著名儿童心理学家、上海师范大学心理学教授、原上海家庭教育研究会副会长、享受国务院政府特殊津贴专家曹子芳因病医治无效，于7月13日在沪逝世，享年87岁
摘录曹子芳教授家庭教育理念
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早期教育的二个阶段和三种食粮
早期教育就是如何培养身心健康的孩子。这6年可以分成两个阶段，第一阶段是0~3岁，第二阶段是3~6岁。
在早期教育中最重要的是0~3岁，这是人生的第一步。中国有句古话叫：“三岁看大”，这是很重要的。这期间孩子个性的各个方面都已经有明显的表现，他的智力、性格、兴趣爱好、对人对事的一些态度都有所表现，所以要很重视第一阶段的培养。有几个重点：孩子一出生就要给他三种“食粮”。
第一种食粮是物质食粮，就是儿童的营养保健。这方面一般家长都比较重视，但是怎么科学喂养需要家长去学习、实施。
第二种食粮就是最大的关爱（安全感）。爸爸妈妈要全身心的爱自己的孩子，给予他情感的食粮，要进行的呵护和照料，对孩子各种需要要及时的去满足，让孩子感受到爸爸妈妈喜欢他，这样他就会满足心理上的安全感，因为孩子很小，各方面都需要大人的照料，他能得到这一切他就能形成和父母之间的依恋感。
第三种食粮就是信息。要让孩子多看、多听、多做各种游戏活动，这样就能让他开窍。这个信息包括语言信息和各种感性信息。
第一阶段这三种食粮都是非常重要的，是缺一不可的。关于第一种营养希望爸爸妈妈多多学习。关于情感食粮方面，最理想的是爸爸妈妈自己带，现在不可能都做全职妈妈，下班后晚上一定要自己带，就是要做到他（她）和妈妈亲，孩子三岁前不要离开妈妈，不要全部交给老人或者保姆带，这对孩子的心理发展肯定是不好的，因为孩子和父母的这份亲情是他心理十分重要的内在因素。所以要跟孩子亲，要喜欢孩子。信息食粮家里要丰富，要多带孩子户外活动，多听、多看，多给他讲故事，多和他一起玩。在这个过程中来培养孩子活泼开朗，和小朋友多交往。所以三岁前要做到让孩子开心、开口、开窍这三开。
经过三年的发展孩子已经长大了，已经能跑、能走、动作发展已经很好了，好奇心和求知欲得到了进一步的提高，这时候他开始进入了以游戏为主的发展时期。在这个发展过程中，他的大脑进一步的成熟，可以开始认字、学儿歌、学计算、学剪纸、泥工、学唱歌跳舞，学做各种体育活动，还有的孩子在中班后学习棋类等等。第二阶段有个很大的特点是孩子想象力发展的阶段。
这一阶段孩子会特别活跃，做许多有趣的活动，喜欢听故事、讲故事，编儿歌、猜字谜等等，也就是说他进入了一个智力发展非常快的阶段，也是性格发展很关键的时期。所以这个年龄阶段要进入智慧的启蒙，性格的熏陶，各种良好品德的培养。
具体来说在第二阶段要培养孩子良好的生活习惯，行为习惯、卫生习惯、喜欢动脑、动手的习惯，培养孩子生活上的独立性，学会自己吃饭，自己穿衣，自己洗脸刷牙，自己整理玩具，也就是提高他自主、独立的能力。要培养孩子的爱心和同情心，培养他们爱爸爸妈妈、爱小同学和老师。培养他们合群，能和小朋友更好的相处。还要培养他们勇敢，能够克服一定的困难。而这一切都需要大人精心的关心，还要研究你孩子的特点，根据特点具体分析。因此早期教育是内容丰富的，也是非常复杂的，需要我们爸爸妈妈认真的学，努力的做。
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别指责孩子'呆傻笨坏'
孩子的心理和意志都还很脆弱，他们最希望得到理解和支持，因此，每一句激励的话语都将会成为孩子精神上的阳光；而相反，每一句粗暴的呵斥，都足以将他们脆弱的尊严击得粉碎、无地自容。
孩子生性好动，难免不犯错误，而在每一个错误中他们都会有所发现。轻易地否定孩子，对他们的能力表示怀疑，就像“呆、傻、笨、坏”等在孩子心目中都将是一项最为严厉的判决，无情地将他们变成了一个家庭或学校中的“另类”。一些家长讲求“绝对威信”，让孩子始终生活在威压之下，心灵背上重负，甚至产生心理障碍。
父母、老师的信任和鼓励，对孩子的成长非常重要。
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呼唤主流价值观
我觉得在小学阶段，社会的主流价值观提倡得不够，声音太小。我们的孩子精神太空虚了，现在他们吸收的“营养”并不很多，优秀的儿童文学艺术作品太少了。
有一位校长向我介绍，他们学校每个月都会组织教师到上海大剧院欣赏高雅艺术，我以为这是非常好的。一个教师如果是平面的、精神不是饱满的，没有艺术修养的，没有艺术品位的，那他很难成为一位好的老师。他要博览群书，他更要丰富多彩的艺术熏陶。
大家知道小学生喜欢什么样的老师？我告诉大家，第一个就是漂亮！接下来才是勇敢或是活泼。小学老师的形象是立体的，他需要很高的文化品位，小学老师中女性老师比较多，女性有优势，但也有弱点，比如说女老师中每天看报的不多，每天关注新闻的更少，女性的视角窄，视野小，不能站得高，缺乏国际视野，我这里绝不是贬低女性。在小学，小男孩看报纸的年龄要比女孩早两年，在幼儿园，制作科技玩具的也大部分是小男孩，因此我认为女性教师应该意识到这一点，应该有意识地博览群书、开阔眼界，更要培养自己的科学意识。而文学意识和科学意识在小学阶段对学生来说是非常非常重要的。
如果把我们的小学教育和国外进行对比，就会发现两个弱项。
第一是身体素质。我常常大声疾呼小学生必须学会游泳，必须学会骑车、学会溜冰，这就是未来民族的素质，培养孩子喜欢运动关乎他们一辈子的身体素质。
第二是喜欢自然。国外孩子的知识面非常广。我认为做教师最不简单，不仅需要师德、知识，还需要心理健康，对此我是非常忧虑的。曾经看到报上有一篇报道，一位美国专家告诫我国社工，希望他们不要加重援助对象的心理负担，每当在电视上看见某些记者的采访画面，我的心就会开始揪着，他们的提问有时就是伤害。我们的教育工作者需要善良，需要体会孩子在成长过程中需要什么。比如外来民工子女的教育问题，不在于外语少学三年，或者是接受学前教育等等，最大的问题在于他们内心深处深深的自卑，这是很可怕的事情。为了培养心理健康的孩子，我们教师自身的心理素质亟待提高。每个孩子要做阳光少年，老师也要做阳光老师。
虽然社会是如此复杂，每个人也会面临种种困难，但关键需要我们向前看，要把这种乐观的心态传递给我们的孩子，当一个人对自己充满自信，那他就会开创出意想不到的事业。
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父母为主 他人为辅
年轻人在事业上升期要想将工作、家庭兼顾得当，并不是一件容易的事情。
在我们生命中的有些阶段，你不只是你，你是孩子的父亲母亲，给他足够的陪伴不只是牺牲，同时也是让自己的生命更加完整和厚实的历练。所以，哪怕在你的育儿过程中有人可以协助，那也一定要区分好角色关系：父母为主，他人为辅。工作再忙，记得要和孩子共度睡前阅读的美好时光；出差再远，记得要让孩子下课到家后在话筒里能够听到你的关切。亲子之间良好地沟通，才能培养出情绪安定的孩子，父母多一些自己情绪表达，往往孩子会觉得父母和自己一样，增加亲子间的亲密感。
家长对待孩子，首先要把它当成一个人，要尊重他；其次要理解他是个不成熟的人，对他的不懂事言行给予理解；再次要把他当成珍珠加以培养，悉心栽培。年龄再大的家长也不算完全成熟，要和孩子一起成长，孩子最重要的还是家庭教育。
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