小船出海,需要压舱石,
否则,
遇到风浪,容易葬身海底。
人生就像一只小船,
要使人生的小船不侧翻,
也需要压舱石作为正航的稳定器。
不管风浪来自何方,
船的重力会使船儿不会偏离,
北斗导航,沿着既定航线,
朝准原定目标—驶去。
人生的压舱石是什么?
是人文素养,是人文书籍。
马加爵、药家鑫、林森浩……
他们都是在校大学生;
他们为什么会因小事把他人杀死?
是因为他们:
不善于换位思考,
不体惜人的尊严,
不理解人的价值;
贫缺的是人文精神,
糊涂的是人生意义。
犹太民族人均每年阅读65本书,
美国人45本、中国人5本……
这是多大的阅读差距。
书籍是前人智慧的总结;
书籍是人类进步的阶梯。
读进步的书可以:
开拓视野,增长见识,积累经验;
陶冶性格情操,明白人生意义;
使人渐由遮蔽走向澄明,
有效缩短其中的距离。
文学、史学、哲学;
宗教、艺术、伦理……
从中可以学到看历史、看问题的方法,
从而转变成改造世界的动力。
如果了解了古今中外的许多人物和现象,
就可以悟出了人生的许多道理,
问:人生还有什么坎过不去?
文人素养的高低影响文明的程度。
有了较高的文人素养,
人往往会善于约束、管控自己。
相反,往往会随大流,以我为中心,习惯使用暴力。
大学大学,是大家学,是学之大。
“大学之道”应该是博雅、通识,
应该有人文素养的根基。
但有的大学是变成了人才的“加工厂”或“手工作坊”,
变成“知识超市”;
瞄准地方和市场,
引进、开发、研制“商品知识”;
社会可以从中自由选购、采集。
大量的职业元素与和过浓的实用精神,
被注入人才培养方案里。
渐渐地,原本传承已久、生生不息的博雅教育、通识教育等,
却在不经意中一天天被冲淡、稀释。
大学开办之初依赖于“需求约束”,
以获得社会支持,作为生存的前提。
看起来,有一定的道理,似乎无可非议。
但从长远的发展看,
大学必须遵从“价值约束”的标准,
遵循大学内在的逻辑。
大学办学不应该成为社会需求的风向标,
在服务社会的同时,
更应该培养大学生的人文素质。
在信息社会里,
网络阅读成为时尚与新奇。
但网络的信息:
庞大、繁杂,虚虚实实。
如果没有冷静的头脑,
没有认真的搜索、对比、分析,
就得不到正确的人文知识。
今天,普遍的学生知识面虽宽,但宽而不精,
似乎什么都知道,却什么也不知道,
因为没办法集中精力
在一段时间里面弄清楚一个问题。
在网络时代里,
人人都是“知道分子”,但不是知识分子。
久而久之,
年轻一代是否理解书籍?
能否从书籍的阅读中享受人文的美感?
收获人文的价值?不得而知。
人文素养,人文书籍,
这是人生的压舱石。
如果从多文、史、哲以及宗教、艺术、伦理方面看问题,
就会发现:
历史的悠久、世界的宽大;
哲学的精妙,人生的美丽……
回过头来看看现实:
因一点磕绊、得失而吵闹……
太功利了,太短视了,不值得一提。
有了人文素养的压舱石,
人生之船还怕受到大风大浪的冲击?
还怕被大风大浪卷入海底?
作者:追梦1979
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