如何帮助孩子顺利度过入园焦虑期(1)

一、家长怎样来帮助孩子做好入园准备

心理准备

入园前家长要和孩子经常谈论幼儿园，可以谈自己小时侯在幼儿园是如何的快乐；也可以谈邻居、同事家小孩在幼儿园的趣事；带孩子到幼儿园玩，让孩子知道幼儿园是小朋友学本领、游戏玩耍的地方，在那里能够玩到许多新玩具、结交许多新朋友，有老师和小朋友一起玩，激发孩子想上幼儿园的愿望。

对幼儿来说，幼儿园是一个充满新奇，陌生的场所，他们想去幼儿园又怕去幼儿园。想和小朋友朋一起玩又带着恐惧。另外，还要给孩子灌输一个概念：爸爸妈妈要上班，小孩子应该上幼儿园，所有的孩子都是这样的。尽量使孩子在入园前对幼儿园有个美好的影响，激起他们想入园的愿望与兴趣。

生活准备

会自己用勺进餐，克服要别人喂饭或挑食等不良习惯；让孩子认识自己的服装鞋袜及其他用品等。衣服应便于穿脱，没有尖锐的饰品，在作息时间的安排上，应逐渐接近幼儿园的生活规律。为减轻和消除幼儿的紧张情绪，家长可为幼儿带上一块小手帕或心爱的玩具，使孩子觉得新鲜愉快，增加入园的亲切感。此外，请给孩子备一到二套替换的衣裤，放在一个写有孩子姓名、班级的袋子内，来园时交给老师，以便在孩子尿裤后及时更换。

交往准备

多带孩子到家庭之外的环境中活动，多接触其他孩子，多和孩子讲有关独立、勇敢的故事或做一些相关主题的游戏。教孩子知道自己的名字，最好能认识自己的名字，（在幼儿园每个孩子都有自己的毛巾和杯子，它们都放在固定的位子，标有孩子姓名和标记的位子）学会用语言表达自己的需求，如大小便、口渴、饥饿等。教孩子学会和老师、小朋友打招呼，如“老师早”“再见”等。

教孩子学会不独霸玩具，不抢别人的玩具。

二、孩子入园初期，家长送孩子时应注意什么

孩子的表现

一般来说，入园前上过托班的孩子适应起来较快，常与外界交往的孩子也较容易适应，他们在几天之内就会爱上幼儿园。而在家庭生活中过多娇惯、体质较弱的孩子适应起来较慢。这类孩子会出现哭闹、心事重重、不愿与其他小朋友交往，甚至尿裤子、不肯午睡和吃饭等情况。这些表现是正常的。相信，在老师的精心照料下，所有孩子都会慢慢适应并喜欢幼儿园生活，对此家长不必担心。

家长注意

家长一定要信任幼儿园和自己的孩子，千万不要因孩子哭闹得厉害而尝试停几天再送幼儿园。那样做，只会强化孩子的哭闹行为，使他觉得只要苦恼就会让父母心软。所以，一旦将孩子送进幼儿园就一定要“铁石心肠”，以最快的速度离开，将孩子的哭声抛在身后。千万不要每天长时间的滞留在幼儿园内陪着孩子，这除了影响幼儿园的正常的教学秩序，还会无意义的延长了孩子的适应过程。每天孩子回家后，家长要和他多交流，对孩子的幼儿园生活要表现出极大的兴趣，并多鼓励他。在每天接孩子的时候，家长要及时了解孩子一天的情况，请老师当着孩子的面多讲他的进步，家长也随即将这些讲给孩子熟悉的人听，当然也要当着孩子的面将讲。听到别人夸奖自己，孩子心里也会很高兴。这时乘热打铁对他说明天再去。

有些家长总认为让孩子上幼儿园是委屈了孩子，见到孩子后嘘寒问暖，过分亲昵，对孩子提的各种要求百依百顺。这样，孩子会认为上幼儿园是爸爸妈妈对不起他，会想办法提出各种要求作为补偿。所以，在孩子回家后不要老是问他：“在幼儿园想不想妈妈？有没有小朋友欺负你？老师好不好？”的一类话；而应多问“今天在幼儿园你和谁一起玩的？老师和你们玩什么游戏了？”等等。另外，也要嘱咐家里人，特别是长辈，别觉得孩子上幼儿园就是受委屈，这样会影响孩子的情绪。

三、关于家园合作（让我们齐心协力）

1、为什么家庭应当和幼儿园合作共同教育孩子？

幼儿园开展教育工作是有计划的，按照幼儿教育的规律进行的。但是有关研究表明，在孩子的成长过程中，幼儿园的影响远远小于家庭的影响，而家庭教育如果和幼儿园教育不一致，就会削弱甚至完全抵消幼儿园的教育影响。为了保证孩子的健康成长，家长应当主动和幼儿园合作，配合幼儿园对孩子进行教育。

2、家园合作的形式

主要形式有老师接送孩子时的交谈、家长会、亲子活动、开放家长半日活动、家园联系栏等。

四、家长关心的孩子生活问题

1、教师会采取哪些措施稳定幼儿的情绪

组织孩子参观，如认识各种标记，熟悉班级各部位的功能，观察自然角。开展一些小型的体育游戏，学习一些简单歌曲等。教给孩子在园生活的基本技能，如自己吃饭、穿衣、盥洗、入厕、睡觉等，同时让孩子掌握一些基本的交往方法。采用各种办法安抚哭闹的孩子，如果孩子情绪稳定下来，随时给予精神和物质奖励，如发五角星、红苹果、小食品等。

虽然新生入园，幼儿园会临时增加老师的数量，但老师不可能长时间抱着一两个孩子哄。老师会不时的招呼孩子参与班级活动，直到孩子慢慢将注意力转移到其他小朋友的活动上。这里家长不要把老师不多理会孩子的哭闹当成老师不关心孩子，因为过多的关心只能强化孩子的哭闹行为，而不利于孩子尽快适应幼儿园生活。

2、孩子喝水、大小便、午睡

刚入园时，老师会不时的提醒，小朋友也可以随时提出喝水、入厕的要求。过一段时间，情绪稳定后我们将有固定的时间去喝水、入厕，但小朋友如有要求仍可以随意去。

老师不会强迫刚入园的孩子午睡，而是采用循序渐进的方式诱导孩子入睡，如先随声附和孩子“等妈妈”的要求，请其安静的到床边坐下，等孩子有了睡意，再劝他坐到床上等。可以许诺不脱衣服，在他迷迷糊糊中，帮助孩子完成他的第一次午睡。当然，这个过程不一定在一天之中完成。

3、准时接送

早晨送孩子入园时，教孩子主动向老师和小朋友说“早上好”，培养孩子的礼貌意识；不要带零食和饮料入园；不要让孩子带有可能被吞食、塞鼻孔或耳道的小物件，以及别针、小刀，以免造成危险。如孩子身体不适，需告知老师，以便观察。

下午按时接孩子，教孩子主动向老师和小朋友说“再见”，如果家长不按时来接孩子，孩子看到小朋友都回家了，他会感到孤单，长此以往，不利于孩子个性健康。当然，如果家长临时有事，可以打电话告诉老师，让老师给孩子解释。

4、幼儿的吃饭

吃饭时，老师会对新入园的孩子予以特别照顾，教他们使用勺子进餐，对个别能力弱的，老师还要喂饭。盛饭时，以少量多次为原则。如果孩子自己吃饭时将饭菜撒到桌上或弄到身上，老师会帮他收拾，并教他正确的进餐方法。在老师的帮助指导和小朋友集体进餐氛围的影响下，孩子们都会很快学会自己吃饭。

5、孩子间的争执    

小朋友之间发生争执是很正常的。由于孩子的体力弱，这些争执一般不会造成人身伤害，况且老师会立即排解纠纷，家长尽管放心。在心理学家看来，争执是孩子成长过程中必要环节。通过争执，孩子可以学会维护自己的利益，并知道别人也有他的需求。在争执中，孩子的语言表达能力、思维能力都得到了锻炼，所以孩子之间的争执并非完全有害。需要提醒家长注意的事，小朋友对他们之间的纠纷过后即忘，很快又会玩在一起，家长千万不要卷入到纠纷中来，把事情搞复杂，更不能直接去吓唬别人的孩子。有了矛盾可以通过幼儿园来解决。

欢迎家长经常及时与老师交流，我们工作中如有什么不到之处。也请家长与我们办公室老师交流，以便我们及时改进。