幼教专家解释说:早期教育其实就是丰富幼儿体验的过程,虽然幼儿的发育还不完全,但不代表幼儿就没有对外的感知能力。早教并不是教知识,而是有意识地开发孩子潜能,通过有目的游戏、活动等,在潜移默化中慢慢对孩子的行为与性格产生积极的影响。大体说来,有3个方面:
1.锻炼孩子的感知觉
婴幼儿感知觉器官的功能,需有相当的刺激输入和锻炼,才能得以发展。因此,应从新生儿开始,利用声音、语言玩具、实物等刺激其听、视、触、嗅觉等,促使他们在看、听、闻、摸、尝的过程中,获得各种印象,这是人对客观世界认识的第一步,对婴幼儿智力发展有着重要意义。当宝宝会走路时,应带其外出游玩,让孩子认识大自然和各种社会生活现象,帮助他们获得简单的知识,积累感情经验,发展知觉,培养其敏锐的观察力。
2.训练语言和思维
婴幼儿时期,宝宝对周围的一切都感到新奇,尤其是他们刚学会走路和说话的时候,求知欲和好奇心很旺盛,父母应珍惜宝宝的这种求知欲望,一定要耐心而热情地倾听,认真简要而正确地回答宝宝提出的每一个问题,从而满足他们的要求,开阔他们的眼界,丰富他们的知识和经验。此时,决不能嫌麻烦而对孩子冷淡,甚至斥责或单纯应付性地解答,否则将对宝宝心理及智力发展产生不良后果。
对孩子的早期教育,要根据宝宝不同年龄的生理心理特点和发展规律,循序渐进,并且考虑到婴幼儿和个体差异,因人施教,不能千篇一律。在具体实施早期教育时,可采取启蒙式或游戏式的方法让孩子在生动活泼的气氛中发展智力,切不可命令、包办和灌输。
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