。
★27. 如何维护智力成果权？
保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
28. 为什么消费者需要保护？
①消费者处于不利地位 ②个别经营者欺诈、坑害消费者
29. 保护消费者权益的意义：
有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。
★30.消费者享有的权利有哪些？
①安全权、②知情权、③自主选择权、④公平交易权、⑤依法求偿权、⑥结社权、⑦获得教育权、⑧人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、⑨监督权等权利。
★31. 作为消费者如何履行自己的义务？
消费者要做文明的“上帝”。法律保障消费者的合法权益，我们作为消费者也要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。例如，到商场购物，态度要谦和，说话要有礼貌；选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物；对营业员的优质服务应表示谢意；维护生产经营者的正当利益；等等。
★32. 如何练就“慧眼”，与不法经营者进行斗争？
①增强自己的判断能力和选择能力，在商品信息中进行比较、鉴别，不盲目追随其他消费者，合理消费
②主动学习和掌握有关消费的知识；掌握有关消费者权益保护的知识
★33. 消费者的维权途径
①与经营者协商和解；②请求消费者协会调解；③向有关行政部门申诉；④根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；⑤向人民法院提起诉讼。
34. 人们心目中的公平
一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，人们就会认为这不公平。
★35. 失去公平的严重后果
一个良好的社会，应该能够使人们稳定持久地进行合作，而只有公平才能实现这一点。人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。
36.公平对社会稳定、个人发展的重要性
①社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；②有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。
★37怎样维护社会公平？
（1）、理智面对社会生活中的不公平 （2）、自觉树立公平合作意识
★38.对待不公平现象的正确做法
①我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平；②我们要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；③我们要敢干同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
39. 正义行为及要求
在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为；凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。
正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。
40. 正义制度的作用
制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度规则的约束。如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。
41. 正义与公平的关系：
当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们公平合作的支持和保障；在我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑。从这个角度来说，没有正义的制度就没有真正的公平。
42. 正义对社会制度的重要价值
公平为人们提供了发展的权利和机会，而正义则可以通过制度的调节来避免严重的社会分化，使得我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员。
可以说，如果缺少正义的支撑，那么社会必然土崩瓦解。正义使得人与人之间的纽带更为紧密，使得人与人之间的关系更为和谐。
★43.如何做到自觉维护正义？
（1）遵守社会规则和程序（2）做有正义感的人
★44.非正义行为带来的危害？面对非正义行为采取消极态度产生的不良后果是什么？
非正义的行为会损害别人的权利和机会，进而危害整个社会。
面对非正义的行为，或许有些人会选择消极的态度，但这无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。
★45.如何做一个有正义感的人
①有正义感的人，应该做到：如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争；②如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。
③当然，我们是未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。
总之，做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。在这个过程中，我们不仅会为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的正义去奔走，为国家的正义而奋斗
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