关于Kelly：
混迹早教行业第八年，做过指导师、编过教案、培训过早教员工，后在职攻读儿童发展心理学专业课。2013年7月华丽升级为妈妈，立志专职研究0-3岁婴幼儿。
接上篇：
6-8个月至1岁，第一个言语发声期：
孩子吃饱了睡足了躺在床上开始玩耍了，突然冒出了一个音，妈妈听到这个音有点类似“ma”，然后非常高兴地抱起孩子，亲呀，搂呀，反复多次强化之后，孩子就知道“ma”=看到妈妈的脸、妈妈美美的笑和妈妈温暖的拥抱。
一个音，后面承载着一系列概念。
所以爸爸们，要想让孩子发“ba”这个音，是不是要多抱抱孩子，和孩子说话，亲亲他的小额头，让他感受到“ma”和“ba”背后不一样的概念？
1岁至1.5岁，第二个语言发生期：
单词句阶段：一词多义
比如孩子看到爸爸进屋，看着鞋架喊一声“爸爸”，你可别误会他是喊鞋架“爸爸”，其实他的意思是“爸爸换鞋”。如果我们蹲下来，对着孩子把他想说的话说出来“宝宝，你是想说“爸爸换鞋”是吗？”孩子会很高兴地点头，因为他们的思维很清楚了，但是语言还没跟上，我们这么做就是在帮助他们强化，促进他们的语言发展。
如果我们在这个阶段能够耐心的反复这么做，孩子就能更快进入双（多）词句阶段，“爸爸鞋鞋”、“妈妈抱抱”，这样我们和孩子的沟通就能够更顺畅。
1.5至2岁，言语发展期：
这个阶段的孩子开始说完整的简单句了。想起朋友说起的一件事情，她的孩子20个月，有天趁没人注意的时候去翻6岁哥哥的书包，翻了一会儿突然哥哥过来了，她马上自言自语道“哥哥骂，快跑”，于是丢下书包马上跑开。
但不是每个时候孩子的话都很完整流畅。有时候我们问19个月的小七“你拉臭臭了吗？”她会一边摆弄玩具一边不耐烦地说“不（没）拉臭臭”。
特别是已经进入叛逆期的孩子，很多时候会把“不”字放在所有表示否定的意思前面，大人觉得这不符合我们约定俗成的说话方式，但是不要着急纠正，随着孩子的思维发展以及接触社会环境增多，他自己会调整过来。
还有自我意识发展期的孩子，“你”“我”还分不清楚，20个多月的小七经常一边大喊“找你妈妈！”“你妈妈抱！”一边冲我跑过来，有时真是让我哭笑不得。
2岁以后孩子的言语发展更多就靠社会环境了，所以确实要经常带孩子出去玩，接触各种各样的人和事，见多识广，语言发展同样也是这个道理。
佟老师课上没有提到绘本。这点我要补充，因为有时候天气条件不允许，孩子出不了门，或者晚上不方便带孩子出门，绘本就是一个很好的工具。家长温暖的怀抱、画风独特、创意无限的图片、从家长熟悉的声音里传递出的新鲜词语，这些在孩子脑中形成一幅又一幅的图景，一本优秀的绘本，就是一个缤纷的世界。
佟老师最后强调了，以上的年龄分段，都是一个大概的区间，如果把这些区间比作台阶，那么每个孩子什么时候登上台阶、在台阶上站多久都是不一样的，唯一能确定的就是，每个孩子都会按顺序经历这些台阶，不会颠倒。
所以家长千万不要着急拿自己的孩子和邻居的孩子比较：人家的孩子1岁半就能说得很好了，我家的叫爸妈还叫不好？人家的孩子不到2岁都会说整句了，我们家2岁了怎么还不会说话？如果孩子能够用声音和肢体表达自己，那就不要着急，可能他还很享受站在某个台阶上看风景，看够了，他自然就会往前慢慢走。
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