我们知道，一个人的成功除了自己的努力外，还有许多其他因素在起作用。对于家长来说，其中最关键的东西是哪些呢？
我们知道，一个人的成功除了自己的努力外，还有许多其他因素在起作用。对于家长来说，其中最关键的东西是哪些呢？
成功的关键有很多，但以下6个方面决定着一个人的成功与否。
一、良好环境。成功的环境会促进人的成功，不成功的环境会则阻碍人的成功。这里的环境是指家庭环境、朋友环境、班级环境、学校环境、师生环境、亲戚环境等等。
二、快速行动。成功快的人都是行动力强的人，要想快速成功，就必须以最短的时间采取最大的行动。具体说来就是：每时每刻地抓紧点滴时间；每天多做一点点，绝不少做一点点；要做有心成功的人，绝不浪费时间。
三、有效的方法。学会学习很重要。预习、记笔记、及时复习、建立错题集等都是很好的方法。但我特别强调及时复习和建立错题集。根据人的记忆规律，及时复习对巩固所学到的知识有很大的帮助。比方说，你背了一个单词，20分钟后再复习一遍，花的时间就会很少，而一天后才复习，因遗忘了不少，所以复习一遍所花的时间就会比较多。有很多家长看到孩子考了100分就高兴，在我看来，这100分代表的不过是他过去的成绩，不能说明他的进步。理智的家长更应该看到孩子的将来。所以，我想建议家长们，帮助孩子养成及时建立错题集的习惯，这样做的好处是及时找到孩子学习上的薄弱环节，以便孩子重点攻克。
四、明确价值观。很多孩子学习不好，就是因为他们关于学习的价值观不明确。家长应该让孩子心中清楚，明确哪些事情对自己是重要的，或者是非常重要的，或者是很有必要的。当孩子知道这些重要的、必要的对他都是有价值的，也就是说会为他带来好处，孩子又怎能不明确价值观呢！
五、自我评价。要帮助孩子全面客观地了解自己是一个什么样的人，有哪些优点和优势可以发展，有哪些不足之处需要完善。一个人如果连自己是谁都不清楚，那他一定不会成功。因为不知道自己是谁，不知道自己有什么优点，有什么缺点，有什么条件，有什么障碍，他的目标就不明确，他的行动就不会有针对性，他在生活中就会随波逐流，他也就不可能掌握自己的命运。
家教失败的原因
“天线宝宝式”婴儿启蒙教育法，是婴幼儿教育专家黄绎霖在研究世界众多幼教专家们的心血之作《天线宝宝》之后，提炼出来的一套专门针对1-5岁婴幼儿的启蒙方法。
早教专家黄绎霖提出“天线宝宝”生活教育法
近日，著名的早教专家黄绎霖与世界各地四十多名早教专家针对中国3000个家庭3000多名儿童，历经三年的长期实践、研究，提出了中国家庭教育的五大误区。
误区一：叙述者=评论者
叙述者为什么和评论者不能划上等号？
有位妈妈周日带着孩子到水上公园去玩，便把钥匙放在孩子身上。到了湖边，孩子忽然拿出钥匙扔进湖里。妈妈当时很焦虑，也吓了一跳。但还是沉住气问他：“为什么要把钥匙扔进湖里？”孩子很兴奋地说：“爸爸说的嘛，轻的树叶只能浮在湖面，沉的东西才能沉下去，铁的钥匙才能沉呢！”妈妈知道了，儿子是在探索沉浮的科学现象。虽然家门暂时打不开了，可她还是为儿子善于思考、积极探索的行为而惊喜。他们还捡了许多树叶、小树枝、石头子、小铁钉、铁丝等东西，打算回家继续做这个实验。这位母亲就充当了叙述者的身份。
如果换成是评论者，当时很生气的训斥孩子一顿，那么结果会是什么呢？
黄绎霖专家在“天线宝宝”中提出著名的“喇叭式”婴幼儿教育。她提出做父母的应该像喇叭广播一样，对待孩子应该耐心重复叙述，引导正确的方向，而不应该责备。
误区二：引导=教导
“宝宝们，小手抱抱臂，哪个坐得好，老师就先给她系围兜兜哦……”和平时一样，每次到了吃饭时间，我都会这样引导宝贝们坐好系围兜用餐。时间长了以后，觉得宝宝们对这些话没有了太大的反应，好像越来越多的人不在意了，个别宝宝仍旧不情愿系围兜。所以我就安排了一个“快乐小帮手”的节目，让宝宝们互相帮着系。这种引导不仅都让宝宝系上围兜，更给予了宝宝们锻炼的机会。增加了他们的自信。
这是一位成功的幼教老师，她把“引导”正确的用在了幼教上！
误区三：重复=唠叨
“重复不能等于唠叨！”
著名的威特父亲教育秘诀，在于多给孩子重复的机会。威特长到三四岁时，他父亲同他散步时摘一朵野花解剖一下，向小威特讲解花的生长特点和作用；有时在花园里捉个小虫，教他有关昆虫的知识。隔天仍然给小威特讲解这些重复的东西。就这样通过一块石头、一草一木等来锻炼威特的记忆力和耐力。
误区四：听指令做动作=听话
上海的一位宝宝妈妈在宝宝入幼儿园之前，给宝宝进行简单的“听指令做动作”训练。妈妈每天花上大约15分钟和儿子进行“立正”、“请坐”、“稍息”、“排队”、“用餐”和“端椅子”等动作名词。妈妈不仅要告诉孩子这些名词应该怎样通过动作来表现，同时解释在幼儿园里和其他小朋友如何一起相处、协调完成这些动作。使得宝宝在进入幼儿园之后非常适应，接受新事物也特别的快。
误区五：兴趣是喜欢出来的=挑出来的
宝宝从出生就有一种天然的对某些方面的强烈热情，他们都非常容易对某一事物产生极高的兴趣，维持与中断都与父母的教育紧密相关的。如果宝宝的兴趣是从一开始就得到顺利发展的话，那么他们大多数将来一定会成功。威特、塞德兹、巴尔等的培养过程，就向世人证明了这一点。
家庭中的方方面面对儿童的健康成长及其人格的熏陶是非常重要的。家长应把培植健全人格当作家庭教育的中心，重视和加强对孩子进行良好道德的培养，戒除掉家庭教育中的会造成不良影响的行为，从而有效地建构儿童的健全人格。下面就列举了家庭教育中的“十戒”，为保证孩子能在健康的心理环境下成长，家长们不可不看呦！
1.不要瞧不起孩子
“你这么这样笨啊！”或者“你是木头人吗？”
每当这类瞧不起孩子的话脱口而出时，都会损伤孩子的自尊心、削弱孩子的自我观念。
2.不要恐吓孩子
采用恐吓的方式来管教孩子，也会减弱他的自我观念。
如果父母说：“你下次再这样，就要你好看！”或者”你再打弟弟，妈妈就要狠狠揍你一顿。”
每当孩子听了这些话，他们会惶恐难过，从而对父母产生一种恐惧心理。
3.不要贿赂孩子
有些父母许诺孩子，如果读书成绩好，就给买什么东西，以此将刺激作为动力，这不是个好办法。
这样的贿赂会引发孩子做事的动力由内转向外。他不是为学习建立起来的良好自我观念而学习，而是为了物质奖励。这样不利于孩子树立良好的学习目的性。
4.不要逼孩子答应“下次不敢了”
孩子犯了错误，妈妈气极地说：“好，现在你要答应我，你再也不敢这样了。”可不一会儿，老毛病又犯了，妈妈觉得自己受了骗，大怒地骂道：“你答应妈妈的，怎么又不乖啦？”
妈妈该知道，要小孩许诺是没有意义的。许诺和恐吓是一对难兄难弟，对孩子不会起积极的作用。假使碰上敏感的孩子，逼他许诺反而会使他再度犯错而感到难过。即使孩子不太敏感，也会使孩子口是心非。
5.不要过度保护监督孩子
过度保护监督孩子会挫伤孩子的自我观念，削弱培养孩子的自主能力。因为当父母过分监督孩子的行为时，其实也是在告诉孩子：“你不能照料自己。”
大多数家长对孩子照料自己的能力不很自信。我们应该把“只要孩子自己能做，决不包办代替”当作座右铭。这样才能逐步培养孩子自己照料自己的能力。
6.不要对孩子唠叨不休
过分唠叨不休会使孩子觉得父母认为他没有理解事物的能力，久而久之，孩子会产生厌恶不快的感觉。其实，有条理地向孩子交代事情，会增强孩子的自信心和自尊心。
7.不要强迫孩子立即盲目地服从他人
如果你硬要孩子丢开他正做着的事，听你的话做别的事，他的反应会很不乐意。父母应事先提醒孩子，等一会儿要他做什么，比如说：“小军，差不多再过十分钟，你该进来吃饭了！”同时，他们也可以允许孩子在服从命令之前有稍作抱怨的自由，比方说：“喔，妈妈，我非要现在进来吗？”
要求孩子立即而又盲目地服从，对抚育出独立而自我调节的人，这种主法是无效的。
8.不要纵容孩子过分
纵容孩子并不利于孩子本身。因为孩子迟早要长大成-年-人，要走上社会，有些在家里行得通的事，到外面就很难说了。
因此，纵容孩子只会剥夺孩子的潜在能力的发展机会，阻碍他成为能干、独立、能自我调节的人。
9.不要用不一致的规矩管教孩子
有些父母凭自己的喜怒随意设立规矩，同样的行为有时遭罚，有时由他去。这样会使孩子感到迷惑。
孩子需要你用一套一致、可信、可靠的规矩来教你用一套一致、可信、可靠的规矩来教育他。
10.不要订不适合孩子年龄的规矩
假如你希望一个两岁的孩子同五岁的孩子一样循规蹈矩，只会使他自觉无能。
因为你期望于他的，是他的年龄不可能达到的行为水平。这时他的自我观念有极坏的影响。
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