心理学的理论和历史
心理学的体系和理论--------------查普林、克拉威克
试验心理学史-----------------------波林
近代心理学历史导引--------------墨菲、科瓦奇
心理学史-----------------------------黎黑
现代心理学奠基人的代表作
人类与动物心理学讲义-----------冯特
从经验的观点看心理学-----------布伦塔诺
记忆-----------------------------------艾宾浩斯
心理学原理--------------------------詹姆斯
教育心理学--------------------------桑代克
格式塔心理学
人猿的智慧--------------------------苛勒
格式塔心理学原理-----------------考夫卡
拓扑心理学原理--------------------勒温
行为主义
行为主义-----------------------------华生
科学与人类行为--------------------斯金纳
超越自由与尊严--------------------斯金纳
思想与行为的社会基础-----------班杜拉
社会心理学--------------------------奥尔波特
心灵、自我与社会-----------------米德
精神分析学派
梦的解析-----------------------------弗洛伊德
性学三论-----------------------------弗洛伊德
理解人性-----------------------------阿德勒
寻求灵魂的现代人-----------------荣格
分析心理学的理论与实践--------荣格
自我心理学与适应问题-----------哈特曼
童年与社会--------------------------埃里克森
同一性：青少年与危机-----------埃里克森
我们时代的神经症人格-----------霍妮
精神病学的人际关系理论--------沙利文
逃避自由-----------------------------弗罗姆
爱欲与文明--------------------------马尔库塞
文集-----------------------------------拉康
人本主义
人本主义心理学导论--------------布勒、埃伦
机体论--------------------------------戈尔德斯坦
存在心理学探索--------------------马斯洛
人性能达的境界--------------------马斯洛
成为一个人--------------------------罗杰斯
存在心理学--------------------------罗洛•梅
爱与意志-----------------------------罗洛•梅
人对意义的追求--------------------弗兰克
分裂的自我--------------------------莱恩
认知心理学
智慧心理学--------------------------皮亚杰
发生认识论原理--------------------皮亚杰
道德发展的心理学-----------------科尔伯格
皮亚杰理论的未来：新皮亚杰学派----舒尔曼等
智慧的发展---------------------------凯斯
认知心理学---------------------------索尔索
学习的条件---------------------------加涅
教育心理学：认知观点------------奥苏伯尔等
动机和情绪的归因理论------------韦纳
心理学和后现代主义----------------科弗尔等
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